自疫情蔓延以来,为了有效控制疫情的发展，全国上下都在居家隔离，对抗这一场没有硝烟的战争。为了不影响孩子们的正常上课，听课不停学，所以我采用了最新的授课方式，网上钉钉授课的形式。我们从传统的课堂授课转入了网络授课，老师们都成了主播。为了保证上课的质量，我们也不断的尝试、适应、摸索新的网上授课，采用多种方法使课堂变得更有效。经过近两个月我们也探索出了相对有效的教学方法。
一、课前准备。
课前认真备课，梳理本节课的知识要点，在教育平台上搜集、观看视频，然后选择重难点突出的、安排合理、讲解清晰，且相对有趣的视频来作为课前准备材料。然后再制作课件，把本节课的重点知识进行梳理，同时选择有针对性的习题让孩子们进行练习。
有些课时不太适合用视频讲解，我会认真做课件，课上的时候带领孩子们一起来学习。
二、课堂教学
课前提前五分钟进入课堂，提醒孩子们做好课前准备，提出课堂学习的要求，然后对前一天的作业进行评价，及时反馈作业里面存在的问题，并给予及时指导。
课中，为了尽量避免网络教学的一些弊端，所以我不采用单一的讲授和播放视频。特别针对一年级的孩子，尽量采用多种形式的互动，调动孩子们的学习兴趣。
（1）在播放视频中我会有针对性的在关键处进行暂停，给予重点指导与讲解；
（2）课堂中不能单纯的让学生看视频，而是在看的过程中多抛出一些问题让学生去思考，然后通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，或者是采用语音发送功能，让孩子们把自己的想法发到群里，老师适量的选择几个让学生们听一听，这样大大的增加了学生的参与度，而且也变被动接受为主动思考。
（3）在练习环节，让学生把自己的解题过程或者是操作过程，亦或是一些操作课的拼摆成品以照片的形式发到群里，老师给与点评，孩子们也可以相互学习。我觉得通过多种形式的互动，能够更及时的了解学生的学习情况。同时也避免了上课枯燥这个情况，让网络那头的孩子多动脑动手，把这个网络课堂变得更加灵活有趣。
三、作业
作业尽量多样化。有拼摆、画图、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传到家校本里，每天作业我都会及时批改，针对有错的地方会以圈画或语音的形式反馈给家长，让学生进行订正，并二次批改。
四、评价
针对课堂评价方面，每节课根据学生表现，老师都会适当的给予点评和鼓励，给与语言上的评价。
在课下作业方面，针对作业正确率高，书写认真的会被评为优秀作业。五次优秀作业可以换一张网络奖状。这样也是对学生学习的一种督促和激励。
网络教学还在继续，当然我们也会不断的发现新的问题，但是我们会想办法解决这些问题，尽量的去提高网络教学的质量。
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今日有幸聆听了王永春教授在钉钉的直播讲座《小学数学教材与教学改革——以一年级为例》，王教授从现行人教版教科书存在的问题、小学数学 教材改革、小学数学教学改革三个方面，为大家带来了一场精彩又引入深思的讲座。
现在的教材是根据2011版的课程标准制定的教科书，距今已快十年了，其中不乏存在一些问题，如对数学本质体现的不够、对数学学习方法体现的不够等，这些都影响了学生核心素养的提升，不利于学生的可持续发展。王教授及其团队编写了小学数学的生本学材，从学生的角度编写，重点体现对数学本质的理解、整体自主建构、掌握重要思想方法、发展创新和实践能力、培养核心素养，真正为学生的学习服务。
其中我感触最深的是，王教授讲到“人工智能时代，小学数学的本质、价值是什么？”。人工智能在近些年的发展，影响了世界，人们的生活方式在悄悄改变，二十年后，当我们的学生步入社会，他们掌握什么才能更好地融入世界，他们需要什么才能在机器人丛生的社会立足，这是我们需要思考的。教育要面向未来，这不是一句口号，而是紧迫的需要，我们必须跟上时代的步伐，着眼于未来，深谋远虑！
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