榜样带动促前行，同伴互助共成长。凤凰路小学开展了“凤凰论坛”优秀班级管理经验分享活动。此次活动，发挥了优秀班主任的引领示范作用，提高了教师教育教学水平，提升了业务素质和专业水平。

二年级三班四叶草工作室的班主任周鑫慧给大家带来了《笔墨纸砚皆教育行而不辍待花开》。笔墨纸砚不仅能用作文房四宝，还能用来优化班级管理建设，周老师以笔墨纸砚书写教育情怀，挥洒教育热忱：咬定青山不放松，立根原在破岩中，她执笔书写教育之程;莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，她挥墨点滴教育之旅;纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，她展纸铺展教育之路。乘风破浪扬帆起，同舟共济万里行，她端砚砥砺教育之道。岁月的溪流里，她庆幸遇见最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵达。花无语，香如故，四季流转如风，穿过流年的帷幔，安放旖旎的风景，周老师用教育的笔墨纸砚，等一树花开。

庄衍萃老师在工作中关注每一个孩子的变化，她化身“唐僧”，苦口婆心守安全底线;培养“侦查兵”，了解学情动态;制造仪式感，给学生专属的幸福;用心沟通，家校共助孩子成长。庄老师乐观且积极的工作态度让我们感受到了“大人”和“小孩儿”斗智斗勇中的乐趣。

小教室，大世界。教室，是润泽生命的阵地，教室，是个生产故事的地方，而老师的存在，就是让你的幸福飞扬。郭慧慧老师以班本课程为抓手，通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心，在课程实施过程中带领学生经历体验、合作探究，建立知识与世界、与自我的内在联系，使师生生命更加丰盈，让我们成为具有德行、审美、情感、智慧和能力的人。

教育是慢的艺术，逄帅老师始终以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。努力做到严中有爱，严中有信，严中有度，对待班级工作细致为微。保持和学生家长有效地沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合。教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。

三年级五班毛毛虫工作室的班主任张光芹给大家带来了《把日子过成诗把孩子养成花》，张老师从习惯养成、课堂样态、班级活动、班级宣传四个方面进行了班级管理分享。张老师用四个“凡事”讲述了习惯养成方面的管理措施;同时在课堂上下功夫，将“四大”课堂为学生的学习创造了更多真实而有趣的情景;用“六类”活动丰富班级生活，激发积极向上的学习状态;最后为了更好的宣传班级，张老师成立了全校首个班级公众号“毛毛虫蝶变记”。张老师用真心与热情慢慢陪伴着毛毛虫班的孩子健康快乐地成长。

王瑶老师以《以爱耕耘托举星空》为题，介绍了星光班点点滴滴的故事。她以星光为主题，装扮着班级，给学生温馨感和归属感。班级评价机制经历了1.0向4.0的跨越和成长，随着学生的不断成长，学生的评价机制不断改变，让评价吸引学生眼球，让评价有效、高效。在与家长的沟通过程中，她以自己的亲和赢得家长的信任，与家长共情，为家长的家庭教育指引方向。王老师春风化雨般对待每一位学生，因材施教，助学生快乐成长!

凤凰路小学副校长马宪军对六位班主任的精彩汇报做点评。他指出班主任工作要做到“四有”要有头有尾，坚持到底；要有理有据，看到活动背后的育人价值；要有滋有味，面向全体并注重个体差异；要有情有爱，严中有爱，爱中有美。还要敢管“慧”管、终身学习，切实提高班级管理水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。面对学生的独立意识、家长的期待意识、教育的未来意识，作为教育第一线的工作者，班主任的育人初心不变、责任意识不变。让我们切实履行好班主任的工作职责，以仁爱心陪伴孩子成长，用责任心架起沟通桥梁，让包容心助力自身成长。付出一颗“匠心”，在教育的道路上砥砺前行!