根据学校关于提升全校学科整体教研工作建设的要求，在分层教学中，为提高各类学生补弱工作的针对性，让学生在二轮复习课中增效减负，让全体数学老师的教学更有实效性，我校在教研组长任荣民老师的组织下举行了数学教学经验交流会。

报告会中，我们全体年轻教师，再一次聆听了张老师的教育教学经验报告，张老师在教学实践中本着在新课标研究下做学生的引导者，在高考评价体系下做学生的问题创设者的原则下，积极研究《中国高考评价体系》、《新高考考试范围说明》并提出以现有高三复习资料为抓手推进一轮复习，因材施教。借助各类面对面，一对一的交流充分挖掘学生潜能，激发学生动力，最大限度满足学生学习中的个性化需求，使得高三数学复习完美收官。我个人受益匪浅，感触颇丰。

以下是个人的学习体会。

一、聚焦课程目标，打造高效课堂。

在一轮复习中，张老师统筹两个大局，一是组内统一和班级个性化相结合，根据组内资料整体统一进度，结合课本，将知识点形成专题，构成框架，形成地毯式扫荡.另外张老师会根据自己班级的情况对组内资料进行适当删减，绝不做浪费时间的题和事。二是班级全体学生和个性化相结合，对于班级个别同学的问题张老师会适当补充材料，然后打印出来，单独指导。在教学过程中对资料中或者课本上某个题目进行挖掘或者延伸，要形成小专题，及时补充，拓展资料，随时打印张贴。

二、重视评价体系，做实有效补弱。

如何成为一个好老师，张老师说必须老师认真做题，而且多做题，在做题中养成研究而的习惯，实现专业的成长，打造高效课堂。针对一轮复习张老师先是做课本参考资料上的题目，不放过每一个细小的知识点。再就是成套成套的做，哪怕一套题中有一点小小的收获也会和他的学生分享分析问题解决问题的着眼点和题目的切入点一题多解，一题多变，一题多用拓展迁移，让学生的思维丰富起来。

衷心祝愿数学教研组的全体同仁，在任荣民老师的带领下，共同努力，让我们大美一中在今年的高考中有地位、有品位，让我们和谐奋进的大数学组在高考中做成卓越的贡献。

王银灿

2022.03.18