2021年10月25日—26日，由江西省教育厅教学教材研究室组织的2021年江西省基础教育优秀教学课例现场展示活动（小学英语）在新余市逸夫小学拉开了帷幕。来自各设区市、直管县的13位优秀英语老师展示了13节优质课例，其中来自高新区十二小的徐平建老师执教的《Unit4 What can you do B read and write》在此次活动中脱颖而出，荣获全省一等奖的佳绩。

回想磨课过程，从接到参赛任务到课堂展示，无论是对参赛教师本人，还是所有全程参与磨课的老师们，都是意义非凡的，都是刻骨铭心的。因为精彩的背后是一次次的苦痛与挣扎，但是不到一个月的时间里“五上五磨”，从起初的迷茫无助到最终的豁然开朗，每人无一例外地经历了一次专业生命成长的过程，参加磨课的每位老师的理论水平、教育教学及教研能力得到提高，受益匪浅！

2021年9月25日，接到参赛通知后，高新区教研室主任邵丹英高度重视，迅速成立参赛磨课组，磨课组9月26日在十二小进行了第一次磨课研讨会，重新打磨教学设计， 突出教学亮点，并于9月28日在十二小进行了赛前第一次试教展示，市教研室专家李紫源老师和五小的任潇潇老师课后指出宝贵意见，李老师指出教学设计有些碎片化，学生与老师的思维碰撞没有在课堂中得到体现，学生在课堂中生成问题较少，教学设计中造作的，不切实际的，都不能出现。

10月1日，磨课组依据李老师的专业点评及五小的任潇潇对我的教学设计给出建设性建议，重新设计教学方案，课件，细化教学过程的每一步骤，分工合作，于10月11日进行了第二次试课！

第二次试讲之后，磨课组发现学生在教学课堂中的参与度不够，预设问题及写作环节，师生配合达不到默契，立即进行第三次磨课，在李紫源老师的指导下，磨课组将课件及教学设计又一次重新进行删减，细化教学环节每一步骤，甚至包括教学环节中的过渡语，课堂评价用语及教师的课堂教态，群策群力，解决实际问题。

10月12日，经高新区教研室邵丹英主任与鹰潭市第九小学校方协调，安排徐平建老师在九小学进行第四次试讲，学生课堂配合程度有所好转，教学过程相对流畅，但整堂课当中情感教育理念中深层次的提升并没有顺利展示出来。市教研员李紫源老师指出徐平建老师自身的亮点和特色也没有在课堂教学中展示出来，整个教学过程当中失去了徐平建作为男老师的本色！磨课组此阶段似乎处于一个“瓶颈期”，邵丹英主任意识到问题的重要性后，及时调整磨课组及十二小校方工作安排，建议空出时间让徐老师个人独立思考如何展现自己原有个人的魅力与教学特色，同时也给予了徐平建及磨课组老师们大力的鼓励与支持！

10月21日，徐平建老师经过一周自调后，磨课组来到了鹰潭市师范附小进行第五次试讲，徐平建老师充分调动学生们在课堂中的活跃度，恰当把控教学环节，顺利取得一次质的飞跃！此次试讲，课件及教学设计符合新课程的教学理念，以学生为主体，创设问题与课堂生成问题，得到了有效的解决，得到了李紫源老师的肯定！李老师和师范附小徐玲等老师们点评，小学英语教学一定要有课堂生成的深度问题以及如何以解决课堂中生成问题为中心，教师一定要做到教学过程中与孩子的思维上的碰撞，要深度挖掘文本。李紫源老师强调，课堂教学一定要做到英语核心素养下学生思维品质的发展，又一次将我们磨课组的磨课理念推进了一个新的高度。

10月24日，磨课组在邵丹英主任的统筹规划和带领下赴新余参加比赛，赛前大家仍无时不刻都在探讨每个教学环节，注重每个细节，课件的播放，板书设计，课桌摆放，开场白，课堂有价值的评价语，参赛教师的服装，表情以及考虑到如何高效地在10分钟内做好充分的课前准备的有效衔接，真正意义上地为打造出精品课例展示而共同努力。

10月25日，徐平建老师以幽默风趣的语言和大气自信的动作表情，瞬间吸引了学生的目光，调动了学生的积极性，快速拉近了师生之间的距离，教学过程当中与学生擦出思维的火花，频频受到台下观摩老师们的掌声与赞许，赢得了评委组的一致好评，最终荣获全省一等奖的佳绩，原省教研室主任杜桢听了徐平建老师的课，大加赞赏，称赞他用英语上了一堂政治课，真正做到了思政教育与英语教学深度融合！

磨课的过程使我深深地意识到：悉心研究一节课的目的，不仅为了上好一节课，而是在“解剖”、在“理解”课的内涵。在反复实践中不断地感悟、反思、积累，增强了教师对课堂教学实质的理解，促进了教师可持续发展，促使教师不断专业成长！如此“磨课”，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。我们要以此次活动为契机，使我们今后磨课更加行之有效地开展下去；在磨课中体验成长，在磨课中化蛹成蝶！

参赛教师磨课心得体会

鹰潭市第十二小学 徐平建

本人有幸参加“2021年江西省基础教育小学英语优秀课例展示交流活动”，并在展示活动中获得了“省一等奖” 。在此特别感谢市教研室李紫源老师的精心用心指导、高新区教研室主任邵丹英的大力支持帮助、以及区小学英语教研员朱丽华老师带领的全体磨课组成员的无私奉献 。现将磨课的心得体会记录如下 ：

一、过程是痛苦而又快乐的

最近一个月的磨课，忙的我不亦乐乎，让我每天的生活更加充实。白天讲课，一到晚上就坐在电脑旁观看名师讲课，设计教案，修改教案，制作课件，天天忙到半夜，甚至半夜睡在床上，还在闭目凝思，有时脑海中灵光一闪，我就会迅速抓住灵感，把原来的教案又进行一次“大手术”。我深深感受到磨课的过程是一个痛苦的过程，日日摸，夜夜思。一次次的反复，一次次的重建让我心灵承受痛苦的煎熬，磨课的过程也是一个成长的过程，磨课就是在一次次的试教，试讲中反思，在一次次更新中收获快乐。

二、团队的凝聚力特别重要

磨课是个人智慧与团队智慧的碰撞，是检验团队协作力量，提升教研能力的契机，团队的合理分工，团结协作，是磨课顺利开展的重要保障。我们磨课团队人人参与，一人一事，专人负责，及时反馈。当美好的教学预设遭遇课堂生成的打击时，备课团队及时研讨交流，反复修改，市教研室专家李紫源老师多次在百忙之中抽身参与听课，评课。对一个个教学环节进行深挖，细抠。残酷和短暂的磨课周期，考验着备课团队的凝聚力，考验着参赛老师的意志力，“众人拾柴火焰高”，方法总比困难多，最终在孩子们积极的表现下，成就了一堂精彩的课 。

三、教学过程要明确细化

9月28日，在本校进行了第一次试教，市教研室李紫源老师对每个环节进行了详细的点评，市第五小学英语教师任潇潇按照李老师的教学设计，为我写的一份详细教学过程的教案，就像一盏明灯指引了我前进的方向。让我茅塞顿开，意识到如何去书写和整理整个教学过程，并在后续的备课中，一次次的效仿，提高了我对备课的认识。同时也让我开始着眼于对课堂上生成问题的预设，由之前的教师主导慢慢的转变为生本课堂。

四、教学要有自己的风格

10月12日，鹰潭市第九小学试教。这次试教，我将磨课组老师们给出的一些建议结合自己的一些想法一起融入到课中，本以为这次试教一定能够有个好结果，能够得到专家的认可 ，然而有些内容内化的并没有那么美好，使得这次试教杂乱无章，毫无亮点可言。老师评完课之后，我的情绪十分低落 ，自我怀疑 。区教研室邵丹英主任当机立断，她给我提出几点意见：1、不要在听取其他人的意见，要上出自己的风格。2、放下其他的事，潜心钻研这堂课。3、相信自己，放下包袱向前冲。她的一席话给我注入了一支强心剂，让我开始取其精华，去其糟粕，精心备课。因此我开始反思自己的教学风格，如何扬长避短。之后，在李紫源老师的指导下，我录了一堂课，仔细的去观摩自己课，对课堂上的一些细节、语言进行优化，我逐渐的找到了属于自己的风格。

五、细节决定成败

参赛前一天晚上 ，区教研室邵丹英主任，特意邀请市专家李紫源老师，对我的课进行一些细节优化，如：开课的问候，音乐的处理，课件字体的一致，教师的着装与站位。也讨论了课前如何摆放桌子，如何传递话筒等等一系列的小事，正是因为这些细节处理的完美 ，才使得我在课堂上能够从容自信，超常发挥。成功的完成了这堂课。让我不能忘怀的是，李老师在听课的时候，还不忘给予我一些建议，帮助我更好的展现我的课。

六、赛后的深度反思

这一堂课对于我个人而言是非常成功的 ，然而这堂课反射出来的问题有很多 。

第一，语音语调不够优美，没能给予学生美的感受。

第二，书写不够端正，给予学生的示范不够。

第三，评价语言不够丰富，未能对部分学生的反馈做出及时评价。

第四，语言知识容量有限，部分环节衔接语不自然。

七、今后的教学设想

这次参赛并不是终点，而是另一个起点，希望能够发挥这次参赛的余热，充实自我，提升自我。如果能够有一个团队的氛围激励着大家相互学习、相互成长，弥补自己在教学中的缺陷，这是我乐意看到的。不论能否组建这样的团队，我自身将坚持勤学苦练，提升综合素养，为高新区小学英语教学教研奉献自己的微薄力量。

磨课成员心得体会

鹰潭市第十二小学 黄玲

很荣幸能成为这次磨课团队的一员。这次是我校徐平建老师参加省优质课例展示，课题是五年级上册Unit 4 What can you do ? B Read and write，徐老师个人具有很高的学科素养。教态自然，语言幽默风趣，表情丰富，充分利用肢体语言，根据教学内容，挖掘了德育因素，对学生进行情感教育。

区教研室和校领导高度重视这次的磨课工作。教研员朱丽华老师更是全程参与并组织了每一次的磨课活动，朱老师制定了详细的磨课计划，为了确保磨课计划的稳步进行，根据每个人的优势，我们磨课团队分工合作。

每一次的磨课，我们都会发现不同的问题，然后磨课组成员一起探讨并寻找解决问题的办法。第一次磨课，我们就碰到多个问题：情感教育要自然，时间安排要得当，欠缺对文本的处理，对学生的思维拓展不够。于是，我们利用国庆假期来讨论。从每个环节的设计意图，每一环节的时间分配，教师的过渡语言，PPT 的制作要求做出了详细的安排。市教研室李紫源老师也给了很多宝贵的建议。考虑到学生的差异性，区教研室邵丹英主任和李老师建议在市九小和师范附小进行试教。在几次的试教过程中，我们发现教学过程是师生互动，动态生成和共同发展的过程。在互动中，教师既要努力促进学生实现“预设生成”，又要善于捕捉教学时机，锁定教学中新的有价值的生成，从而让学生的学习更富有生命力。不能忽视执教者个人的素质和个性化的教学设计。磨课组成员集思广益，分析原因，找出对策，反复修改。

这次磨课活动对于我们每个人来说，都受益匪浅。最大的收获就是享受团队的力量，感受合作的快乐和每一次进步。今后的目标：不断地反思，在反思中求进步；不断地学习，在学习中求进步；不断地总结，总结成功的经验，总结失败的教训。这次磨课活动让我认识到要上好一节成功的英语课，就要深度挖掘文本，面向全体学生，实施英语生活化；培养学生的思维品质，实现英语思维化；使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。同时，教师的个人专业素养要提高，要有流利精简的口语，要有扎实的专业知识。

磨课成员心得体会

鹰潭市第十二小学 徐丹

感谢市教研室李紫源老师、高新区教研室邵丹英主任、朱丽华老师组织安排的磨课活动，我有幸成为数师中的一员，在这个过程中让我真正体验到到磨课的过程就是一个成长的过程，这个成长来源于领导所给予的机会及徐平建老师的优秀展示，我们都会在一起共同讨论:讨论教学设计是否合理，教学思路是否清晰、一个问如何问更加有效，怎样板书简明了更合理、怎样才会让学生更积极主动的参与这个过程，使我更好地感悟学生，在磨课活动中，我不断总结，不断的探讨并创新自己的教学方式。

徐平建老师这次的课题是五年级上册 Unit 4 What can you do? B Read and write，课程很有代表性。此次“磨课”，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。这样“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。

为了徐老师的课堂更加精彩有亮点， 我们不仅在十二小进行多次试课，还在鹰潭市第九小学、鹰潭市师范附小分别进行了展示和讨论，两校的优秀教师们和来自五小的任潇潇老师毫不藏私，各抒己见，碰撞出思想的火花，为徐老师的课提出了宝贵的建议。一整套的磨课经历让我受益匪浅，受用终身。

磨课成员心得体会

鹰潭市第十二小学 胡娜

本次课例是我校徐平建老师参加的省级赛课。通过听他的英语课，我受益匪浅。通过徐老师对课文的处理，我体会到他上课的独到之处。

从这次磨课的第一天开始，教研室和学校领导高度重视此项工作，教研员朱丽华老师更是用心参与和组织磨课组的每一次磨课活动。制定了周密、详细的磨课计划，从磨课资料、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面思考，根据实际需要各项任务分工到人，确保了计划的稳步进行

几番磨课活动对于我们组的成员来讲，每一个人都受益匪浅。此次活动最大的收获就是我们组全体成员共同研究上课的全过程，与上课老师一起体验每一次的不足，并积极寻求解决的办法，参与了其中的每一个环节。在尝试磨课的过程中，我们感受着集体合作的快乐，感受着每一堂课大家在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步，无不体现着集体的智慧。此次“磨课”，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度。这样“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。

问题反思

作为“拓荒者”，脚下的路并非是平坦的。在活动过程当中还是存在许多的问题。听课教师过于追求所谓课堂教学中的亮点和出彩，而脱离了学生的学情，忽视了任教者个人的素质和个性化的教学设计。而执教者为了一味体现“磨课”参与者的设计意图，忘记了学生才是课堂教学的主人，忘记了课堂教学是一种生成而不是一种预设，因而执教者在一定意义上失去了自我。

今后设想

这次磨课活动，也让我们想到了很多。比如：我们如何以此次活动为契机，使我们今后磨课更加行之有效地开展下去；作为英语教师，我们的语言应如何具有亲和力，让孩子喜欢我们的课。教学是一门遗憾的艺术，因为它总是缺失弥补的机会。就让我们及时总结、及时反思，争取一次比一次渐趋完美吧！

磨课成员心得体会

鹰潭高新区双凤小学李丽

2021年江西省基础教育小学英语优秀课例展示交流活动于2021年10月25日和26日在新余市逸夫小学举办。我有幸参与了这次优秀课例展示交流活动和磨课过程，我市小学英语教师徐平建，以过硬的综合素养脱颖而出，在大赛中喜获一等奖。

鹰潭市第十二小学徐平建老师课例展示：PEP五年级下册Unit 4 What can you do?Part B Read and write。徐老师以幽默风趣的语言瞬间调动了学生的积极性，通过互相介绍，瞬间拉进了师生之间的距离。整堂课以make friends为主线，帮助学生从性格和能力等方面来了解Robin，并指导学生如何以email的形式（mail subject、personalities、abilities、email address等)来结交朋友，并提醒学生“Make friends with good ones, not bad ones.”

成功的背后，离不开老师的个人实力和磨课团队的共同努力。 鹰潭市教研员李紫源老师、高新区教研主任邵丹英和高新区英语教研员朱丽华，一路陪同选手磨课，协调安排试课磨课时间，制定工作计划并及时给予宝贵的建议，把握课堂主线，不能偏离大方向。

引领辐射，共享教研，凝聚合力。为了积极进行课堂展示的比赛准备，作为磨课团队的成员之一，我们认真梳理教材重难点、查阅教参资料、观摩名家视频、阅读大量的期刊文章。精心准备教学设计，制作精致的课件，设计精美的课堂任务单，多次进行磨课试课。

课例展示结束后，新余市英语教研员和省英语教研员温爱英老师对本次课例进行了精彩的点评，并对我们提出了教学上的建议。

1. 教师要提高关注全体学生意识。教师要有关注中等及以下学生的意识；要多开展小组活动，提高学生参与活动面；

2. 教师要提高单元整体意识，活动设计意图应围绕单元目标及课时目标；

3. 教师要提高深度学习意识，加强教学活动的关联性，关注学生对主题意义的深入探究；

4. 教师要提高资源整合的意识。结合学生实际及内容进行整合，根据主题补充相应的视频、阅读材料、从而扩展学生的语料库输入；尤其在“双减”政策下要尽可能选择一些好的资源供学生的读和写。

5. 教师要提高学生评价意识，评价要有针对性，评价内容要具体化，评价主体要多元化。

通过这次磨课，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。我认为，教师最好的成长之路，就是真正参与一次认真的磨课过程。以往，我们听过很多优质课，展示课，但是我们能吸取学习的内容是非常有限的。但是，磨课却完全不一样。大家集中讨论，各抒己见，直言不讳，畅所欲言，找出亮点，指出不足，分析原因，找出对策，教研氛围特别热烈。我们参与了每一个教学过程的讨论，研究了每一个教学方法，讨论了每一个教学细节，经历了不断否定之否定的过程，最终达到大家最满意的效果。

最后，感谢高新区教研室为我们提供了学习交流的平台，促进我们提高自身专业素养，努力研究教育教学法，不断成长！就在这样一次次磨课的过程中，我们的团队合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对“双减政策”下的课程理念把握更加准确。总之，磨课让我受益匪浅，让我在教学上有了新的感悟和思考。教而不学则罔,学而不教则殆。学习，反思，成长，我们在努力！

磨课成员心得体会

鹰潭高新区小英小学 唐楠

非常有幸本次能够加入高新区第十二小学徐平建老师优质课的磨课团队，通过此次磨课，我收获了很多。在教研室和学校领导们的大力支持下，我们的磨课进展的很顺利。徐老师本次优质课展示的是五年级上册Unit 4 What can you do? B Read and write。早在2021年鹰潭市优质录像课比赛时，有幸听徐老师上过这堂课，并参与了磨课。在一堂精彩的课程背后，徐老师也是付出了常人难以想象的努力。

由于录像课与现场课堂有着比较大的区别，因此我们的第一次磨课也遇到了一些问题。面对全新的学生，作为公开课的老师，要摒弃之前的传统固有思维，预设多种不同的课堂场景与应对策略。因此公开课展示对老师的整体素质要求十分之高，作为一个入职三年的英语教师，从本次磨课中，收获到了很多平日课堂中学不到的东西。

1.在课堂的教学设计环节，要突出重点，把握核心，尤其公开课展示的时候，切忌没有明确目的的花哨展示。

2.在课堂活动环节的设计中，要从教师讲授转化为学生自己发现，倡导“发现学习”。在这次磨课过程中，我们发现引导学生自主去发现归纳知识，效果要比老师单纯讲授好得多。

3.在平日课堂教学时，要规范自己的教学用语，指令要清晰、明了。

4.作为新时代英语老师，要积极学习多媒体技术，要能够熟练运用PPT与剪辑软件。信息技术的熟练运用相信是将来每一个老师的必备技能。

5.想要提高自己的教学能力，不能仅局限在自己平日的课堂当中，要积极寻找优质课资源进行学习。也是通过此次磨课，与多为优秀的教研专家和老师们的沟通，让我成长迅速。

此次徐平建老师取得的优异成绩，也鼓舞着大家。今后我要提升自己的教学能力，虚心求教，以公开课的标准去上好每一堂课程，以最好的心态去面对每一位学生。

磨课成员心得体会

鹰潭市第八小学高新分校 邬楠

在接到成为徐平建老师参加省优质课例展示磨课团队后，有惊喜，有激动，也有担心。省优质课例展示是一个非常难得的机会，我们高新区的老师能作为市代表去省里展示，是一个非常难得的学习机会，能够学到非常多的东西。作为去年的新进教师，我们高新区有着比我更有经验，上课更厉害的老师，我能够做好磨课组成员工作吗？在深思之后，我想通了，这是区领导的信任，也是我的一次机会，所以我要好好把握这次机会，尽我所能，帮助我区徐平建老师，在此次课例展示中有不凡的表现。

徐平建老师这次的课题是五年级上册 Unit 4 What can you do? B Read and write ,这堂课我以前有幸在我区优质课展示中听徐平建老师上过，那时我就被徐老师的风采所折服，男教师有着女教师无法比拟的优势，徐老师由内散发出来的气场让在场师生深受吸引，我在第一次磨课的时候在想，这已经很优秀了，肯定没问题，但是现实让我知道，我还是太年轻。

10月24日，朱丽华老师带领高新区的优秀教师进行第一次磨课准备，在第一次磨课准备中，朱老师指出，这次是省课例展示，所以一定要“新”！我们一定要合力相处更多更好的垫子，让徐平建老师的这堂课更新颖，更出彩。因此我们磨课组的老师集思广益，发挥各自所长，为徐平建老师找更多的素材，修改PPT。

10月28日，是徐平建老师第一次面对市教研室李紫源老师的课例展示。在这一次的课例展示中，李老师提出了非常多的宝贵意见，给我们指明了应该修改的方向，解除了很对困惑，而且李老师带来了五小的任老师，任老师也是一位非常有经验的优秀英语老师，任老师非常负责，不仅当面为我们提出了宝贵意见，课后加入我们磨课组群，线上参与我们的探讨。

因为时间紧，任务中，在磨课几天后，我们就面临着一次国庆长假，我们磨课组老师达成一致，不能因为国庆长假而影响我们磨课的脚步，国庆长假的第一天，我们就聚在一起，在此针对李紫源老师的意见，对我们的课件进行修改，多媒体课件是课例展示的重要组成部分，所以我们针对徐平建老师的上课流程，一步一步的修改徐老师的课件，这里朱丽华老师发挥了带头作用，发现磨课组成员的各优势，分工明确，朱老师负责审核教案设计流程和衔接用语，李丽老师和我负责PPT的集中重要素材，徐平建老师理顺归类，唐楠老师负责找一些音乐的提示音，黄玲老师和徐丹老师负责一些重要图片，胡娜老师负责一些情感教育的背景音乐等，在这段时间的讨论和PPT制作中我们也多次遇到瓶颈，但是我们几位老师都没有放弃，多次尝试，终于对PPT的大修改下，做出让磨课组满意的新课件。

因为怕我们区学生和新余参赛学生的差异太大，高新区教研室邵丹英主任和市教研室的李紫源老师通过多方沟通，让徐平建老师在市九小和师范附小都进行了试课，在这几次的试课中，我们知道，课前准备也是十分重要的，我们要想课程流畅，心态平稳，课前一定要认真检查多媒体设备，保证课程流畅没有问题，心态也很重要，要说不紧张市不可能的，但是一定要回自己调节。

经过多次的修改准备，我们也终于迎来了10月24日这天，因为疫情的影响，这次邵主任只能带领朱丽华老师，李丽老师和我奔赴新余现场，我也是再一次觉得非常的荣幸，我感激于今年暑假研究生课程中信息技术老师交给我的重要知识，让我学有所用，发挥我在磨课组中的重要作用。在这次现场展示中，也更让我知道，邵主任和李紫源老师不愧是参加过多次比赛的前辈，能够想到我们很多想不到的细节，搬凳子，试课件，乃至和学生接触的小细节都十分的重要。

这次省课例展示磨课准备时间真的不长，我们的磨课展示的次数十次都不到，但是因为李紫源老师的耐心指导，邵主任的英明领导，我们磨课组团队老师的认真负责我们在这次展示中取得了不俗的成绩，一等奖中第四名的佳绩，而我在这次展示中，也自我反省，专业知识是王道，再绚丽的课件，如果自己的不够专业，语音不够纯正，是很难在这个舞台站稳脚跟，所以我一定要在教学中不断学习，提高自己的专业素养，以后也要争取自己站在这个舞台，为高新区小学英语教育争光添彩。