教师:怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验(教材P23),你从中受到了哪些启发?

学生交流:观察教材图文,并回答。

教师:把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元 我们的学校

第四课《说说我们的学校》

教学目标:

1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。

教学重、难点

教学重点:了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。

教学难点:培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备:

教师:课件。

学生:“了解我们的学校”小调查。

教学过程:

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一:我最喜欢的校园一角

教师;我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

学生交流:可以同桌讨论。

教师:阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

学生交流:举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。

活动二:我们的学校不简单

教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!

活动三:有了事情找哪里?

教师:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?

①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?

②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?

③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?

④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?

⑤我想借几本书看,去哪里借?

⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?

学生交流:小组讨论,小组代表回答。

教师:知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧!

学生交流:(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。

活动四:一起画张平面示意图

教师:相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结:通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。

第五课《走近我们的老师》

教学目标:

1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。

教学重、难点:

教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。

教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。

课前准备:

教师:课件。

学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程:

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一:我和老师的故事

教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?

分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?

学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……

教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?

教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做?

学生交流:小组讨论后回答。

教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?

例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。

教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二:老师,您辛苦了

教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?

学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。

学生交流:我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。

教师:老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?

组织活动:分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”,交流一下。

教师:了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第六课《让我们的学校更美好》

教学目标:

1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点:

教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

教学难点:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备:

教师:课件。

学生:完成“校园垃圾报告”。

教学过程:

一、新课导入

教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?

出示校园美景图片,学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一:我们的成长天地

教师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?

学生交流:学生思考,举手回答。

教师:同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受。

学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流:我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。

学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流:……

教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下。

学生交流:分组讨论。

教师:阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?

学生交流。

教师:为学生普及相应的法律知识。

活动二:我为学校出点力

教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。

教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。

第三单元 安全护我成长

第七课《生命最宝贵》教案

教学目标:

1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。

教学重、难点:

教学重点:知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。

教学难点:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

课前准备:

教师:课件。

学生:预习。

教学过程:

一、新课导入

教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?

播放视频“生命的孕育”。

教师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一:我们的生命来之不易

教师:采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的?

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?

小时候我的身体好吗?经常生病吗?

小时候我淘气吗?做过什么危险的事情?

还有……

学生交流:学生活动。

教师:妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?

学生交流。

师生活动:体验五分钟妈妈。

问题1:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?

问题2:如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?

问题3:处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?

教师:为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?

学生交流:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!

学生交流:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。

学生交流:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。

教师:了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二:爱护身体珍惜生命

教师:阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考:在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?

学生交流:不听爸爸妈妈的嘱咐;玩打火机太危险了。

教师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。

教师:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?

学生交流:我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。

学生交流:我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。

学生交流:我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。

学生交流:我喜欢跳绳,踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师:请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?

学生交流:小组讨论。

教师:如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

第八课能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?你知道生活中还有哪些安全隐患?

学生交流:小组讨论。

教师:课堂小测验。

出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是()

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。

电器使用

家用电器正在使用时,下列说法中正确的是()

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时,不随意搬动

燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()

A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。

电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是()

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救,等待救援人员。


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