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担任老班,一晃三年。回顾过往,磕磕绊绊、欢声笑语、鸡飞狗跳、热泪盈眶,全都历历在目。

有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你的性格到言行举止,到看问题的方式,都越来越想相近,我们作为与学生距离最近,接触最多的教育者,我们更要注意自己的形象,完善自己的人格,言传不如身教,工作中,我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班级管理与建设上,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣。

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一、增强管理意识

1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多的学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向。

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2、定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。做到事事有总结。

二、蹲下身交流,尊重和关心学生

专家们都说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换“,站在孩子的角度来看待问题。

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因此作为一名班主任,觉得首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生平等相待。譬如,一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》,让学生感到自己是班级的主人,这一举动也体现了老师对学生的尊重。

三、助其成长,赏识和宽容学生

世上没有教不好的学生,就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。顺应学生心理的成熟过程,以尊重个性,激励学生在宽松的教育环境中成长,是一种最具有活力的教育方法。

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在教育教学中,无论是对所谓的好学生,还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们,让他们在老师的赏识中改正错误。

四、对孩子要微笑、宽容、耐心

在教育中我总是对孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引导少一些压力,因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖。宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。

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五、营造正确的舆论,创建良好班风和学风

在班集体中只有形成了正确的舆论与良好的班风和学风,才能使集体具有巨大的教育力量,成为教育的主体。

六、强职业道德修养,以自己的人格感染学生

班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度,对学生都起着潜移默化的作用,所以我时刻严格要求自己,自己带头去做,凡要求学生不要做的,我自己决不做。

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班主任工作是一项艰巨复杂的工程,要做一个优秀的班主任,管好一个班级这需要我不断努力提高自身素质,只有不断向新老班主任们学习,取长补短才能不断进步。


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