夏青芳老师1990年7月参加工作，辛勤耕耘教坛32年，爱岗敬业，努力进取，注重教学方法的创新研究与应用，多年来硕果累累。她多次执教县级公开课、观摩课，屡获好评，获县优质课二等奖，省电教优质课一等奖。辅导学生参加县、市、国家级英语能力竞赛，成绩优异，荣获优秀铺导教师称号。在教学工作中成绩突出，多次被评为县优秀教师、县教学先进个人、县教学能手等称号。

夏老师热爱教育工作，喜欢看同学们在课堂上聚精会神地学习。对待学生，她既严格要求又尊重个体差异，尽量为孩子提供施展才华、展示自我的机会，力争让每一个孩子都能在原有基础上最大限度地提升。

教师既是创造者，又是学习者，既是教育者，又是研究者。作为一名教学经验丰富的老教师，面对新课标、新要求，夏老师深感创新教学模式、激活学生学习热情的重要性，主要从以下三个方面入手：

一、根据英语学科特点创新教学模式。现行的英语教学由于缺乏语言环境，影响了学生语言能力的提高。因此，夏老师在课堂上创新教学，主动应用“情景教学法”，让孩子们在真实英语情景中去感受中西方文化的差异，使孩子们真正地做到学以致用，更好地用英语表达生活，增强学习兴趣与动力。每当学习一个新的话题或新的语法项目时，夏老师总会创设一定的语言环境，让学生置身其中。比如学习“购物”话题时，她会提前准备好与本课内容相关的道具、模型，指导一名学生扮店员，另一名学生扮顾客，引导学生不断变换所学句型，模拟在超市购物的情景，实现对各种语法知识的有效掌握。夏老师还坚持实施课前3分钟自主英语演讲，锻炼学生英语口语表达能力，让不愿开口的学生开口，让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会，不论是轮到哪位同学，他们都需要自觉地运用自己的知识挑选材料，梳理知识，精心准备，这样就把“要我学”变成了“我要学”，在准备过程中，学生的分析问题和解决问题的能力逐步提高。

二、引导学生采取合适的学习策略，培养自主学习能力。在英语教学中，夏老师从帮助学生掌握正确的学习方法入手，激发求知欲和上进心，让学生树立自信，在寓教于乐中爱上英语。在课堂教学中不仅仅拘泥于固有的文本材料，而是大胆取舍课本内容，教学方法灵活多样，经常采用教唱英文歌，猜谜语，编小故事等多样化的手段，“拴”住学生的心。针对学生在学习英语过程中出现的问题，鼓励、启发和引导学生自主探究，通过个体交流或小组讨论、辩论等方法，提高学生认识，加深理解。通过多种方式调动学生的积极性，保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，从而获得学习英语的成功感受，学生们越来越喜欢夏老师教的英语课。

三、用心施教，以爱育人。“一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。”在夏青芳老师看来，作为一名教师，最重要的就是爱孩子。三十载白驹过隙，但夏老师始终铭记着苏霍姆林斯基这句话，怀着一腔热情，坚持用自己的知识、智慧、人格引领着她的学生，并肩前行，一同成长，共同践行着学校的核心价值观：每一个人都独一无二，每一个人都至关重要，每一个人都绽放精彩。在享受着这一过程中的快乐与幸福的同时，她对教师这一职业有了更深刻的认识：每个孩子都是独一无二的花朵,花期不同,教师所能做的就是以爱浇灌,静待花开。

夏老师平时特别注意观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对学生保持着极大的耐心，利用课余时间和他们交流，帮助他们解疑释惑，学生遇到问题时都会来找夏老师帮忙解决，成为学生的知心人。去年，夏老师发现她教的班有一名学生因为课程难度加大，担心成绩跟不上，产生了厌学情绪。夏老师了解到这一情况后，主动与家长沟通，与家长达成教育共识，让家长抽出更多时间陪伴孩子，关注孩子生活，与孩子一起学习，给予孩子更多的鼓励，慢慢地孩子请假少了。在学校，夏老师时常找她聊天谈心，给她带爱吃的食物，上课时积极引导她回答问题，安排周围同学主动对她虚寒问暖，该生感受到家长、老师、同学的关心，逐渐敞开心扉，打开心结，脸上出现了久违的笑容，学习成绩也稳步提高，受到家长的高度赞扬。

夏老师常说：“教师的工作貌似很平凡，但它的意义却极不平凡。要想给学生一碗水，就必须有一桶水。所以，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

共勉之。

END

编辑 | 樊 娜

把关 | 王清江

审核 | 赵传业

您的支持就是我们工作最大的动力，请为我们教育点赞！

关

注

我

们