小编说
本期共邀请了4位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！
袁军辉
高级教师，江苏省优秀少先队辅导员，江苏省信息技术先进工作者，“镇江市袁军辉少先队名辅导员工作室”主持人。
入选文章
《迎新学期，一切从头开始》
教育感悟
知行合一育“陶子”，学以致用促发展。作为全国陶行知研究实验学校的一名行知教师，深入研究陶行知先生的教育思想，积极搭建家校社小陶子大舞台，设置“道德力”“学习力”“健康力”“审美力”“发展力”等项目，编制《“小陶子”成长手册》，形成新区实小师生“未来AI小公民”实践范式并在区域辐射推广，为学生快乐成长奠基，为教师专业发展服务，为学校内涵提升贡献力量！
杂志寄语
班主任经验的海洋，新生活教育的沃土。
陈晶晶
成都七中林荫校区英语教师，中学高级教师。西南大学外国语言学及应用语言学硕士。
入选文章
《自律：从实现自我到兼济天下》
教育感悟
孩子们如朝阳，如河流，如春日暖阳里的小花，单纯善良，朝气蓬勃，美好且温暖。身为班主任的我，何其有幸，能聆听他们成长的困惑，能陪伴他们经历风雨磨砺，能与他们一起攀爬梦想的阶梯，能与他们一起享受成功的欢声笑语。
杂志寄语
新的一年，期待《中小学班主任》分享更多优秀班主任生动的教育故事，先进的教育理念，用教育智慧，让平凡熠熠生辉。
余爱娟
一级教师。35篇论文公开发表或获奖，主持过多项课题研究，公开课等各类专业比赛多次在县市级获得一等奖。
入选文章
《成长有路：时代“大先生”视角下的“助人成长”教育路径》
教育感悟
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”教育的真谛在于启发自觉，在于点燃他内心的“火种”，唤醒他的内驱力，给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。教育是一场修行，在教育的路上，我们只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。
杂志寄语
《中小学班主任》：当好新时期班主任，有你真好！
陆霞
苏州科技城实验小学校（天佑校区）老师，苏州高新区优秀班主任，曾获第33届江苏省教海探航征文比赛一等奖。
入选文章
《儿童“自虐型”求关注现象的心理透视及纠正策略》
教育感悟
苏霍姆林斯基说过：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可想象。”看见儿童，看见他们的情绪，看见他们的性格，看见他们言行背后的涵义。帮助儿童，给予他们知识，给予他们想要的情感，给予他们成长的力量。遵循“心育”视角，对于儿童的关注面广一些、关注范围大一些、关注对象多一些，尽可能地呵护班上每一位孩子健康、积极地成长。这是我班主任工作最重要的方向。
杂志寄语
与《中小学班主任》的故事，始于实践，陷于学习，忠于专业。
（按作者文章在杂志中的顺序排名）
杂 志 简 介
《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。
本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
班级育人
栏目介绍
为深刻领会习近平关于教育的论述，全面落实中共中央、国务院发布的有关教育的文件精神，在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新，2023年《中小学班主任》（班级育人）年度主题为“造就‘大国良师’：班主任强师建功新时代的价值取向”，全年12期系列主题：忠诚向党之师、立心铸魂之师、大爱情怀之师、激情追梦之师、以文化人之师、价值导引之师、人格垂范之师、共情涵育之师、博蕴精导之师、启智悟道之师、砥砺深耕之师、专业创行之师。
01
卷首论语
结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、学术研究、专业发展、实践智慧等方面的个性主张、精练评述或真情感悟提炼主题。
02
理论前言
主要呈现围绕班主任研究主题，反映国内外班主任研究的前沿、热点、难点、焦点问题。
03
名班主任
本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。
名班主任：主要聚焦著名班主任的专业成长过程、带班主张、突出成就等分享成功经验。
名班主任工作室：反映工作室在建设与发展过程中各类有意义的现场、故事、叙事或案例，突出表现工作室在推进班主任专业建设、理论探索和实践智慧等方面的引领与示范价值。
04
创意班级
主要刊登班主任在班级管理与班集体建设过程中的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。
05
德育新探
主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或省市级相关课题结题成果优先。
06
队伍建设
主要聚焦区域或学校对班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任的选拔机制、培养体系、管理策略等。
07
班会设计
主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任不同主题的班会课方案。
08
专业课程
重点推出提升班主任专业素养与职业技能的系列特色课程，注重班主任的德性修养、生涯规划、德心融合、理论研修、班务实践、育人艺术等专题的课程开发与实施，并系统呈现主题鲜明的相关课程内容。
09
情感教育
主要刊登情感教育研究的理论和实践成果，着重呈现中小学校情感文明建设、情感性班集体建设的理论与实践经验。
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家校共育
积极倡导和反映班主任利用多种载体、平台与技术，架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，充分调动家长教育资源，形成家校共育的和谐格局，促进学生健康成长的路径探究、资源开发、策略优选、实践智慧等主题文章，并着力在文章中体现家校共育的新理念、新渠道、新模式与新发展。
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