2021年6月16日，由外语教学与研究出版社主办，中国外语与教育研究中心第十批“中国外语教育基金”项目“学科·英语整合学习研究”总课题组、北京外研在线数字科技有限公司协办的2021年全国学科·英语整合教学优质课云端展评活动成功举办。为落实新阶段基础教育改革的新理念、新方法，加快学科融合教育发展的步伐，推动全国学科·英语整合教学的高质量发展，充分发挥优质课的示范效应，以优质课例研讨推动教师专业发展，本次学科·英语整合教学优质课云端展评活动共展示了四节优质示范课，并邀请了四位专家进行精彩点评，助力学科·英语整合课例研究更上层楼。外研社科学工作室副主任丛岚主持活动。来自全国各地1500位老师在线参加了本次活动。
领导发言
活动开始，外研社副总编辑彭冬林发表致辞。彭老师代表外研社向出席本次活动的四位评课专家、精心筹备示范课的四位教师表示了感谢，对云端参会的老师们表示了热烈的欢迎。彭老师概括了我国当前教育改革的现状，指出“学科·英语整合课程”是顺应新时代基础教育发展新方向、新要求的产物，可以让学生掌握国际化沟通方式，提高学生的认知效率，拓宽学生的国际视野。外研社搭建了以课题为平台，课程研究、教师培训、优质课例、教学服务全方位一体化的教学服务平台，助力教师专业化发展。彭老师衷心祝愿本次全国学科•英语整合教学优质课云端展评活动的成功举办能够加快学科融合教育发展步伐，推动全国学科·英语整合教学的高质量发展。
示范课1
北京第二外国语附属小学定福分校的李振冬老师为大家带来了学科·英语整合课程Light Up Science 2B Unit 2 Lesson 2 Materials的教学。李振冬老师以谜语激发学生的兴趣，导入本次课堂，学生通过比较两个尺子不同的材料进入本次课的主题——materials。接下来通过分组探究，学生研究了不同物体的制作材料，并在活动中掌握了句型“What is it made of？”和“It is made of…”。接下来李老师让同学们在教室中寻找物体，并回答物体是由什么材料构成的。接着，李老师为同学们播放了一个关于材料特性的小视频，让学生们通过观看视频了解不同材料的特性并完成关于材料特性的活动任务。本堂课中，学生在真实的问题情境中通过动手、动脑、比较，积极开展科学探究，建构科学概念，体验英语与科学整合学习的魅力。
李振冬老师执教Light Up Science示范课
示范课2
四川省成都市锦官新城小学冯茜老师为大家带来了学科·英语整合课程Light Up Science 3A Unit 4 Lesson 3 Do they drain equally well?冯老师通过导入活动引导学生思考“Where was the puddle？”然后进一步提出问题“What can drain water best？”来激发学生的探究兴趣。在问题的驱动下，学生们通过预测、小组合作动手设计实验、动手探究等合理的科学探究步骤，研究石头、沙子和泥土的排水性能。整节课堂以学生为主体，学生通过设计公平实验，在做中学、学中思。学生在整堂课中呈现出很高的参与感，课堂氛围活跃，在探究过程中，学生的科学实践能力、思维能力和语言运用能力都得到了很好的培养。
冯茜老师执教Light Up Science示范课
示范课3
广东省深圳市福田区新沙小学的外教Mark老师为大家带来了学科·英语整合教学示范课Light Up Science 1A Unit 2 Lesson 1 Kinds of animals。Mark老师通过谜语导入本次课堂，通过图片展示、观看视频、小组讨论等丰富多彩的课堂活动带领学生们认识了各种各样的动物，引导学生了解了动物和植物、非生物的区别，并探索了依据不同动物的栖息地将动物进行分类。学生们不仅了解了动物的特征和它们的栖息地，还跟随外教一起体验了英语与科学整合课堂的魅力。
Mark老师执教Light Up Science示范课
示范课4
广东省江门市中港英文学校杨百川老师为大家带来了学科·英语整合教学示范课Light Up Science 6B Unit 1 Lesson 2 More bulbs。杨老师通过有趣的分组，让学生通过小组名称掌握了本堂课跟电路相关的词汇。学生通过比较、动手探究认识了串联电路和并联电路，并探究了串联电路和并联电路的特征。接下来，学生们通过思维导图回顾了不同电路的特征，并通过观看视频，对串联电路在生活中的运用有了更为直观的了解。通过本堂课，学生们在趣味盎然的科学探究活动中习得了跟电路相关的术语和概念的英文表达，学习了科学国际通用话语体系。
杨百川老师执教Light Up Science示范课
专家评课
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任王建平，成都市武侯区教育科学发展研究院小学英语教研员、小学所副所长武婷婷，上海外国语大学博士、云南师范大学硕士生导师侯云洁和上海市普陀区教育学院英语教研员朱成对四节课进行了精彩点评。
王建平老师高度评价了李振冬老师和冯茜老师的示范课。王老师认为李振冬老师把握了学科整合教学课程的特点，能很好地聚焦学科的科学概念，且李老师课堂教学环节指向让学生自主建构概念，从而培养学生的科学思维。王老师认为冯茜老师的课堂非常关注科学探究的过程性，冯老师引导学生根据现象，提出问题、做出假设、设计实验方案，很好地体现了科学探究课的特征。
王建平老师评课
武婷婷老师认为李振冬老师和冯茜老师的示范课充分体现了CLIL理念下学科与语言的双目标。两节课都突出科学探究课的特点，语言的工具性也得以展示。两节课都是以问题为导向，以学生探究为主体的双语优质课例。武婷婷老师高度认可外研社学科·英语整合课程跨学科融合育人的理念，希望孩子们通过学习这门课程，学会用科学的方法观察世界、用科学的思维思考世界、用通用的语言来认识和表达世界。
武婷婷老师评课
侯云洁老师认为Mark老师的CLIL课堂是一个交流、思维和学科的课堂。课堂上，英语与学科知识有机自然地结合，学生能够积极地参与课堂活动。杨百川老师通过重复解释与直观示范、词汇学习与语篇提示、导图绘制与小组展示、视频播放迁移所学，带领学生展开电路的学习，是一堂很好的CLIL示范课。
侯云洁老师评课
朱成老师认为Mark老师的课堂是一堂以兴趣为先的课堂。Mark老师擅长激发学生的学习兴趣，只有这样才能让学生在课堂中充满自信，学生通过课堂活动培养科学思维和英语表达。杨百川老师的课堂通过对电路开展两次对比实验，让学生通过做中学，展开基于实证的研究，科学技术的运用能够促进学生核心素养的形成与发展。
朱成老师评课
活动总结
本次全国学科•英语整合教学优质课云端展评活动的成功举办加快了学科融合教育发展步伐，推动全国学科·英语整合教学的高质量发展。通过本次活动，我们将深入探索英语学科与科学学科融合的教学模式，聚焦双重核心素养，培养学生的国际视野和科技创新能力，服务国家发展战略。外研社将与全国教师一道，推动全国基础教育学科发展和课堂教学创新发展，实现从学科教学到学科融合育人的新突破，推动小学英语教学的高质量发展，促进学生素养的全面提升。
活动预告
本次全国学科•英语整合教学优质课云端展评活动将在千聊、创先泰克等平台播出，欢迎老师们留意最新通知。