最近饺子君收到众多家长吐槽，武汉市公立小学常用教材——外研社出版的剑桥Join in系列（三年级起点）
以下是饺子君统计的全国英文小学教材版本情况：
北京：人教（新起点）、人教（PEP）、北京版、人教（精通版）、北师大版
河北：冀教1起、冀教3起
山东：外研1起、外研3起、鲁教版、鲁科版
上海：沪教牛津版、沪教版
深圳：深圳版、科教版
江苏：苏教译林版
湖南：湘少版、湘鲁版
陕西：陕旅版
广东：广东版开心学、教科版
版本还有很多，同一个地区有选用不同版本的小编这里只选取了部分版本。
另外在武汉市小学英语的学习时间其实也是各有不同，绝大部分学校在三年级开设英语课，民办学校与少量公办学校从一年级开设英语课。
仔细想想除去所有校外因素，英语早起步2年拉开的差距还是很大的。
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外研社Jion in（三年级起点）
武汉市绝大部分小学使用的都是这一版本的英语教材。事实上，在全国范围内，使用这套教材的并不对，目前大多集中在武汉、山西、山东等公立学校。很多家长也跟饺子君反馈这套教材不合适。
Jion in（三年级起点）体系特色
教学起点：不是从字母、音标、单词开始，而是直接从句子开始。
在准备单元-第一课时中出现多个句子（如下图）：
Good morning！ Hello！
What's your name？ I‘m XXX
How are you today？ I'm XXX
Goodbye
词汇量大：单个单元单词量少则二三十，多则三四十。下图三年级上学期单词表中，Unit 4 一个单元38个生词。
语法复杂：一般现在时、一般将来时、现在进行时、一般过去时全部都有覆盖。
配套资料不完整：由于使用的地区较少，与之对应的配套资料也不多。
重运用：教材对孩子语言能力和运用的知识点比较重视，与此对应，考试也相对灵活。
总的来说，比起其他版本这套教材不论是从词汇词组、听读、应用对孩子的要求都更高（同3年级起点教材比较）。
JOIN IN 剑桥小学英语（微信小程序）
Join in 剑桥小学英语小程序是由外语教学与研究出版社（外研社）·基础教育数字中心官方出品，涵盖了小学全册，全部免费使用。
点击（下图）灰色区域可以发出声音，相当于给孩子配置了一只点读笔。
香港朗文英语
（外小 育二寄 美加 经开外校
华师附小 华一美联 澳洲国际）
武汉外国语小学、育才第二寄宿学校、武汉外校美加分校、武汉经开外国语学校、华中师范大学附属小学、华中师范大学美联学校、澳洲国际学校……
这些学校选择的都是朗文教材，且都是一年级开始开设英文课。
朗文体系特色
朗文设置6个级别（与全日制学期设置一致），每本书3个教学模块，7个单元，每单元6页。课程完成后可以达到中国英语能力三级水平（CET-3，特长生大学学位证书获得需达到水平）。每一阶段都是1+4书本配套，学生绘本配套对应的综合练习册、语法练习册、听力练习册、读写练习册。
任务型教学模式
严谨单元设计
拓宽知识窗
大量阅读文本
趣味性高
教师资源丰富
提升自主学习能力
剑桥少儿英语
（崇文外国语 枫叶国际）
崇文外国语学校小学、枫叶国际（另加枫叶英语与Join in）一年级起，使用非常知名的《剑桥国际少儿英语》。《剑桥国际少儿英语》，围绕Star一家人的生活展开主题，趣味时尚的形象，生动的故事，歌曲和丰富的活动，让孩子在自然轻松的环境下培养听说读写技能，树立学习英语的信心，激发学习英语的动力。
剑桥少儿英语体系特色
螺旋式上升，让孩子们不断建立学习英语的自信心，并逐渐培养兴趣。
◆系统科学 听说读写全面训练，语言点反复学习和应用。
◆配套完备 除主教材外，配有活动用书，教师用书，故事卡片，单词卡片，互动DVD。
◆发音标准 原汁原味的语言，标准的发音，让孩子学到地道的英语。
◆趣味性足 课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题，可爱的人物形象贯穿整套教材，提升儿童的学习积极性，律动的歌曲歌谣和新颖多样，反复加深对语言的理解和应用。
◆自然拼读 设计语言学习模块，采用国际流行的自然拼读进行教学，使发音学习自然，科学，有趣。
敲重点
最后，孩子的英语学习需要结合孩子的自身情况。
对于启蒙早，有英语氛围的孩子需要注意：
从以前的唱跳英语过渡到学科英语，孩子需要时间去适应；
英文书写枯燥无味，作为“听说读写”的最后一步，确实考试必不可少的一环；
要让孩子“吃饱”，打基础比较早的孩子很可能遇上学校课程不够学的情况，课外英文绘本、杂志都是不错的选择。
对于跟着学校进度启蒙的孩子需要注意的是：
在英语上首先需要跟上大部队，先理清校本内容，不需要太早的扩展学习；
多听、多开口，学校配套音频反复听，不要直接选择课外音频内容；
单词记背不可少，只要是语言都需要记背，就像语文的古诗。
以上内容据不完全统计，如有错误欢迎指正。
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有关教子研究所
教养孩子的过程，需要一起聚拢智慧，在这样的初心下，我们的“教子研究所”诞生了，教子也是饺子谐音教子，因为饺子皮薄馅大的特征，我们把宝贵的经验都装进这小小“研究所”里，和家长们一路相伴。
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一个人抬头，看到的是一片天，一群人仰望星空，便能见宇宙。孩子漫长的学习过程，就像全家一起扎筏子渡河，直接面临风浪的当然是孩子本身，但如果我们有更多的经验，能一起把筏子扎得更结实一点，如果那些已经顺利过河的人，标记出哪里有暗涌，哪里会搁浅，哪里有礁石，这种存在就如灯塔与夜航船的意义。