守望梦想学在海安行在运中（二）

运河中学 刘淼

三、培育教师，竞争发展自主化

缘于地方政府对教育的支持，海中的人才选拔自主性强，使用灵活的引入竞争机制，实行优胜劣汰制度。十几年来，海中每年可从周边选拔优秀的骨干教师，这些教师能独当一面各有所长，从而打造了一支高水平的师资队伍。当然进入海中后，无论资历有多长，曾经取得多么辉煌的成绩，一切从零开始，接受海中的“青蓝工程”管理，通过严格的考评，合格后，三年后可以出师，如果在教学成绩评价和学生评教均倒数第一，则无条件退回到教育局，由教育局重新指派工作单位，因此，海中的所有老师的压力非常大，他们为荣誉而努力拼搏工作。支撑起海中教育教学的有两大阵营，一是优秀的学科管理团队——教研组长、备课组长，另一个是优秀的班主任管理团队。

除了硬性的管理选拔制度，海中也注重激发教师的内心动力。教师大多来自本地或周边地域，苏南的细致求实的地域文化精神在他们身上体现的尤其明显：教学专心，治学严谨，钻研主动，自我提高意识非常强。在这些能吃苦、肯钻研、乐奉献的教师中，又实行优中选优的策略，培养重用中坚人才，形成核心力量，以此带动全校上下，形成一股合力，也形成比学赶帮的教学氛围。如高考9大学科都形成以教研组长和备课组长为核心的高素质的领导团队，教研组长必须同时兼任所在年级的备课组长。这个团队是海安中学教学的灵魂，也深受老师尊重和爱戴。“宁可教师多费时，不让学生做废题”，在这种原则下，教研组长带领备课组长从学校订的大量资料进行精选，重新组合，保证海中内部资料的非常强的针对性，从而提高学生学习的高效性。在教研组长的带领下，利用假期完成下一学期的分课时的导学案的编撰和印制，统一导学案、统一教案不仅减少了同学科的老师的备课工作量，也为集体备课打下了基础，从而使科任教师有足够的精力花在学生作业、试卷的批改与讲评上。各位科任教师在此基础上各显神通，百花齐放，进行针对自己所带的不同类型的学生进行二次备课。同样，也为学校各年级各学科组之间的材料积累与传承打下基础。

另外，教研组长和备课组长的权威还体现在他们对教材学习以及学时重新的分配上，根据教研室提供的教学进度，他们进行了适时的调整，加快了学生的学习进度，如高二小高考在高二期中考试后就已经进入全面复习阶段，并且利用周日增加课时，而我们的学生此时还在学习新课，这对于全面抓4A提供了有力保障。在小高考前夕，我们的做法是停课复习，而省海中在保证语数英的前提下，只停选修学科的课时来搞好小高考的复习，实践证明，省海中的做法是可取的，小高考的迎考复习，没有干扰正常的高考科目的教学，还取得了优秀的成绩，这是值得我们深思和学习的。再比如，高二年级第一次月考，文科班就增加了加试题，而徐州市只是在一检时才考核语文选修加试题。通过深入研究，才明白这与语文老师的指导和图书馆、班级图书角有很大的关系，学校每年组织读书活动，增大学生的阅读量，开阔了学生的眼界。另外，老师之间的通力合作以及彰显教师特长值得我们学习，如在学习诗歌时，有一位老师在这方面有较深的研究，在备课组其它老师的邀请下，他就把整个年级的诗歌课全上了。海中的语文均分多年来全省第一，就与海中有一支非常优秀的语文教师队伍以及他们的能力合作密切相关。尤其是海中学生的写作能力，每年高考都有满分作文。写作训练与培养从高一抓起，常务副校长钱俊华校长今年已经近60岁了，还亲自给高三年级的学生每两周上一次作文大课，亲自批阅物化强化班和政史强化班的每位学生的作文。

集体备课的组织与督导促进了教师的专业发展。集体备课分为教研室组织的校际间集体备课和同年级同学科的集体备课，县教研室组织的集体备课是事先确定主备学校，并以文件形式下发到各个学校，集体备课时，全县的某年级的同学科教师集中到主备学校，先听两节课，然后再研讨，有利于全县老师水平的提高。而海中各学科的集体备课时间都是每周一节课，没有固定统一的时间，由各个年级组的各个备课组申报集体备课时间和地点，教务处统计形成表格，发到各个备课组和督导领导，由学校安排某一位领导督察各个年级的某个学科的集体备课过程。具体要求如下：①备课组活动常态化，时间地点固定化，活动确保质量，备课组长为第一负责人。 ②每次活动参加人需要在记载薄上签到，记载活动内容。 ③分工的督查人全程参加活动，活动记载簿由督查人保管并负责签到、记录。④学校领导将对备课组活动及督查情况进行巡查。

再如班主任的选拔采用竞争上岗策略，并要求中层领导全部担任班主任。对班主任实行班级宿舍全权负责制、早晚跟班制，实现了无缝隙的管理。这样一支责任心强能力高的班主任队伍，成为海中取得好成绩的重要保证。在海中最受学生尊重的是班主任，班主任天天陪伴着学生，看着他们成长。只要班级有学生在，就一定有老师在，在早读、午练、晚读，在语文或英语老师或辅导老师还没有到班之前，在班级里可以看到班主任的身影。从而实现班主任和科任老师之间的无缝对接，实现管理无真空地段。

四、激励学生，自我规划目标化

海安县90万人口，每年招800名高中学生，是优中取优的录取。再加上苏南人杰地灵重视教育的传统，这些孩子有着较高的素质，能冲入名校，获得各种奖项，也并不意外。但打动人心的是海中绝大多数学子身上表现出来的勤奋刻苦、斗志昂扬的风貌。

严格的学生作息时间表；学生跑步进食堂、宿舍、教室；重点大学升学率，无不彰显着海中学生的勤奋刻苦。此外，学生在学习上表现出的精细、韧性、专注，更是令人钦佩。精细——对时间的精密规划到每一分钟，对零星时间的利用率反映出的是严谨的学习态度。韧性——持久的韧性学习习惯。常人之比，比的是坚持二字，海中的学生在持久学习上要高于普通学校的学生。 专注——一切为学习让步，闲杂事少。海中学生不是尽力而为，而是全力以赴。刻苦——学生每天的作业量非常大，通过对各种题型反复训练，达到每份试卷的中等难度的题目，学生保证不失分。从高一开始，数学学科除了作业本外，资料有四本，语文和英语除了样本资料外，还有三本资料，物理和化学各有一本资料，其它必修学科在高一时，不允许有资料，只是每节课印一张8K单面的省海中的“学科素养课堂训练”，更不允许有课外作业，真正实现高效课堂。学生的课余时间每天都在做各种作业，从国庆节放假回来，到10月16日，高二“强化班”的数学课堂作业就写完了32页的作业本！（未完）