2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1幼儿园教学管理经验交流材料“搭建区中幼儿的良好常规”点滴思考叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄。只有养成良好的习惯,才能发挥出巨大的能量。新学期刚开始,我们按照常规进行区角活动,区角活动一直是孩子们最喜爱的一种活动方式,在开放性的环境中自由的选择,自主的游戏。今天,我负责的指导的是搭建区,目标明确后,孩子们都在井井有条的进行搭建,有的搭出了一座楼房,有的搭出了公园,还有的搭出了动画片里的场景等等,我觉得孩子们的想象力确实不一般,他们的搭建让我感到惊讶和自豪。到收区的时候了,收区的音乐一响起,美工区、益智区的小朋友们很快便将自己所用的材料整理好,但比较之下,搭建区的孩子们在嘻嘻哈哈的吵闹中,有的仍在搭建,有的在整理积木。很快,我便发现了孩子们的搭建区收区现状,我决定观望。我想试试看,没有我的催促,作为中班下学期的幼儿,他们的自我操控能力到底有多少。时间一分一秒就过去了,整整20分钟,其他组的小朋友已经吃晚饭了,可是搭建区的幼儿还在。经过我的观察,我发现了以下几点问题:第一,收区时,孩子们往往是先推倒所建之物。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2第二,整理无统筹。第三,收拾积木时无幼儿间的合作。针对现状,我的教育措施:1.通过图片对比,发现不足。利用本班相机资源的功能,在幼儿自认是摆放整齐的前提下,用相机记录这一情景,并到同年龄班的活动室内,用同样的方法留取照片资料,通过幼儿观察、对比、讨论,发现两班物品摆放的区别。经过大家的讨论,孩子们都说:“我们的积木摆放不漂亮!不整齐„„”
幼儿园教学管理经验交流材料“搭建区中幼儿的良好常规”点滴思考.docx
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