2022年11月2日晚，卓资县北京朝阳中学青年教师培训班以钉钉直播方式组织线上教学问题与实践经验交流活动，本次活动由张进军副校长主持，韩鑫副校长参加并指导线上教学工作。

张校长首先分享了前期调研结果。青年教师结合自己的教学实践提出了以下最难解决的问题：

（1）无法监控到学生的锻炼情况；

（2）学生协调不好听网课及做笔记的节奏；

（3）学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣；

（4）学生互动不积极；

（5）最难是师生微表情的情感交流；

（6）课堂监管难以完全落实到位；

（7）连线不接或拒绝；

（8）抄作业现象严重；

（9）家长对孩子学习不够重视等

张进军副校长从以下四个方面分析问题原因：

第一，教师层面。教师使用平台的熟练程度、备课的质量、课堂的管理等都会影响线上教学质量。

第二，学生层面。学生不会处理听课与记笔记的关系，也是线下课堂学习在线上学习的正常反应。学生不积极回答问题或主动提出问题，都是学习习惯培养问题的客观反映。

第三，环境层面。学生有没有一个安静、安全的学习环境直接影响学习效果，学生家里的设备和网络信号都会影响学习心态。

第四，态度层面。师生关系直接影响学生学习态度，学生喜欢的老师课堂肯定有效。学生有高价值学习目标追求也是决定性因素。另外，家长是否配合学校加强对学生的管理与引导，也会影响学生的学习效果。

最后，张进军副校长从以下几个方面提出建议：

（1）选择恰当的授课方式。有条件的尽可能采用钉钉视频会议形式，便于网上面对面交流；尽可能使用屏幕共享，清晰地展示教学内容与过程，提高听课者的观看效果。

（2）抓住几个关键环节。课前2分钟签到，保秩序；关键问题要互动，保状态；要落实当堂检测，保效果；课后作业要分层，保质量；

（3）加强线上教研。学会分享经验，共享资源。共同研讨教学内容和有效授课方式，节约备课时间，提高工作效率。

（4）做好非智力因素引导。用优质的课叫醒装睡的孩子；用负责的态度赢得家长的支持；用挑战性任务调动积极上进的学生。

本次教研，明确了问题，分享了经验，释放了线上教学工作压力，明确了改进路径。既是经验分享，更是业务培训，为青年教师提高网课质量提供了思路和建议，有力地促进了卓资北京朝阳中学青年教师的专业成长。