一、建立班主任的威信力

“威望和信服所产生的力量能起到军令如山的效果”。作为班主任同时也是任课教师，首先要有过硬的业务水平，尤其作为一名语文教师，课堂要有活力，不死板、不生硬，这样才能调动学生的积极性。其次，身教重于言传。“教育要有污言秽语，就不是一个殿堂”。作为班主任，在学生面前不说脏话，率先垂范，要比说教更有效果。实行平等公正管理。平等公正表现在班级组织“选贤与能,讲信修睦”，通过学生自主推荐，在实践中锻炼成长，培养班级干部，实现学生自我管理；平等公正表现在班级座位采用轮换制；平等公正表现在表扬与批评一视同仁。

二、培养学生发展的内驱力

内驱力是来自学生内心的动力,需要班主任来唤醒,来激发。

全面铺开的奖励机制，让人人焕发内驱力。

诗意励志的颁奖

振奋人心的颁奖词

给学生创造快乐的兴趣点，引领学生焕发向上的内驱力。“快乐虽然不能来自学习，但却可以来自调剂学习生活的多彩活动。青春本来就应该充满生机与活力，充满诗情与画意，充满欢声与笑语的。我们不做那个埋葬学生青春欢笑的人。”

三、凝聚任课教师倾注力

任课教师愿意多倾注自己的能量,才能形成班级各学科齐头并进的大好局面。作为班主任，李梦老师在学生面前着力称赞任课教师，引导学生通过热爱任课教师，形成学科教学的认同和兴趣；自己所教学学科成绩成为带动各学科前进的动力火车；同时协助各科教师弥补弱势学科而不多占课，全力配合任课教师。要求学生做到：全神贯注听课，上课“三做到”：抬头、凝神、有反馈。各科作业不多留，提高成绩不靠作业强度。班级总成绩在全年级遥遥领先。

四、获得家长的支持力

引导家长扮演好自身角色，不给家长额外布置任务，不常给家长打电话，不打小报告，校内的问题校内解决。开好每一次家长会，赢得了家长的大力支持和广泛赞誉。

五、塑造教室的生命力

要让每一面墙说话,要让每一条标语成为潜移默化指引学生前行的路灯。

六、锻造班集体凝聚力

“不甘落后不是为了自己,而是为了集体的荣誉”这是李梦老师的人生格言。学生的潜力是无限大的，班主任驱动六大力量，铸就优秀班集体，收获师生共同成长的快乐，在普通的岗位上也能创造传奇。

作为有着丰富治班经验的优秀班主任代表，李梦老师以她丰富的教育实践经验和独特的教育理念，培养出一届又一届优秀毕业生。真实可学的案例，满满的教育智慧，丰硕的实践成果，赢得与会人员的一致赞许。

刘新刚书记说，教育的智慧在于班主任的素养，年轻的班主任应该主动向李梦老师这样的优秀班主任们学习，老班主任应该起到带头引领作用，我们二中的班主任队伍的整体素质才会更快地提高。

王颖伦校长说，班主任工作是学校工作的重中之重。教育的核心是良好的班级文化。每个班级都是独一无二的，无时不文化，无处不教育。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教育理念不断更新，班主任理念更要不断更新，教育学生要像李梦老师那样讲究智慧。学生是宝贝，教师是财富，家长是朋友。我们只有用爱心去浇灌每一位学生，才能赢得班级的发展，赢得学校的发展。

通辽二中融媒体中心

编 辑：白 杨

初 审：张智方

审 校：艾静琨

终 审：韩永春

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