学校不仅重视对中考学科的教学管理，也非常重视对体育、音乐、美术、信息等“小学科”教学管理，无论是室内课还是室外课；无论是理论课还是操作课，都规范有序，不因不考而成为管理的短板，影响学生的全面发展。从集体备课到课堂教学，再到学期末的考核评价，很值得我们学习。

这几个学科的集体备课时间统一安排在每周星期四上午的第1-2节课，统一时间、统一地点，并且有学校分管的中层干部进行蹲点记录检查，检查的内容有老师的时间遵守情况，内容的讨论情况，教研活动的安排、备课组成员的发言次数等。集体备课和中考学科一样规范。

体育课初一、初二年级都安排3节，初三2节。每次上课每个年级一半的班级一起到操场上课。有时上午第二节就是体育课。体育老师都是提前到运动场，就像文化课老师的候课一样。上课的内容也非常充实。南通市的体育中考内容与徐州市不同，毕业升学体育考试分必考项目和选考项目。必考项目为广播操;选考项目有三项，由考生在三类组合项目中每类自主选择一项。

第一类：50米跑、200米跑、原地背面双手经头上后抛实心球。

第二类：男生引体向上、女生1分钟仰卧起坐、30秒立卧撑、立定三级跳远。

第三类：篮球运球投篮、排球垫球过网、足球运球绕杆射门。

所以，每节课体育老师安排得都很充实，除了中场的短暂休息，学生的练习都很认真，很少有自由活动。如果遇到阴雨天，就上室内的《体育与健康》，老师会给学生讲一些体育方面的知识，篮球、排球、足球等一些体育比赛的规则、健康、安全等方面的知识，这些内容在每学期的期末考试要进行考试。如果老师上课不认真，期末考试学生会出问题，家长就会向学校投诉。

音乐课是在音乐教室上的。音乐教室，里面的各种乐器比较齐备，远离教学区，防止对其它学科教学的干扰。音乐老师除了配合学校举行的活动教学生唱一些歌曲外，还会对学生介绍一些音乐方面的知识。音乐同样在期末考试要考理论知识。音乐老师如果平时不认真，随时都会被学校领导和学生家长投诉。

美术课上得比较规范，学校走廊里张贴的学生绘画、书法、剪纸、手抄报等作品就是对美术课成果的检测。

信息课在微机室上课，学校有八口微机室，老师上课都是非常认真，课堂秩序良好。

学校为什么重视这些学科的教学呢？这个答案是后来和分管教学的丁义国副校长交流时才得知的。丁校长告诉我们：“一所学校的教学质量，语数外、理化政史、地生等学科往往都能重视，这些学科的老师也都能重视学生习惯的培养，课堂纪律也比较好。而体育、音乐、美术和信息课往往容易忽视。如果这些学科上课老师不认真，对学生放任自流，那么在语数外等学科课堂上养成的良好习惯，就会在这些‘小学科’的课堂上得到破坏，不利于学校整体工作。另外，这些学科老师不认真，也会影响其他老师工作的状态。所以我们认为，这些学科的教学不认真，就是对学校教学整体工作的破坏。每学期的期末考试，主要是考理论，命题闭卷，期末成绩纳入绩效考核，奖励的标准参照县城同类学校主要学科的最高收入，所以，‘小学科’教学在我们学校，从领导到老师都非常重视。你把这些给老师讲清楚了，他们也会自觉的执行学校要求。”

2.吃好午餐，精神一天。

海陵中学的食堂是省级示范食堂，食堂毫无盈利全心全意为学生服务，只为学生们在学校也能够有一种在家的温暖与舒心。教工食堂也是赔本经营，很好地解决了师生的就餐问题，解除了高强度工作、学习的后顾之忧，吃得营养健康，节约了时间，使师生有更充足的时间进行午间练和休息。

（1）完善的设施，布局合理。

餐厅共四层，宽敞明亮，第一层是学生的洗漱区，可以同时容纳近千人洗碗。第二层和第三层是学生餐厅，两层都和教学楼通过过道相连，路近方便，每一层都可以同时解决1800人就餐。第四层是教师餐厅，分单独包间和大厅两部分，包间用来招待外来的宾客。大厅有四十张餐桌，主要供教师用餐用。

（2）师生人数多，分批次吃。

教师第一批时间11:00-11:30，第4节课没课的老师可以就餐。第二批次时间11:30-12:00，第4节课有课的老师下课后去就餐，保证每批次都不拥挤，热饭热菜热汤，新鲜可口。

学生第一批次时间11:30-12:00，初三和初一一半的班级学生就餐，未就餐的学生在班里由理科老师进行午间练习。第二批次时间12:00-12:30，初二和初一另一半的班级学生就餐，此时第一批次就完餐的学生在班里由理科老师进行午间练习。每一时段就餐的学生都排着队，拿着自己的饭碗，在班主任带领下，有序进入餐厅，不嘈杂，不拥挤，就座后，桌长把饭菜都平均分到每个人的碗里，这样既避免学生吃得不均，也防止吃不完浪费。吃完后各人洗干净自己的饭碗并带回班。整个就餐过程，时间短，秩序好。

低成本经营，物美价廉。学校成立财经监督审核小组，保证不以盈利为目的，学生每学期缴费在700-800元左右。一周5天的午餐每天都变换花样，每天的品种有4-5样，教师可以根据自己的口味自由挑选。

3.人性化管理，凝聚内力。

学校以和谐的理念和方法激励教师主动发展，改变单靠硬性的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、利益、发展需要结合起来。学校领导主动关心教师，经常深入办公室与老师们交流，听取老师的意见，校领导利用自己的人脉经常为教师解决家属工作调动、买房、子女求学等实际问题和具体困难。对教师关注的热点问题，如评优、晋职、分配等，广泛听取意见，做到公开、公平、公正，增强教师的主人翁意识。学校为每个教师办公室安装了电扇和空调，为每位教师配备了笔记本电脑，鼓励教师搞好办公室的环境卫生和文化建设，让教师在校有一种舒适感、温馨感。所以学校教干和老师关系融洽，满满的都是正能量，富有凝聚力和战斗力。

（待续）