用最初的心 做永远的事

周小娟现为南秦教育集团教师。她从教三十年来，对工作始终兢兢业业，任劳任怨，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生理想和价值，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,在南秦教育集团师生及家长中享有很高的口碑，先后获得浙江省师德楷模、丽水优秀班主任、龙泉优秀教师、优秀教育工作者、丽水优秀指导师、丽水首届班主任工作室领衔人等荣誉称号。今年又被评为浙江省师德先进个人。

从教30年来，无论是在极为偏僻的村校还是教学任务繁重的城区小学，她始终牢记“用最初的心，做永远的事”的箴言，不断超越自己，用实力证明了自己选择这条路的正确，努力践行“用最初的心做执着的事”的人生目标。因此她越发平凡，越发不凡。

用情驻守，做教学的有心人

1986年，中考落榜的她在家人的劝说下，参加了乡校招聘代课教师的考试，被录取后分配到龙南最为偏僻的青山小学。这是一所小得不能再小的简易小学，所谓教室，只是借用一间极破陋的民房，宿舍需另觅。教一、三年级复式班，19位学生。面对如此艰苦的条件，她没有灰心，更没有失望，开始了艰难的代课生涯。虽然是村校，但孩子们在她的精心教学下，每年的教学成绩都名列全乡前茅，家长学生很是尊敬她。孩子们陪伴她度过愉快的白天；晚上，则是她从书本中汲取营养的时刻。许多人劝说她与其守着毫无希望的山村代课生活，不如融入城市生活，或许会有柳暗花明的一天。她一笑了之，仍牢记使命，坚守着三尺讲台，坚持学习取得了中师文凭进而在95年通过考试成为一名正式教师。

1997年，孩子出生了，有了孩子的生活家务密度很高，更何况为求知若渴的学生她还要努力教学。每晚批好作业备好课，哄孩子入睡已往往是深夜十多点。虽然劳累，但她仍坚持大专本科自考，从那一本本积淀着人类文明成果的专业书籍中尽情汲取营养。

2000年，她调入了龙渊镇最偏僻的岩后小学，这是一个处在群山环抱的小山村，周围是郁郁葱葱的竹山林。学校建在村后的山岗上，离最近的农家也有好几百米，是村里原来放粮食的仓库改建而成，四面漏风。每逢刮风的日子，房间里就到处是竹叶。学校只有十来名学生，分为二、四、六三个年级。来到这里，她主动去适应环境，接近学生家长，参加镇名师评比，获得龙渊镇语文名师。次年被评为龙泉市优秀教师和积极通讯员。

2003年，她顺利地考进了南秦小学，成了一名语文专职教师。对待工作，她依然认真负责，充满热情；对孩子们充满了爱，满怀激情投入新环境的教学工作之中，很快适应了繁忙而又有规律的城区教学生活。

无论是在偏僻的村校还是城区小学，她所教班级的教学质量始终名列全市前茅。她在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加语文教学公开课展示，与同行切磋。她还在本校内积极帮带青年教师，主动与他们磋商教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。她利用自己爱好写作的特点挤时间指导学生写作，让孩子们消除了畏惧写作心理，爱上了看书写作。每年该班学生作文发表或获奖的篇数为全校之最。由于教学效果好，她受到了学校，社会的一致好评，每年年终考核均为优秀教师。

三十多年来，她始终牢记职责，干得有滋有味，因为她是用情驻守，做教学的有心人。

用心钻研，做教研的领路人

作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。教学上她认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心学习他人的长处，及时批改作业、耐心辅导学生。她勤于学习，精于业务，乐于奉献。作为学校一名教学经验丰富的中年教师，她深感自己的专业知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了许多读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。她笔耕不辍，如今已有三十余篇论文先后在全国及省市中获奖，《龙泉市小学家校合作教育途径探索》等八个课题先后获得丽水市二三等奖和龙泉市一等奖，五十多篇散文在省市报刊杂志上发表及获奖。在11年丽水市教育局举行的教师博客大赛中，获得龙泉市唯一的网络人气奖。她负责学校通讯报道工作和《处州晚报》小记者的组织指导工作，她愉快地接受了任务，积极撰写主动投稿，被评为2011和2012年度丽水优秀通讯员，2011至2015年龙泉先进通讯员，学校也接连十二年被评为丽水市小记者组织工作先进单位，自己也连续十三年获得丽水优秀指导师及八次龙泉优秀指导师。

面对这些荣誉，她显得很淡定，只是说自己在做自己喜欢的事情。

用爱呵护，做学生的贴心人

她爱班级中的每一位学生。在她心中，每位学生都是天使。她总是全心全意地关注着每个学生的健康状况、思想情绪和学习变化。凡学生需要她的教育关心帮助时，她必及时地全力以赴。

她每天坚持8点之前到校第一件事就是巡视教室，先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。她自己有什么喜事，都喜欢和孩子们分享，发表文字得了稿费或征文获奖，她都买了各种食物让孩子们分享快乐。她认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

班级中有个孩子，其母为精神残疾，其父为肢体残疾，去年由于病休以7分的成绩留级复学到她班时，她热情接纳了这孩子。刚入学时，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。在周老师的鼓励关爱下，变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，期末考试各科成绩都不差，语文还考了90分。他的姑姑很是感激，感谢老师改变了这孩子的命运。孩子们都喜欢和她说心里话，甚至连父母吵架这类事情都要请她帮忙。这样的例子举不胜举，她所在班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。每个学期学校十项百分竞赛中，她所带班级每年不是获得文明班级就是优秀班级，她也多次被评为优秀教师和优秀班主任。

她关注的不仅仅是孩子们小学时的情况，连他们的初中、高中情况都时刻关注着。每当有学生高考结束后，她都热心打听自己任教学生的高考情况，主动为班级中贫困学生联系资助事宜。今年高考龙泉市文科第二名陈建军和第三名毛愉婷都是她的学生。其中毛愉婷的家庭贫困，她就抽空带她去市关工委联系，解决了孩子大学四年的学费。

学生谈起周老师都满怀感激，说她就像妈妈一样关心着她们。学生刘秋伟大学毕业后在深圳创业，春节回家时特意四处打听周老师的联系方式，只为当面表达对她的感激之情。学生这样到处找她，对她表达感恩这的例子举不胜举。

孩子们迷恋小学老师到这样的程度，是因为周小娟老师始终用爱呵护，做学生的贴心人。

用心换心，做任课教师及家长的好朋友

周老师深刻意识到班主任是联系班级和任课老师的纽带，因此她经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。由于联系及时，工作得当，所有的任课教师都喜欢和她拼班，喜欢教她的班级，学生大大得益。

三十多年的教学工作中，周小娟老师与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。这样不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果，许多家长都能主动配合她的教学工作，以孩子能进入她的班级学习为荣。家长都说，假如在这样的班级中孩子都不能成人，那也是自己的家庭教育出问题了，这样的好老师是可遇不可求的。周小娟老师赢得家长如此认可，那是因为她凡事都能以心换心，做家长的好朋友。

多年来，周老师为了龙泉的教育事业，奉献了无数的精力和美好的青春。她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，她用自己的行动，感动着一批人，在平凡的岗位上做出不平凡的事，平凡中创造着美丽人生。她堪称育人的典范，师德的楷模，教学的骨干。

可面对大家的赞赏和荣誉，周老师表现得很平淡，她说：“当教师繁重但很有意思。我既然已经选择了这份职业，那就该虽牢记职责，用最初的心，做永远的事。为了自己钟爱的事业，衣带渐宽终不悔。”