班主任经验感悟

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各位老师:

下午好，很荣幸能在这里与大家一起进行班主任经验交流。同时也感谢学校组织这项活动，为我们供给了相互学习的平台。与年长的老师谈经验我资历尚浅，与年轻老师相比，在新思想、新思路方面我无法与人家相提并论，所以今天我在这里浅谈一下自己的想法，如有讲的不好、不对的地方，还请大家批评指正。

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我认为班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任都起到至关重要的作用。当一个班主任容易，但当好一个班主任，管理好一个班团体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。我的工作原则可以简单归纳为以下几个方面。

一、“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，还要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，尤其是班主任，影响更为直接。所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，教师必须先做到，并且做得最好。比如:2017年秋，我带339班的时候，这是我第一次当班主任，隔壁班是周志强老师带的340班，开学第一天上午分发完课本，讲台上一片狼藉，面对两个班的同学的无动于衷，我和周老师采取了不同的做法，周老师亲自去打扫，为学生做表率，而我则是“急于立威”，严厉的批评了我的学生，当时的结果肯定是一样的，两个班的讲台都干净了，但是慢慢的往后发展，340班的卫生感觉基本不用周老师太操心，而我班的卫生几乎是需要我天天提醒，后来我也反思了一下，决定学着周老师的方法做，印象比较深的一次是这样的，有个同学在教室里随手扔了一团擤过鼻涕的卫生纸，过了一会儿还没人捡，那我过去捡了起来扔进了垃圾桶，第二天他还扔，那我就继续捡，等到了第三次我又捡起来的时候，这个同学嗖的一下冲过来抢过去自己扔进了垃圾桶，至此以后，再也没有见过这位同学乱丢垃圾，而且班级卫生方面也得到了很大的改观。

二、“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生。注重诚心与学生谈心。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮忙学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自我的角度去分析，更重要的是从学生的角度去研究，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离接触，要把握好与学生的度。要经常深入到学生中去，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要进取主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自我的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用“爱心”去关爱

​每一位学生

班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，对待后进生更要真心实意，平等能够营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心能够修好“破罐”。班主任虽然不可能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。我们班的孙雨同学，心理素质较差，初中时期每逢考试都会紧张到睡不着觉，升入高中后第一次考试，因为成绩不理想，直接休学半年，直到高一下学期才复学，返校之后她担心自己耽误的课程太多，会跟不上，表达了留级的想法，我对她说：要留级也是下一学年的事，我们先看看能不能跟得上再说，在这半年时间里，我多次鼓励她，不断跟家长沟通，经过半年的共同努力，等到我们升高二的时候，我又去问她是否还有留级的想法，她很自信的跟我说：老师，我不留级了。现在孩子的成绩在班里也挺靠前，高三有一次考试孩子又没考好，我还担心她又会心理出现波动，准备帮她做做思想工作，后来发现我想多了。

四、“有意”放手让班千部管理班级

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。367班的常乐乐同学（这个同学是我带的另一个班的），所有人都知道常乐乐聪明，但常乐乐的成绩绝不是一个聪明就能取得的，足球圈里有句话：人们会因为梅西的天赋而忽略他的努力，也会因为C罗的自律而忘记他的天赋，而成功缺一不可。我从常乐乐身上看到的更多的是努力，只不过方式可能与其他同学不同，常乐乐做过的物理题要比别人多得多，所以我从来不当着他的面夸他的天赋，只夸他的努力。常乐乐也非常赞同这一点，他的物理学习我无需给他太多约束，只要定期监督一下他做了多少题就行。我们师生之间也建立了不错的友谊，去年我因为腰椎病请了挺长时间的假，返校后，在367班上完课，常乐乐追上来问我：老师你腰不疼了吧？虽然只是一句很短的话，但是给我的温暖却是巨大的。

六、班主任要搞好班级工作

还得靠“勤”

在这一点上班主任也达成了共识。

一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多，比如:上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还能够利用看归纳本、批作业时留言，写几句话，可指出问题可鼓励。

二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。

三要勤于思考。加强反思，对每一天班里出现的问题要及时处理。借助级部的“每日通报”及时了解学生状态，有针对性的处理一些违纪学生。必须不要与学绝对对立，要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少教师动怒，的确，教师容易受伤，因为学生的一句话，但教师更容易满足，同样因为学生的一句话。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师必须善于控制自我的感情，不能以体罚学生来发泄自我的感情。同时，一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任，又要严格要求，面向全体，又区别对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展，让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。

四要勤于学习，多向周围的前辈请教经验，多学年轻的后辈学习新的观念和思想。我跟很多优秀班主任老师搭档过，赫俊权老师、左润虎老师、高庆兵老师、卢志强老师，从他们哪里我学到了很多，如何鼓励学生，如何团结科任老师，以及“勤”字对于班主任老师的重要性。

以上就是我的一些拙见，感谢大家的耐心倾听，有说的不好的地方还请大家多多包涵。