第第页教育教学经验心得
教育教学阅历心得1
这次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可是一惯当老鹰的曾一名小伙伴却迟迟不动，像很委屈似地低着头，问他怎么了，他竟然说：“老师，我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!”“为什么?”我匆忙问道。曾一名仰着小脸，满怀盼望地说：“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越勇猛，一看到老鹰就去追逐它!”啊……
看到这个场景，我首先想到的是，为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢?其余的大部分孩子肯定就会一贯的当小鸡，还有一个孩子一贯的当母鸡了!这样的“老鹰”，说实在话，其实也真的没有“喜爱当”的理由!游戏的特点之一就是自主性，趣味性!所以，假如我遇到以上这样的场景，我会援助曾一名，教他做个勇猛、厉害的老鹰!
我想，既然曾一名能够一贯的当老鹰，既然是满怀盼望的对老师说那些话，说明他是多么的想捉到小鸡，说明曾一名还对自己存有盼望，只是想得到援助，让自己可以捉到小鸡!所以我会给于援助!
找到缘由，我预备对症教育!“曾一名，想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢?”让孩子自己找找缘由，是否是由于个子过矮，跑的速度过慢、转身的灵敏性不够，不会声东击西麻痹母鸡妈妈……。然后，结合孩子的实际状况，找对缘由，寻求对策!
为了让曾一名学会掌控方法，我示范给他看。我扮作一名老鹰，给曾一名小伙伴一个学习的机会，让他学到捉小鸡的诀窍!师：“老鹰家族的孩子，都是勇猛的、厉害的，要有过硬的.本事才行啊!我是一只老鹰，让我教给你捉小鸡的本事，好吗?你可要上心学习啊!”然后老师示范游戏，请曾一名认真观测，学习技巧。然后在游戏中指导孩子，运用技巧!相信孩子在掌控要领之后，会胜任老鹰的角色，激起游戏的爱好，才会自主投入到游戏中去!
教育教学阅历心得2
经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了很多新的伙伴老师。使我觉得作为一名老师的欢乐。
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作予以许多的关怀和援助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。
作为一名新老师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担负毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多，所以在管理上比较困难。特别是由于我是一名新老师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的立场。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的状况，渐渐的我和同学之间开始相互了解了。经过细心的观测和实践，我发觉了这样一种教学方式，那就是作为一名新老师，对等同学不应总是摆出老师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很简单造成同学的不服，从而不愿听老师的课。而我们应当让同学感到同学和老师是同等的，除此之外，我们要多从同学的角度去考虑问题，设身处地的为同学着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
老师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人，而且是做一个怎样的老师。老师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名学校老师，当然更应当做到这一点。在职业活动中，我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱同学包括尊敬信任同学、关怀爱惜同学，只要是我的同学，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的同学，更多给以热忱援助。意图使他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。
虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发觉文中可讲的知识点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应当如何取舍，而且应当如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高同学的听课的爱好。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充盈，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意同学的反应，实时解答同学提出的问题，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的积极性。
