这段时间很多地方的优质课、大比武之类的活动正举办的如火如荼。如果你也要讲优质课,那么今天这则故事中的主人公的失败经历,值得你重视。

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学校被选中成为市英语教师大比武的赛场,我作为场内计时人员,有幸全程参与。

六号选手的出现,引起了现场一阵小小的骚动。

男的,居然是位男老师

这也难怪,把学校工作人员除去,本次大比武四十二位评委,加上十六位选手,除了这位选手外,清一色都是女性​。

他的存在,可以说是“万红丛中一点绿”。

前面5位选手的课,又唱又跳,老师和学生互动频频,课堂气氛热烈,教师精神焕发,学生们满脸兴奋。

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倒也不奇怪,本身赛事规格是市赛,​参赛选手哪个不是一路淘汰上来的?

于是,这唯一的​一位男老师,就更值得期待了。

终于,轮到六号登场了。

简洁的自我介绍,清晰标准的口音,亲和力十足的笑容,可是,课堂却冷场了。

他提出的问题,下面的学生一脸茫然;设计的小组合作环节,一个个面面相觑,不知所措;挑人朗读课文,站起来的同学却读得结结巴巴……一句话,“灾难”​不断。

难道是学生基础差?

当然不是。为了本次大比武的圆满举办,所有参加的学生都是精挑细选的,毕竟领导也不希望落下个生源差的名声。

难道是老师讲课水平低吗?

​怎么可能?这次是市赛,能来参加的都是各县区层层闯关上来的。

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问题出在哪儿呢?

放学时忍不住找了跟他作配的班级的班主任。

“哼,我就猜到是这结局。”班主任一听我说明来意,劈脸就是一句。

“为啥?”

“按规定,每个老师能跟学生有20分钟的熟悉时间,咱们这次都给满一节课,毕竟一节课剩的20分钟不好干啥,是不?”

​我点点头,示意她继续。

“别的老师都是和学生合练,将要讲的PPT在班里过一遍,重点内容领着学生反复读一读,开场的warm up环节的节目练了一遍又一遍。他可倒好,只花了几分钟简单把流程给学生们一讲,就让学生自己看自己的了。而且,我听学生讲,他选中了班里的XX读课文,那孩子平时上课回答问题声音小得像蚊子一样……”

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原来是这样!

比赛结束后又遇到了六号,他有些不好意思,一个劲说:“讲得不好,讲得不好。”

“学生们配合的不好。”我宽慰​道,“再说我们这里用的课本版本和你们那边不一样。”

“不过我觉得知识点很简单呀,就那么几句话,再说——”他犹豫了一下,“我不喜欢烫剩饭。”

我一时语塞,目送六号和我​作别。

我知道有些老师很鄙视公开课,认为这种课就是演戏。所以有时候会很抵触提前“排练”,授课追求一遍过,力求让学生保持对课程的新鲜感。

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​这种想法,我之前也有过。

不过后来在读书时读到了曹文轩的一次演讲稿,里面提到了这个问题。他认为,公开课这类本身表演性质很浓厚的,既然是表演,必然要排练。从另一个角度说,公开课是考查教师能够达到的最高水平,让人看后明白,原来,课可以这样上。​

话说回来,就算平时上课也要讲究课前预习啊。

记录下这件事,希望能对教师朋友有些启发。


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