学在海安 行在邳州（上）

官湖初中 李春宝

在“基础教育学南通，素质水平双提升”活动中，我有幸成为邳州市校干教师赴南通学习交流队伍中的一员，被安排在海安县海陵中学交流学习。我很珍惜这个难得的机会，下定决心，认真学习，取得真经，为邳州教育的发展尽绵薄之力。

学习期间，我积极融入学校，全方位体验学校的日常管理，参与学校重大教育教学活动如教代会、成绩分析会、家长会、运动会等，深入班级听课70余节，加入历史、语文、政治等多门学科教研组活动，每周参加历史、政治2个集体备课组活动，旁听5节教学点评课、参加海安县历史、政治、化学学科全县主备课活动，参与了青海贵德、重庆字水、南京一中、甘肃兰州、邳州官湖初中、碾庄中学、岱山中学、燕子埠中学等与海陵中学的教学交流活动。每周参加升旗仪式，观摩课间操，参观学校的食堂管理；学习学校各种教学及管理材料，走访各职能处室，学习他们的先进管理经验，深入一线与师生探讨教研和学习，并与贾汪区、鼓楼区来海陵学习的校干交流学习心得，撰写了工作日记和20多篇学习心得，申报了《南通—徐州班主任工作对比研究》课题等。

另外，为了对南通不同县区教育教学状况有更多全面的了解，我还抽时间到如东的茗海初中、海安县紫石初中、海安县高级中学等学校参观学习交流。

在海陵中学两个月的学习，深受教育和启发。现将我学习的情况总结如下：

一、海陵中学基本情况

该校是一所城区初中，原来是海安高级中学的初中部。创办于2004年，建校初是一所民营学校，2011年转为公办学校，现有教学班60个，在校生3000多名，占地面积近86亩，建筑面积38000平方米。有完善的体育设施：400米标准田径场、篮球场、网球场、排球场、乒乓馆等；有先进的教育教学设施：校园网站、多媒体演播制作中心、校园广播站，教室全部安装了空调、多媒体教学设备。学校建筑被评为南通市园林式建筑，学校食堂为4A级食堂。

创办以来，学校秉承“为了师生共享成功，让规范管理一切”的办学理念，全面贯彻教育方针，全面规范办学行为，为学生的终生发展奠定基础，为教师的幸福人生铺路。学校拥有一个优秀的教师群体，自主培养出1名江苏省特级教师，1名江苏省优秀教育工作者，1名南通市劳模，1名南通市“园丁奖”获得者，9名南通市优秀教育工作者，55名市县学科带头人和骨干教师，多名国家级、省市级公开课、观摩课一等奖获得者。教师参加国家级、省级教学比赛10多人次获一二等奖。学生素质教育成果丰硕，在语文、数学、英语、书法、纵横码汉字输入、诗文经典诵读各项竞赛中，共有300多人次获省级以上奖励。学校先后被评为“国家级语言文字规范化示范校”“江苏省最具影响力初中”“江苏省学校体育工作先进单位”“江苏省健康促进金牌学校”“江苏省文化建设特色学校”“江苏省书香阅读基地”“江苏省青少年科技教育先进学校”“南通市英语、数学学科实验基地”等。中考成绩一直稳居海安第一，名列南通市前茅，为海安县高级中学输送了5名南通市中考状元，从2010年至今，毕业升入高一级中学的学生，有60多名考取清华、北大。

二、学习体会

通过学习，感觉海安教育办学成功的秘诀主要表现在形成良好的教育生态、质量第一入人心的意识、打造温馨和谐的课堂、实施智慧科学的管理、打造高素质的队伍建设等方面：

（一）良好的教育生态

南通是享誉全国的教育之乡，靠的是营造了教育发展的良好生态。

首先，南通教育有深厚的底蕴。靠的是以张謇、李吉林、李庾南为代表的教育家的引领，名家的示范。张謇是近代南通教育的开创者，美国教育家杜威这样评价他，“南通者，教育之源泉，吾尤望其成为世界教育之中心也”。这是杜威对南通的一种希望，也是对张謇当时创办的相对完整教育体系的一种认可。当代李吉林、李庾南两位教育家的风范影响了多代南通教师的成长。

其次，南通教育做到了教育生态均衡。南通各县区很早就做到了禁止跨区域招生，抑制择校现象。保证各个区域内部整体教育维持着正常的自然发展。虽然不能择校，但是各个学校之间的硬件设施已经比较均衡，师资力量在2014年也实现了每次五分之一的教师在区域内学校间的流动，基本达到教师资源的均衡配置。学校不愁办公经费不足，不愁师资力量的短缺，不愁生源，各校基本上实现了在同一起跑线上竞争，这些都是南通教育能长期发展的重要保证。

南通营造教育发展的良好生态还表现在社会对教育的高度重视。做到了在教育上有传承，是一种文化的积淀，大环境的熏陶。我们邳州一行交流的校干教师初到海安县教育局，特别惊讶，大门很窄，院子狭小，四层办公楼还是八十年代的建筑，与周围现代化的高楼大厦相比，那么破旧，不起眼。但海安县各校的建筑却高端大气，说明政府把主要资金都用在学校的发展上，学校的基础设施建设、硬件添置，全部是政府行为，政府买单。学校不需要为建设发愁，不存在债务问题，学校所要做的就是把主要精力用在搞好学校的教学质量上，如何保持学校的长远发展上。

在海安“望子成龙”的重教氛围特别浓厚。每天早上学和晚放学时学校门口的景象特别温馨感人。接送的家长在门口有序等待，不拥挤，风雨无阻，保证孩子上下学的安全。到家之后，必有家长看孩子上晚自习，配合老师督促孩子完成作业，并在家校练习本上记录孩子做作业的情况，签上自己的姓名。虽然孩子不上晚自习，但在家学习时间上和效果上并不差。再看周末，家长主动将孩子送到各类教育辅导机构去补课。据统计，全南通有1000多家辅导机构，保证了家长的需求，这样孩子在周末、假期的学习也有了保障。

总之，社会各界在教育发展上立足本职，尽心尽力，形成合力，共同营造教育发展的良好生态。

（二）质量第一入人心

质量第一意识深入到每一个海陵人的心中，抓质量氛围浓厚，实在高效。尤其体现在监管和抓实学生的课后学习上。

1.每节早读目标任务上黑板，教师现场督查，当堂检查落实早读任务完成情况。

2.午间练和下午练时段，教师指导讲评注重花功夫，不怕麻烦，班班有人，及时解决课堂遗留问题和导学案上学生做题中的困惑，做到了训练到位、讲评到位、效果到位。

3.家庭作业监管落到实处，家校联系本发挥重要作用，架起家校沟通交流的桥梁。使家长和老师相互配合，完美接力，课内课外，校内校外有机联系，家校联盟形成合力，使学生在家学习的时间延伸，效果得到保障，虽然未上晚自习，但质量并未受影响。

4.高密度、大强度的检测，保证了阶段学习成效。学校每周有周练，以周末作业的方式完成；每一单元学完有单元检测，由备课组统一组织，成绩计入学生常规考核；每月有月考，由学校统一监考、阅卷、汇总、分析。以上所有检测，命题上严格把关，批改及时，讲评跟上。工作量虽大，但教师都能按照要求完成，每天在教室后面，在办公室里都能看到老师在认真批改忙碌的身影，面批现象普遍。（待续）