爱东营讯有一种幸福叫追梦，以仰望星空的姿态，踏实行走在教书育人的征途上，耕耘着生命的绿洲。她默默耕耘，爱岗敬业，细心呵护，用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，她就是东营市实验小学教师——董蕾。在教学第一线，在三尺讲台上，她以自己的实际行动诠释着对教育事业的热爱，用青春在这个平凡的岗位上发光发热，用爱为学生建造一座座神圣的殿堂，在这座殿堂里，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀。
记者：作为班主任，您觉得什么时刻最幸福？
董蕾：我们班里曾有这样一位学生，成绩中上游，但总是觉得自己不如其他同学，因此不愿与人交往。我注意到了他的困惑，鼓励他多发现自己的优点和潜力。在调整座位、小组合作过程中不断鼓励、引导这个同学多参加课外活动，多与同学交流，培养兴趣爱好。经过一段时间的努力，这位学生逐渐找回了自信，他的学习成绩也有了明显的提升，成为了班级的佼佼者。更重要的是，他开始积极参与班级活动，勇敢地发表自己的观点。高考后，他成功考入了心仪的大学，走上了属于自己的发展之路。
我认为，班级是学生在学校的第二个家，班主任不仅承担着教育的责任，更要给予学生关心与陪伴。关注学生的身心健康，倾听他们的烦恼和困惑，为他们提供情感支持和指导。我在担任班主任期间，始终努力营造一个温暖、和谐的班级氛围，让学生在这个大家庭中感到安全和被爱。
我的期望是一直为学生的成长和发展贡献力量。希望每一个学生都能够在我的班级中感受到温暖和关爱。我相信，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长和发展的引路人。
记者：关于管理班级，您有什么秘诀吗？
董蕾：我在管理班级时，注重抓好班级各项建设。逐步完善、健全、规范、细化班级的制度建设、阵地建设等，保证班级各项工作实现新的飞跃。我根据学生特点，规定小组长采用“自我推荐，才艺展示，竞聘上岗，学生投票”的方式，一学期一选举。带领孩子们参与到各种活动的组织管理中，发挥每个孩子的积极性和主动性，提高他们的参与意识和主人翁精神。同时进一步完善了“值日制”“值周制”，每天管理记录，每周五下午探讨改进。孩子们一起讨论设计班徽、班训等，制定详细的文明班级管理制度、评比制度，有督促有激励，奖罚分明，有的放矢，班级管理变得轻松有序。
我通过实时调查，面向家长做足家庭教育功课。入学初家长会，对家长进行系统有效的家教培训，让家长尽快熟悉学校学习环境和相应的家教方法和技巧。搭建平台，让家长之间有效沟通，交流家教经验。学期中家长会时，举办家长沙龙。教室布置适当改变，变成圆桌会议，便于家长之间面对面相互交流和沟通。
记者：您开展了哪些实践活动来帮助孩子们全面成长？
董蕾：我一直严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
开展读书活动，激发读书兴趣。我们提出了创建“书香班级”的口号，建立爱读、乐读的特色班级。“师生同读一本书”“每周一本经典书”等活动开展得有声有色，师生共谈读书心得，拉近了教师、学生之间的关系。在此基础上，我们又开展了“书香满屋，为我独香，与你共享”活动，成立班级图书角，每人至少在图书角放3本书，开展图书漂流活动，班内掀起一股读书热潮。
班里定期召开班会。注重对孩子行为习惯的养成教育，如“交通安全教育主题班会”“文明礼仪主题班会”“孔子诞辰主题班会”“九九重阳节，浓浓敬老情主题班会”等。特别注重利用班会开展红色革命教育，引导学生继承革命传统，传承红色基因。如“庆祝少先队建队日系列活动”，每年10月13日班级会举办少先队主题队日活动，为少先队庆祝生日，为祖国点赞。
开展快乐家庭体验活动。“我是爸妈好帮手”“今天我当家”“我的拿手菜”，一个个家庭角色体验活动让孩子们在体验中领悟了家长的艰辛，更加懂得感恩和体谅。对活动中表现突出的孩子授予“最佳小厨师”“最佳小帮手”“最美少年”“最佳孝星”等荣誉称号。孩子们的表现也深得家长称赞，很多家长写了表扬信或感言表达感动，感觉孩子们长大了，同时也体会到了当父母的幸福。
开展快乐社区体验活动。利用节假日走进社区，采访、体验不同人的生活。孩子们有的体验清洁工，有的体验售货员，有的体验修鞋匠，还有的体验收废品。孩子们在一个个职业体验活动中了解了不同行业工作的艰辛和不易，明白了职业不分高低贵贱，变得更加尊重各行各业的人。
（记者 李玲）
个人简介
董蕾，东营市实验小学教师。从教16年来，一直担任中队辅导员、班主任、语文教师工作，并曾兼任学校德育级部主任、教研组长、教科室干事之职务。曾获东营市学科带头人，东营市教学能手，市兼职教研员。教学上勤于钻研、锐意进取、探索创新；无私奉献，真心地爱每个孩子，坚信爱心才是教育工作的核心，深受学生及家长的好评。多次执教省市区级优质课、公开课，主持或参研课题多项，参与编教材、教师用书，发表省市级论文多篇，被聘为东营市青年骨干教师指导教师，在学科教学中起到了引领示范作用。指导的学生在省市级活动中多次获奖。
