本文作者王振邦女士是2018届平和小学部毕业生家长。2010年因工作机会举家从深圳来到上海，历经6年，公司从40人规模成功运作IPO。公司运作上市的过程与孩子学前到小学毕业的几年重合。作为一名职业女性又兼顾陪读妈妈的角色，感受深刻。文本是她受邀在平和教育TED活动中的演讲内容，分享了她陪伴孩子成长的心路历程。

我是一名平和小学毕业生的家长。还记得参加完毕业典礼的那天，我跟孩子一起再一次走在了平和的大操场上。

孩子对我说：“妈妈，你还记得吗，当年你的一句话，让我下定决心来平和读书！”

是的，仿佛时光一下子回到了六年前的一天，我带着孩子参加碧云国际社区的马拉松比赛，终点刚好就设在平和的大操场上。

孩子被美丽的操场吸引，对我说：“妈妈，要是我能和小伙伴在这样的操场踢一场足球比赛，那该多好啊！”

我趁热打铁说：“这所学校，不仅有美丽的大操场，老师对孩子也特别的温柔、宽容，你想不想来这里读书呀？”

孩子看着我点点头。就这样，我们把送孩子来平和学校读书当作了家庭努力的目标。还记得那是一个周六的上午，我和爸爸陪孩子来参加面试，经过一个小时的焦急等待，终于在小剧场接到了刚刚面试结束的孩子。我不敢给孩子增加压力，没有追问面试的细节，没想到孩子主动笃定地对我说：“妈妈，这所学校我考上了！”听了孩子的话，我很意外，孩子哪来的自信？

没想到几天后，我们真的收到了平和学校的录取通知书，孩子幸运地成了平和学校的一员。从懵懂小孩，到英俊少年，五年小学时光转瞬即逝，可仔细回顾、品味，这五年的时光是充满压力和挑战的，对我来说甚至是狼狈的五年。

原以为家庭和学校教育理念的基本相符，孩子又靠自己的表现被学校录取，小学生活应当是轻松而又愉快的，可是刚刚开学，小学生活就给了我们一个下马威。

这就是我今天想要跟各位分享的主题：从包办、紧盯到放手，孩子走向自理与自驱。

班里大部分同学，在学前经过了一年的幼小衔接，有的提前学习了小学知识，有的孩子三四岁就开始了系统的英语启蒙，还有的孩子一入学字写得已经犹如印刷体般的工整。

而我的孩子，没有刻意幼小衔接，没有提前学习，加上学前生活包办得比较多，无论是知识掌握、书写，还是学习习惯的养成都与大部分孩子有明显的差距。

每天晚上，原本不多的作业，孩子都要写到很晚，其中一半以上的时间都花在了前一天作业的订正、重做上。看着孩子认真地紧握铅笔，写下来的字又黑又粗，东倒西歪，橡皮一擦本子又脏又乱，再擦，已经写了大半作业的本子破了，还得从头来，孩子着急上火抹眼泪，家长真是着急又焦虑。一天天形成了恶性循环，孩子阅读、玩耍、睡眠的时间被挤占。我们全家做了个决定，从三公里以外，搬到了离学校最近的小区，三公里对于上海一般家庭来说，已经离学校很近了，我们只为了把原本花在路上的一个小时，挤出来补充孩子的睡眠时间。

看着孩子学习兴趣和自信心一点点地被消磨，为了让孩子从恶性循环里走出来，我成了一个步步紧盯的陪读妈妈：

下班群里问作业

经常陪孩子回学校拿作业

坐在旁边盯着孩子做作业

作业做完检查，看着孩子，盯着做知识的查缺补漏

偶尔白天给孩子往学校送作业

有一次我陪孩子回学校拿作业，孩子上楼了我在门口等着，保安先生看着我烦躁的表情，宽慰我说：别担心，这是常有的事。我顿时感觉心情好了很多。

就这样，1-2年级孩子的成绩还仅仅能够维持在班级中等偏下水平。

进入2-4年级，情况似乎有所好转，可能是提前学习的孩子的优势在消退，可能我的孩子在成长和进步，孩子的成绩终于可以稳定在班级中等水平了。

还没等我喘口气，就到了5年级上学期。各位老师都知道，5年上学期尤为重要，孩子即将迎来直升考试，对于学习中等的孩子稍有不慎就可能与平和初中擦肩而过。我真是一刻都不敢大意，调整了工作，每天下午四点钟下班等着孩子。人生第一次，我们为孩子请了家教老师，帮孩子补习提升空间比较大的英语学科。

经过一个学期的努力，孩子考出了不错的直升考成绩，从班级的中等水平，一跃进入前十名，成了一匹“小黑马”，英语更是考出了99的高分。这让我看到了孩子身上的潜力，也证明了补课确实对于提高成绩行之有效。

进入5年级下学期，可能各位老师认为，这位家长终于可以稍微休息一下了，可是我进入了深深的焦虑。因为我想起来了我的大学时代。我的大学同学里有不少男同学，他们高考的成绩非常优秀，有些高出我的高考分数几十分。然而当他们进入到自由、独立的大学生活后，完全放纵了。大学四年时间，几乎在舞厅和麻将桌上度过，我很庆幸当时没有网络和游戏可以沉迷。显然他们的中学时代的教育出了问题，透支了他们的学习兴趣，也没有给他们养成学习的自驱力。

看着自己的儿子，我不得不担心他会成为那些那同学的翻版啊！

包办紧盯的陪读，表面上可以让孩子的作业和考试成绩保持稳定；而负面结果是，孩子学习兴趣低下，自我学习管理能力薄弱，亲子关系紧张。

我想如果我继续这样包办紧盯下去，当有一天孩子离开我的视线，他的学习兴趣、独立学习能力，都无法让他来应对原本应当自己负责的学习生活。

经过慎重的思考，我决定在5年级下学期这个相对压力不那么大的学期放手，与其将来摔大跤，不如现在忍痛摔小跤。于是，我真的放手了。

放手的结果没有任何悬念，孩子的作业和平时测验出现了断崖式的下滑。很快我就收到了三门主科老师的“投诉”。我主动与老师沟通，告诉老师成绩下滑背后的原因和我选择放手的考虑。很幸运，得到了三位老师的理解和帮助。

刚刚放手的时候，孩子很迷茫，放学后在家里东摇西晃，不知道做什么好。后来他发现只要快速完成作业，不遗漏作业，妈妈就不会在屁股后面盯着检查他的作业、逼他订正错题、给他讲知识点。他有大把的时间可以阅读、玩耍，每天还有30分钟的游戏时间。

逐渐，放学后，他就会抓紧时间做作业，每天的作业都能说清楚，而且很少忘记带作业回家了。我和孩子的亲子关系也开始回暖。

就在我做好了最坏的准备，打算迎接毕业考试成绩的大幅下滑的时候，没想到孩子再次给了我一个惊喜。毕业考试成绩不但没有下滑，比直升考试又有进步。

孩子用不错的毕业考试和直升考试，为自己的小学生活画上了圆满的句号。而我不得不深深反思自己5年从包办、紧盯到放手的陪读时光。

当今社会尤其是北上广一线城市，家长都非常焦虑，很多孩子都会通过提前学习和补课获得学习上的竞争优势。对于那些不补课、不提前学习的孩子，面对补课和提前学习的孩子，一定会有明显的差距，会遇到暂时的困难。

但是人生是一场马拉松，而教育对于孩子来说，终极目标并非知识的掌握，而是让孩子拥有终身学习的热情和不断学习的能力。

如果当孩子遇到学习上暂时困难的时候，家长和老师把学习成绩作为衡量孩子的标准，给予他们严苛的责罚，对孩子的学习兴趣和自信心造成严重的打击才是最致命的。

家长如何才能够跟老师充分沟通、紧密配合，呵护他们的学习兴趣，保护他们的自信心，帮他们培养独立学习的习惯，养成为自己学习负责的精神就显得尤为重要、意义深远。

又到了暑假时，又有大量的孩子冲进各种各样的补习班，开始补课和提前学习。虽然我也曾经犹豫过，要不要给孩子报精锐一对一补习班。经过思考和斟酌，我还是放弃了以提前预备班知识为目标的补课。

希望两个月以后，我依然可以淡定而坚持地放手！