每个教育者都是有故事的人，每一个故事都会增加人生书页的厚度。一个有故事的教育者，必将更加悉心体悟教育生活，也能探寻到教育的真理。

由温州市教育局主办的“我的教育故事”——2020年温州市中小学教师暑期师德专题报告会上，又有7位温州本地优秀教师给大家带来了感人的故事。在我们的身边，还有许多精彩动人的教育故事。温州教育网特别推出【我的教育故事】专题，将更多温州教师的感人故事分享给大家。今天为大家带来浙江省瓯海中学教师林晓慧的教育故事。

林晓慧

浙江省瓯海中学教师，曾获温州市高中综合实践活动课堂教学评比一等奖、温州市班会优质课一等奖、温州市教育局直属学校“以案释法”微课比赛一等奖等荣誉。

教育感悟

看似普通的平凡人，也有自己特殊的一面，而每一个特殊行为的背后也都有不为人知的故事。只有深入了解，才能解决问题。教育从来不是一件简单的事，而温暖，从不曾缺席。

在教育这条路上，会遇见很多人、很多事、很多温暖。德国哲学家莱布尼茨曾说过，世界上没有完全相同的两片树叶。世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是不一样的个体。从孩童慢慢长大，却有不一样的行为模式。面对同一件事情，也都有不同的反馈。而每个人的反应也代表了他成长的经历。看似普通的平凡人，也都有自己特殊的一面，而每一个特殊行为的背后也都有不为人知的故事。表面能看到的这一层面也许只是一种掩藏自己的手段，细节、特殊行为的背后往往更能反映一些问题。深入挖掘，才能真正了解一个人。

笑vs哭

开学第一天，还没进教室，我就被一个明亮的笑脸所吸引，是青春的样子。隔着玻璃，清脆的笑声传到我的耳中，我想，这是一个明媚的班级。新班级的第一次班会，给我留下了很多学生的初印象——美好，就在眼前。正式上课后没几天晚自习期间，我路过自习教室，看到教室里隐约有一个人影，却没有开灯，看不清晰。我推门进去，开了灯，刚想说话，一个女生慌张地站了起来，我一靠近，她马上拿手在脸上擦了几下，离开了位置。我拉住她，她却甩了手，说：“老师我马上回教室。”这个时间还留在自习教室，并没有在自己班级晚自习，是什么原因让她违反纪律？又是什么原因让她流下了泪水？我在思考。这都发生在同一个人身上，就是我们班的小瓯。问题发生，一个人身上完全相反的两面展露在我面前，我有些惊讶。还没来得及行动，我就收到了校心理老师的电话，说之前的心理测试中，我们班有一个学生属于心理高危，有严重的焦虑、抑郁倾向、身体障碍，需要重点观测。我一问名字，就是小瓯。我当机立断马上和家长取得联系，却知道了一些不曾想象到的事情。原来，我所看到的笑容并不能代表内心的情绪，它只是表象。

敲开心门

问题发生，无法避免，更重要的是如何解决问题。趁着一次周末，我联系了家长，组织了一次班级集体生日会，给班级下半年生日的学生一起庆祝，时间正好选在了小瓯生日的当天。家长们自己做的爱心菜、年轻人最爱的肥宅快乐水，还有小瓯最爱的蛋糕。

欢乐的时光很快，最后一个环节：许愿、切蛋糕。在黑暗中，映着烛光，我看着她，对全班同学说：“进入了高中，是新的开始，过去的已经过去，未来的才是重要的。寿星们许愿吧，把你们期待的美好，都放进愿望中，变为现实！”

趁着课间，我拉着小瓯走向西岛，到操场上逛逛，美其名曰：消食。哒哒，脚步声停下，小瓯不走了。我转过身，看着她。她却低着头，不敢看我：“老师，谢谢你，进入高中以来，你一直很关心我。还找我谈话，想让我放轻松一点，能开心一点……这些我都知道，可是我一直都没有和你说原因，其实……”泪水就这样在我眼前划落，“其实我初中过得很痛苦。我初中转过学，转到新的学校，他们都不喜欢我，说我是城里来的，看不起他们，可是我没有。在QQ里，他们还骂我，各种难听的话都有，还说我不检点，乱交男朋友。我考了第一名，还说我是作弊得来的，根本不相信我。我的课本也会经常不见，找到的时候上面也会被乱涂乱画。那一年真的好累！我以为进入高中，我就会好的，可是我发现我还是……还是一样。周围的眼神让我很不自在，我很害怕……我不知道该怎么办，我觉得他们都比我厉害，我太差了。”拍着小瓯的背，我沉默了。

这样可怕的经历，让曾经开朗、优秀的小瓯变得胆怯、不自信。一年的经历足以改变一个人，成为她的噩梦。进入高中阶段，环境已经变了：不再是曾经压迫的人群，也有一群全新的伙伴。在新环境中，如何能够缓解小瓯的焦虑，让她变得自信，甩开过去的阴暗呢？

树立自信

正好班级排球赛，我想这可能是个机会。

在班级选拔时，我鼓励小瓯去参加。班级挺进决赛，最后一场的上场选手格外重要。小瓯虽然作为队员之一，但第一场的失误，让她再不敢上场，害怕因为自己的原因再次失分，她还是怕。面对失误，不能就让它在心底埋藏，反而应该直面挑战，去战胜自我。这样的办法不仅适合让受到挫折的人站起来，更适合鼓励心底不自信、现在又害怕失误的小瓯去破解心中的壁垒。我选了她上场，我相信她。

“赛点了，赛点了，三班加油三班加油！”“哎”，一声惊呼，球打到了角落，似是无人防守的地方。“嘭”，在那千钧一发之际，小瓯冲了过去，接球声响起，小瓯扑倒在地上，但球飞向了对面。“三班第一！三班第一！”

欢呼声响起，得分了！平局被打破，从这一分起，我们班一直保持着领先优势。小瓯也一直在场上稳定发挥，连连得分。“赢了赢了！”大家抱在了一起，我们可以的。看着小瓯灿烂的笑容，我似乎看到了第一天见面的她，自信阳光。一场排球赛的胜利，让班级气氛活跃了好几天，我也在小瓯脸上看到了多日的笑容。有努力、有付出、有相信、有坚持，我觉得在我的比赛中，我也胜利了。

打倒暴力

可没过几天，自习室中孤单的身影又出现了，问题没有得到解决，胜利也并未来到。

学校组织班级辩论赛，我不能错过！我专门找了团委负责的老师，提供了一个辩题：面对网络暴力能否以暴制暴。抽签时，我又代表我们班去抽到了这个辩题的反方，面对网络暴力我们不能以暴制暴。班级辩论赛，辩手选拔异常火爆，在最后四辩的选择上，我建议选择反应速度快，擅长总结的同学，小瓯顺利当选了。

在辩论赛准备过程中，他们都很认真，虽然时间有些仓促，却能激发他们更大的热情。在模拟辩论时，小瓯气势强劲，颇有一人抵挡万人的自信。我想，就该如此。

网络暴力最开始可能确实是某些人故意的恶意攻击，但后续只会是群体麻木的恶的表现，所以在当今网络这个载体上，网络暴力只能被聚集，无法被消灭，以暴制暴虽然让受害者获得了一时的快感，但事实上是在更大的群体层面汇集了更多的网络暴力。让更多人感受到网络暴力。而受害者的伤痛永远不会因为攻击而消失。你们承受过网络暴力吗？你们知道网络暴力的伤害有多大吗？你们知道网络暴力留下的阴影有多么严重吗？网络暴力的受害者真的承受了很大的痛苦，也正是因为她感受过这样的痛苦，她才不会想要让伤害更大化，以暴制暴并不可行。面对网络暴力，我们应该关心受害者，帮助她走出阴影，面对施暴者，用合理的手段去制裁，而不是以暴制暴，把痛苦扩散。

小瓯的总结陈词带动了整个会场的观众，鼓掌很热烈，结果却没有那么美好，我们班输了，双方都略显稚嫩的表现中，对方还是稍胜一筹。在陈述时，小瓯的心情就有些强烈，面对比赛结果，我怕她难以接受。比赛结束，我赶紧把她带到另一个空旷的教室，把门关上，拥抱了她。还没来得及开口安慰，她的眼泪就下来了，却笑着对我说：“老师，虽然比赛输了，但我好像舒了一口好大好大的气，心里的石头都没有了。我知道我们尽力了，我真的很努力了。面对网络暴力，我是受害者，但对那些施暴者，我不能以暴制暴，我也做不到以暴制暴。我想也只有我还陷入在这过去里了，其他人怕是早就忘记了。谢谢你，相信我，知道我的问题，却还是鼓励我。我知道，老师你一直都看着我、关心着我，从生日会给我吃爱吃的蛋糕，带我去散步，排球赛鼓励我上场，这次辩论赛，也帮助着我。我一定会努力面对以后，而不是总看着过去，我会有更好的未来，我从来不比别人差，老师你相信我，我不会再像以前一样了。”泪水闪烁，让我看到中午的阳光是那么耀眼。

现在的小瓯，不能说完全摆脱了曾经的阴影，但笑容在她脸上出现得越来越灿烂，我知道她在努力，而自习室再没有出现之前那孤单的身影。

每一个特殊行为的背后，都有不为人知的故事。在教育路上，特殊行为一直存在。想要改变表面的行为，只有深入了解，才能解决问题。教育从来不是一件简单的事，而温暖，从不曾缺席。(来源：《温州教育》编辑部)