策划 阚伟 孙强 黄艺雯 记者夏咸芳

走进温泉中学，你会浸润在自然与人文和谐的景观文化中：精心设计的校园里，绿树红花与教学楼宇交相辉映，处处彰显文化气息和书香味道，校门处，一幅古色古香的文化标牌“文源笔架 英华天下”道出了学校教育的真谛。

打造一所“人文气息浓厚、园林景观迷人、和谐之美突出”的学校，让知识在优美的环境中传播，让学生在优美的环境中学习，让学校成为一道亮丽的风景，让优质教育在校园里落地“开花”，是咸宁市温泉中学党总支书记、校长李育军7年来一直在用心用情编织的教育之梦。在他的带领下，该校全体师生在咸宁教育的百花园内共同逐梦，如今，全体“温中人”的教育之梦正变得绚烂多彩……

亮点一 “三把火”营造风清气正的校园生态

早在鄂南高中任教期间，李育军就发现，有不少学生进入高中阶段后，不能较快适应高中学习生活，学习很吃力，甚至还会产生严重的厌学现象，究其原因是高中知识容量、难度大，自主学习、分析推理能力要求显著提高，往往在于初中阶段对这方面心理、学习能力培养总是不够，这引发了他对中国基础教育现状的思考。

李育军认为，教育的本质不是分数，而是对人的综合素养的教育与培养。为实现心中的教育梦，2017年，时任鄂南高中副校长的李育军主动申请调到咸宁市温泉中学，开始着手探讨实施初中教育的提质增效工程。

虽然心里早已做足准备，但当他走进温泉中学时，摆在他面前的困难，还是出乎了他的想象。学校东边还是一个工地，校园中间两栋破败不堪的教工宿舍格外扎眼，教师没有办公电脑，教学设备比乡下中学还要落后。

都说新官上任“三把火”，李育军也不例外，他拿出“马真”精神，决心要当一位实干校长，尽快让学校走上高品质发展的快车道。他对外向上级申请专项资金，解决学校硬件建设问题，对内燃起抓教职员工和学生行为习惯、抓学校干部队伍建设、抓团队凝聚力“三把火”，扫清束缚学校发展的内部阻力和障碍。

他到学校的第一件事，就是武装教职工思想，他要求广大教职工牢记“为党育人，为国育才”的初心使命，树立“教学生三年，想学生三十年，想国家民族三百年”的教育情怀。他大处着眼，小处着手，从最基本的教室、办公室、校园环境卫生抓起，从遵守上下班的作息时间抓起，从学生的行为习惯抓起，促进工作和学习规范有序；在加强学校干部队伍建设中，李育军主张让学校人人有事做，事事有人管，采用“庸者下，能者上”的工作机制来治理庸懒散，共清理出三名不作为的中层干部，约谈一位副校级领导；把有能力的教师提拔到中层干部岗位上，并对学校近60年的办学文化进行梳理，与时俱进地凝练学校的办学思想，制定学校五年发展规划，让学校的发展运行有章可循，切实做到依规治校、依规执教。

针对当时学校教职工思想涣散的现象，他带领学校班子成员，通过集体座谈会讨论、个别交心谈心等方式，了解教师诉求。对校内重大事情提交教代会讨论，通过此方式来增强教师主人翁意识，同时在教职员工中开展一系列文艺体育活动，增强教师职业幸福感和获得感，一系列大刀阔斧的动作，营造了风清气正的校园生态，为咸宁市温泉中学下一步的全面深化改革奠定了坚实基础。

亮点二 “四大关键词”引领教师变革教育方式

学校要发展，转变教师观念、提升教师队伍的专业水平是关键。在李育军的带领下，温泉中学提出了“熏陶、引领、激励、管理”四大关键词，引领教师变革教育方式。

李育军认为，只有严格践行“立德树人，全面发展”办学理念，才能真正实现“办师生满意的学校，办人民满意的教育”教育愿景。在他的带领下，学校除努力打造“书香校园”“文明校园”和“多彩校园”，设计符合初中生特点的校园文化、年级文化和班级文化，让积极向上的氛围时刻浸润、熏陶学生心灵外，还深入进行课堂改革，学校按照“以学为本、主动发展”的理念来变革课堂教学模式，课堂教学已经从过去的以教师为主体的“满堂灌”形式，转变为以学生为主体的“导学案自主学、小组合作兵教兵、课堂展示比一比、教师点拨解疑惑”形式，实现了从“要你学”到“我要学”的教学目标。教师变单一的“一言堂”教学形式，转变为语文和英语学科，将听、说、读、写、演能力的培养有机融合；物理、化学和生物学科倡导学生走进实验室和大自然主动发现、自主探索，政治、历史学科布置学期社会调查课题任务。全新的课堂模式取得了良好效果，不但提高了课堂效率，还培养了学生自主学习能力。

学校还构建了种类齐全的特色校本课程，如分类课程、学科分层课程、学科整合的主题现象课程等，实行年级走班制，学生可以随意走班学习舞蹈、声乐、美术、茶艺、陶艺、篮球等多达40门的特色课程。优质的课堂教学、特色的社团活动，为学生终身发展奠定了坚实的基础。

在整个变革中，李育军非常注重师生思想教育，提出“管理就是服务，细节孕育内涵，标准决定品质，品牌成就辉煌”的工作理念，并在校推出多样的激励方式来帮助师生树立积极的学习和生活态度。例如，奖励学生当一次小老师，奖励学生免写一次家庭作业，奖励学生协助教师做一件事情，奖励教师请学生吃一次早餐等，并从上至下开展主题思想大讨论，以“五讲”（对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，在家讲孝顺，社会讲公德）“六负责”（对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责，对社会负责）为自我发展目标，并严格执行学校各项规章管理制度，使学校教育教学步入自主发展的良性轨道。2018年至2023年，咸宁市温泉中学考取鄂南高中人数高位运行，始终稳定在300人以上，温泉城区录取占比超过50%。

亮点三 “六大文化”为学生全面发展奠基

采访中，在李育军校长带领下，沿着校内笔架山路往上走，一股浓郁的书卷气息扑面而来，校园里处处是文化，不仅每条路都有命名，每栋楼都挂有楹联，草丛深处还不时探出一个个造型各异的文化石，上面镌刻着带有教育意义的古诗。由学校重点打造的“两园三馆”（国学馆、茶文化园、校史馆、体育馆、茶文化馆）景观文化，更是演变成一门门校本课程，深受社会各界和师生、家长喜爱和赞誉。

学校还开展贯穿全年的“四节一周”，即体育节、艺术节、科技节、读书节、校园开放周等节日文化活动，搭建以“道德讲堂”为主题的活动平台，定期邀请“道德模范”“南鄂楷模”来校作报告，提升教师学生的道德水平。在研学文化中，该校不断拓展研学活动的形式和范围，在开展“感恩教育”“养成教育”“励志教育”等研学活动基础上，还开展了“北大清华研学”“英国语言文化之旅”“新加坡汉文化之旅”，让学生开阔眼界，了解世界不同文化，促进学生全面发展。

学校还把师生的文明观念和综合素养纳入群团文化和活动文化范畴，充分发挥工会、团委、学生会、学生社团等群团组织的作用，经常性开展演讲比赛、征文比赛、文体活动、爱国主义读书活动、经典诵读活动、知识竞赛等活动，长期开展“养文明习惯，建美丽温中”主题活动，从“禁手机、穿校服、会问好、不乱丢、无脏话、不打闹、靠右行、爱公物、无践踏”等九个方面狠抓落实，创建干净整洁安全的校园环境，培养学生良好的学习生活习惯。同时，还开展了班级文化班牌设计、食堂光盘行动、文明寝室创建等主题活动。通过上述活动，积极营造楼道文化、班级文化、食堂文化，创建出洁净祥和、儒雅文明的学校人文环境。

“六大”校园主题文化，在形成了鲜明的学校文化特色的同时，也凸显了学校“领头羊”李育军在坚守精品文化的基础上追求创意，追求品位的教育名家思想。他不仅在学校传播先进的教育理念，还亲身带动出一批学校名师，近20年来，经他辅导的青年教师，有2人获得优质课比赛国家级一等奖，47人获得省市级奖励，22人成长为市级骨干教师和学科带头人，他还要求全体教师人人上示范课、公开课和汇报课，对出产优质课的教师给予重奖。

最让教师们欣喜的是，李育军在学校推出的外出培训制度，只要老师愿意外出培训，学校在经费上给予“上不封顶”的政策，但另一个要求是，每个老师都要把自己在外学习取得的“真经”向其他老师进行分享，达到共同学习，共同提高的目的。在李育军的示范引领下，目前，该校成立了语文、数学、英语、物理、化学、科技、班主任等7个市区级名师工作室。

在李育军的带领下，咸宁市温泉中学先后获得了“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”“湖北省文明校园”“湖北省禁毒先锋号”“湖北省基础教育50强”“咸宁市高质量发展先进单位”等荣誉称号。他本人也先后获得了“中国好校长”“全国教科研先进个人”“湖北省劳动模范”“湖北省中学物理优秀教师”“咸宁市优秀校长”“咸宁市首届十大优秀教育工作者”等荣誉称号，并在国家、省市刊物上发表论文21篇，其中《做影响人，培育人的教育》《立德树人特色鲜明 内涵发展亮点纷呈》等两篇论文在《中国教育报》发表，论文《学好物理应掌握必要的地理常识》获国家一等奖，主编教学用书2本，参编教学用书4本。主持完成省级课题2个（其中1个是省级重点课题），市级课题3个。2022年6月，李育军被授予“享受市政府特殊津贴专家”；今年教师节，他又被咸安区教育局评为“优秀校长”。