第一、目录 一、我和孩子共读书（154班张雨的家长） 二、我和孩子共读书点滴感受（154班霍怡彤的） 三、我和孩子一起读书的心得（154班李泽宇的妈妈） 四、《小学决定孩子的一生》读后感（155班贾海琴的家长——韩俊萍） 第二、正文 我和孩子共读书154班张雨的家长 我一直坚信爱看书是一个好习惯，也是一件很值得表扬的事情。因为我自己就是一个非常喜欢看书的人，我也很能体会到看书的益处。书的影响对孩子是很大的，像一把钥匙，开启人的智慧，读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,开阔她的视野,增长她的知识等,无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，让健康向上的书籍引导孩子茁壮成长。 阅读是获取知识的手段。好书是“传道、授业、解惑”的良师。“热爱书吧，它是人类进步的阶梯！”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书,我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。 孩子正处于长知识时期，求知欲强，要支持和鼓励孩子多读些课外书。每天给孩子规定特定的读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，选择有益于孩子成长的书，让孩子做到开卷有益。

帮助孩子养成良好的阅读习惯。比如做一些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。有时我绘声绘色的读女儿认真的听，有时她绘声绘色的读我认真的听，我们共读同一本书互相交流彼此看书心得。和女儿一起读书的时候有不懂的问题，我们就一同上网查资料、翻字典，一同学习一同进步！ 让我们多陪孩子共读书，建立良好的学习氛围，营造良好的家庭氛围，家长要起示范作用，尽量少看电视多读书，与孩子共同学习，共同进步。 我和孩子共读书点滴感受 154班霍怡彤的家长 平时工作忙，又经常出差，所以很少与孩子一起交流读书的感受，更很少与孩子一起读书。但是学校的“我和孩子共读书”活动，不但给孩子指定了一些适合孩子年龄的课外书，让学生多读书，也给家长和孩子创造了一个交流的平台，感觉特别好。 现在，学校给孩子指定了一些书籍，孩子们也特别愿意看，一个个精彩的故事，不仅把家长带到了生活中的种种意想不到的意境中，而且把孩子带到了一个爱的世界，告诉他们，不管世界如何变化，只要有一颗爱心，哪怕生活充满坎坷，也一样可以欣赏到美！这在孩子们幼小的心灵中会产生怎样的震撼呢？孩子们是一张张洁白的纸、一块块纯洁的玉，一本本优秀的、经典的书，激起了他们对真、善、美的渴望，这在他们成长过程中是何等重要啊！ 老师为了孩子们的健康成长，推荐了一部部经典优秀的作品，既给家长省却了在茫茫书海之中找寻的烦恼，又为家长创造了与孩子们共品百味人生，与孩子们共同探寻真、善、美的美好情感的平台，让孩子们养成良好的读书习惯，在书中不断汲取营养，这是多么美妙的事啊！ 希望这个活动能持续下去，相信这会影响孩子一生，因为书是良师益友，更是精神食粮。

再次感谢老师们的良苦用心。 我和孩子一起读书的心得154班李泽宇的妈妈 真的很感谢老师能举行这样的活动，说实话以前真的很少很陪孩子一起读书，我可以陪着他，看着他读，但从来没有和他一起读过。每次他读书，我总是凶巴巴的让他读，他都是心不甘情不愿的。可老师要我写什么心得的时候，真的，我不知道从何写起，也不知道该从哪里下笔。 于是我反思：孩子为什么总不爱看书，其实我们做父母的有着不可推御的责任。我其实也是个不称职的母亲。 要想真的写出心得，唯独付出行动，和孩子一起读书。于是儿子这几天放学回家，我几乎天天和他一起读书，一起分享故事中的人和事，评论故事所带给我们的启发。我从来没有觉得我的儿子如此的乖，如此的贴心。和以前让他自己单独读书时的样子，简直判若两人。以前的不自觉，不爱读，原来都是因为我的强迫。 这几天我天天和他一起读书，他反而主动了，一放学回家，就缠着我，妈妈，我把今天的作业做了，你就陪我读故事书吧，看着孩子这样的举动，我真是后悔不已，我真的很失职。 与孩子一起看书最大的收获的就是，他读书不在是不自愿，而是心甘情愿，更重要的是还促进了我和儿子的思想交流，感情沟通。让我更深一次了解了我的儿子，原来他也是一个好孩子。

真的谢谢老师。 《小学决定孩子的一生》读后感155班贾海琴的家长——韩俊萍： 寒假里，经朋友介绍我在书店买了一本书《小学决定孩子的一生》，回来后仔细研读了这本书。发现《小学决定孩子的一生》是一本内容丰富、深刻的好书。该书共六十一个章节，内容包含了四年级孩子（12岁左右）成长教育、学习生活等方方面面。作为一个四年级孩子的家长看完这本书后深受启发，下面就几个读后印象深刻的问题谈谈自己的切身体会： 第一个体会是关于四年级孩子的学习管理问题。书中提到“玩是所有孩子的天性，让孩子自己自觉地控制自己的行为可以说是不可能的，所有的孩子都需要父母的管理。”我的孩子贾海琴在一、二、三年级，特别是在一、二年级的时候，在家里完成家庭作业都需要家长在旁边陪伴。到四年级后，我们发现她的学习自觉性有很大提高，能够自觉完成作业、整理文具、收拾书包。因此，家长就放松了对孩子的学习管理。后来发现孩子在完成作业的过程中始终想着快点完成，然后好去干别的事，因此作业书写不工整，一些简单的问题经常重复出现错误，比如经常将“0”写成“6”，复杂的运算不喜欢用草稿纸等等问题。发现这些问题，我们觉得是对孩子的学习管理放松了的缘故。

后来，在孩子学习的过程中，我们始终加强提醒，检查作业情况，孩子的家庭作业有了很大提高。 第二个体会是作为家长，要经常对孩子教育的失误进行反思。书中提到“家长应该经常反思自己的行为，尤其是在与孩子产生矛盾和分歧的时候，反思自己在教育过程中是否存在失误和不当。”人无完人，家长在教育小孩的过程中不可避免会出现一些错误的地方，另外，受工作、生活压力的影响，家长在教育小孩的过程中有时难免情绪化。当家长与孩子产生矛盾和分歧的时候，家长始终处于强势地位，孩子处于弱势地位，因此，孩子有时会觉得特别委屈。家长一旦发现自己在教育过程中的失误和不当，就要敢于在孩子面前承认错误，并承诺修改和补救，家长勇于认错的行为对孩子也是一种良好的教育。 第三个体会是关于语文学习问题。该书花了约七个章节对小学语文学习的重要性及语文学习的方法进行了论述。书中提到“语文教育对孩子学习和发展具有其他教育不可比拟的意义，在小学阶段，语文课有着比其它学科更为重要的意义。”“语文教育源于生活与学习的自然需要，表面上是字、词、句、段、文等语言学习，在本质上是对孩子情感和思想的启迪和培养。”贾海琴三年级前在阅读课文或其他文章时，经常出现掉字、漏字、加字等问题，以前我们认为是她粗心大意、不仔细造成的，其实是孩子对字、词、句、段掌握不好造成的，需要加强语言的训练。

这学期该现象得到了明显的改观。课文也背诵的更加流畅了。有一次数学月考，有一道应用题最后问“甲是多少？”而贾海琴在做这道应用题时算成了“甲多多少？”一道非常简单的应用题全部扣分了，十分可惜。表面上看是孩子粗心大意，看题不仔细，孩子当时也认为这分扣的实在不应该。我觉得深层次的问题是孩子对语言的字、词、句、段掌握不好，语言阅读能力不强造成的，解决问题的根本方法还是要加强语言训练，加强语文学习。 书中关于孩子学习的内容很多，语文学习、数学学习、英语学习、科学课程、课外阅读，包括了四年级平时学习的方方面面，这些内容对于我们家长具有很好的指导意义。通读全书后，我们觉得收获很大，结合贾海琴的具体情况，在以后的教育中，我们要注意以下几个方面： 第一培养孩子的自我管理能力，养成良好的学习习惯。孩子的学习是全方位的，除了文化课的学习外，动手能力、判断事物、评价社会能力等方面都需要锻炼、提高。 第二正确对待孩子学习过程中的得、失，提高孩子的自信心。以前贾海琴在家时常跟我们提起班上谁的数学成绩好、谁的英语好，常常流露出不自信的感觉，在课堂上发言就不积极。我们教育孩子，别人有别人的长处，你有你的特点，只有克服自己学习、生活中的一些缺点，才能使自己充满自信。渐渐的被老师喜欢上了，老师对你的夸奖也就多了。