优秀教师的教学经验分享心得范文我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着 、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首 ，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了 自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远 方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!下面就是小编 带来的优秀教师的教学经验分享心得，希望大家喜欢。优秀教师的教学经验分享心得 1今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级 教师、学校的名师、市 b 类培训对象、区 a 类培训对象，既是同事、 领导的帮助，也是自已的努力的结果。受学校领导委托，下面我谈谈 自已的成长经历。一、关于备课一直以为我都是备详案，不管是初出茅庐还是现在，备课备详细 教案是我的习惯，原因有三：①高中化学三年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知 识点已有些模糊，所以我需要认真备课。②如果教材不变，课本中的知识点就不太改变，但是在教法上、 知识点的落实上应有所变化，如新课的引入、例题的选编、课内练习 的选择及排序、实验的改进等，均要与时俱进，最近几年发生的化学 事件、高考常考的题型等，都应该融入平时的教学中，以适应新形势 的要求。
如果你保留好上一轮的教案，再备新教案时进行参考，既可 以去粗存精，又可以加以改进，你就会在原来的基础上进步，就如爬 梯子，一级一级往上，套用人家的一句话，就是想不进步都难啊。③每一轮面对的学生基础是不太一样的，教学的对象改变了，我 们的教案就要有所不同，主要体现在选题和举例上，这样才能因材施 教。二、关于听课有些教师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所以认为听课对 自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义，我却不如此看，我觉得 听课很有意思，有时候我听课比讲课的教师还忙乱，一边要记笔记， 一边还要写即时感想，一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处 理得好，所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听教师 对教材的处理方法，二听教师的教法与自已有何不同，三听教师知识 点的落实是否恰当和全面，四听教师的选题与自已有何不同。一个新 教师如果常听课，那么用不了几年，你就会成为一个熟练的教师。三、关于研讨课和赛课我们学校正常的要求是每个教师一年均要上一次以上的研讨课， 年青教师有机遇的话还要参加赛课，部份教师总觉得上研讨课很累， 让人评来评去的，怕上不好脸上挂不住，我倒不这样认为，因为研讨 课也好，赛课也好，每一次你都会去苦思苦想，认真应对，这样一来 ，每完成一次这种课，自已就会又向前走了一大步，所以每年的研讨 课我都会按要求去上，并且还常常要接待课、小组内研讨课等，毕业 二十年来，我参加过各种赛课共 7 次，由三等奖至二等奖、一等奖均 获得过，研讨课和接待课、示范课更是数不胜数了。
上研讨课或赛课 ，不论成功与否，其实自已都收获很多，所以上这样的课是让自已走 向成熟的捷径。四、关于资料的编写与收集收集资料和编写资料，是我最喜欢做的事情之一。我虽然兴趣也 不少，也很想去玩，但毕竟呆在家里的时间是最多的，而我如果是在 家里，当家务活做完以后，我就喜欢呆在电脑前，收集资料或编写课 件、练习、测试题，直到晚上十一点半，这已经是我的一个习惯了。 我收集的资料比较全面的，93 年以来我自已写的教案、_年以来各年的 高考题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等，我全都保存 着，三年前我家的电脑中过一次很严重的毒，电脑中所有的资料全都 没了，我难过伤心了一场，但我只用了几个月的时间，又把这些重要 的资料全找齐了。也许有人要问，收集这些资料有什么用?嘿，用处可 大了，高考备考，作为教师，你必须要熟悉高考题 ;辅导学生竞赛，你 必须要熟悉竞赛题，编写各期的段期考题，你也必须参考它们，它们 是我的宝，是我在教学中最需要的东西，有了这些素材，就方便了我 的知识积累和教学，也树立起了我的学生中的威信。五、与名师的交流我的导师是一位很负责任的特级教师，对我们这些学员也很友善 ，一有机会我就去听他的课，从他的课里捕捉他的思想，我想学他的 在课堂上的收放自如、学他的豪迈、学他的睿智、他的风趣、他的机 智所以我很乐意去听他的课，甚至还在他的课堂上上过几次课，我也 很虚心接受他的教诲，同时通过他，也认识了另几位名师，在与他们 的交流中，我收益非浅。
在我对教材的处理有疑问的时候，我也常常 与他们交流看法，这也是我进步的一股强大的推力。六、关于教研和科研教学与科研其实并不矛盾，研从教中来，研能促教长，所以我从 不停止对教学感悟的写作，我对自已的最低要求是每年至少写一篇论 文并参加优秀论文评比，力争获得区级三等奖以上，最近五年我都做 到了并且超额完成了我自已定下的任务;至于科研课题，目前是我比较 簿弱的地方，但我也尝试着去做了，目前参与了一个区级课题、一个 市级课题的研究，并且自已作为主要负责人，正在进行着一个校级课 题的研究，我相信几年以后，在科研这个领域上，我会有所进步。回想走过的路，虽然艰辛，但也充满了乐趣。当然我自已的进步 离不开同事和领导的帮助，离不开天时、地利、人和的机遇，离不开 家人的理解和支持，今后我仍将心怀感激，踏踏实实地走好每一步。优秀教师的教学经验分享心得 2听了四位优秀教师的经验交流，我受益非浅，从毕业到现在我一 直带班主任，由于我一直从教在小学里，对班主任的工作，认识不是 那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了认识，并且听了两位 班主任的经验交流，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任， 更使我感慨颇多，下面我就做 “生活的有心人”，这一点谈谈我的体 会。
做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在 想什么，孩子天真活泼爱动，因此，我们必须在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子 参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的`舞 台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问 题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等 这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。让 他们知道三 (2)班是一个大家庭，我们 45 个同学是兄弟姐妹。我们要 团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手 ，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个 “有心人”，洞悉学生 的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨 ，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育 家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”让我们都来做个 “有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的 确很有用心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且需要 马上完成的工作，她都打上重点符号，晚上罗列出来，一一对照几时 完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平时想到的 事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，常常 忘记这，忘记那，但我没有向董老师一样这么用心，有时常常把自己 搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我 学习的机会，每次的经验交流都让我深有感触，让我看到了自己的不 足，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们领导的英明 指导下，我们学校的明天会更好。
下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些 体会：第一、提高自身素质，做合格班主任班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期 的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断 地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己 ，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行， 人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯 又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级 事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画 脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学 生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的 事。第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与 学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们 其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师 只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的 同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。
对班规的制定，大家 出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严， 特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在 具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规 范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋 梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿 的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘 心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形 中形成。优秀教师的教学经验分享心得 3带着学校领导的嘱托和自己内心的不安，作为 “灵源小片区师资 互派交流活动”老师之一的我，来到了小片区活动合作学校——林格 小学，进行为期一周的学习交流。一周的活动下来，我体会颇深。首先，对我的到来，林格小学的领导与老师们给予了我许多的关 心与帮助，让我倍感温暖，摆脱了之前的不安，让我能全身心地投入 到工作中。第二，师资互派交流活动，我觉得这是一种创新的教育思想，教 学方法的交流，是教研方式的有机结合，使我得到了学习、取长补短 ，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。为了上好每一堂课 ，我努力研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根 据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，这让我感受 到压力，但有压力也才会有动力，促使我更努力地学习，提高业务水 平。
第三，平时在自己的学校，一般都是下课铃声响后，我就会回到 办公室。但是在林格小学几天下来，我发现她们有好几个年级的老师 ，并没有在下课后回办公室休息，而是在教室里与学生们聊天。这触 动了我，我已经有多少年没有在下课时间走近学生们中间了，有多长 时间没有去关心过孩子们的身心了。平时总是觉得工作太忙，没有时 间和孩子们多了解，多接触。其实，下课十分钟不是很好的一个和孩 子们增进了解，增进友谊的好时机吗?我们都知道 “爱”是教师最美的 语言，是从事教育事业的基础，但我除了对孩子的学业关心之外，有 多久没有对他们表达过“爱”了。第四，在参与林格小学的各项教育教学活动中，我们一起探讨课 程标准，教学对策，研究如何提高课堂教学效率，了解他们布置作业 的方法、习惯，学习了他们的日常管理工作的一些方法和心得，开拓 了眼界，提高了能力。最后，我想说的是感谢这所学校，给我提供一个这么好的机会， 让我认识了不足，提高了能力。优秀教师的教学经验分享心得 410 月 15 日至 16 日，我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办的 《小学教师阅读交流会》，交流会上李玲、孙传美、李文斌等7 位老 师结合自己的工作实践，从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会， 我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课，开展了互动交流活动。
虽然这次交流会时间很短，但受益非浅。主要有三点体会。一是感动。陕西纯山教育基金会十年如一日，致力于消除知识鸿沟，培养乡 村儿童的良好阅读习惯，用爱心人士捐助的旧书，在乡村小学建立图 书馆，帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想 和读书笔记。提倡培养兴趣，快乐阅读。借用社会和爱心人士的力量 ，为更多的乡村儿童服务，拓宽农村儿童的阅读面，缩短城乡儿童、 东西部儿童的阅读差距，让更多的乡村儿童，爱书，有书，学会读书 。他们这种对社会弱势群体的援助不是输血，而是造血。他们给予贫 困地区的不仅仅是物质和金钱的援助，更是精神的鼓励和鞭策。在今 后我会倍加努力工作，用自己的行动影响身边的人，让爱心得以传递 。二是鼓舞。这次交流会有导师、也有来自 6 个省一线乡村教师和校长，还有 十几名阅读志愿者。李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素―― 不仅仅是创意》，关于阅读的 “人生事实”、阅读应该是从快乐开始 的等论述;邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》，介绍了不同年级段儿 童的阅读兴趣，以及教师阅读教育的策略、技巧;还有雷家湾小学校长 李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况，他们精彩的讲解、精辟 的论述都给我留下了深刻的影响，使我对阅读的认识有了更多了解， 让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法，让我知道了怎样让 “ 学生有书读、读好书”，也让我知道了如何营造 “书香氛围 “，以及 如何让学生把 “读书养成生活习惯”，这些都为我以后的阅读课教学 打下良好的基础，让我们所有的参加培训的老师都称赞不已。
对于那 些来自不同地方的志愿者，虽然我并没和他们有太多的交流，他们都 很显得很朴素、也很大方。他们大多都是高校毕业生和一线的教育工 作者，在临走之际，有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆 忙的走了。他们尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神深 深地打动着我、鼓舞着我。三是努力。小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。没有谁是天生 喜欢书的，读书的兴趣需要培养，要从孩子们最喜欢的书开始，用各 种各样的活动去感染他们、打动他们，慢慢养成读书的习惯，一旦孩 子形成了读书的习惯，你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会 之后，我进行了认真反思，在今后工作中，我要努力学习提高自己的 专业知识和自身素质，把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结 合起来，端正教学态度，提高教学质量，设计出属于自己的课堂，想 方设法从培养学生的兴趣上下功夫，使学生积极主动地投入到读书活 动中。我相信只要我们肯努力，我们的阅读课堂将会成为孩子们心中 的理想乐园。优秀教师的教学经验分享心得 5自加入南宁龙文的那一天起，南宁龙文教育的一名优秀教师便对 自己说： “即便我不能被予以重任，但至少要在自己的岗位上发光发 热，力求把自己的能力和梦想发挥到极致。
”经过几个月的坚持、探 索、磨练和付出，龙文教师收获了比付出更重要的东西，那就是：尊 重、能力、自信和快乐。每一位优秀教师一定有其独特闪光点，而这 些闪光点便是他们出色的武器，南宁龙文教师一直以塑造自己成为优 秀教师的标准严格要求自己。在教学中，不断积累教学经验，在此与 大家共勉：第一、要充分激发学生兴趣，让兴趣成为学生的老师“兴趣是学生最好的老师。”如果没有兴趣的驱使，学生便会对 你的课堂感到厌烦，学生只会被动的学习，教学的效果会大打折扣。 在日常的教学中我充分体会到兴趣对于学生进步的重要性。与其说一 位优秀的老师让学生进步，不如说是浓厚的兴趣让学生进步。最近我带了一个初二的学生，给她上第一节课前，我从她母亲那 里了解到她的英语基础非常薄弱，甚至很反感英语。记得她在我课堂 上对我说的第一句话便是： “老师，我不知道学了这么多年的英语是 为了什么?找了很多补习的老师，一点效果都没有，太无聊了 !”我回 答她： “你之所以现在来问我这个问题，是因为你从来没有真正的走 进过一节能引起你兴趣的英语课以及从来都没有遇到一位适合你的老 师。你遇到我了，所以你是幸运的，从今天开始，你会跟我一起真正 的进入一堂有趣的英语课，你会找到你要的答案。
”说完之后，我送 给了学生一个小小的见面礼，我尽量让我的第一节课充满乐趣，在一 个轻松的氛围下让学生真正听好第一堂课。从那一节课后，她对英语 课充满了兴趣，我不断改变我的教学方法，融入简笔画，ppt 对知识点 进行包装，所以学生每次都能够认真听课，进步很快。上完课后，我 打回访电话的时候，她妈妈就跟我说： “谢谢你文老师，我发现我女 儿的兴趣被你激发起来了，第一次看她这么认真学习英语，我女儿非 常喜欢您。”我听了之后，确实感到很欣慰。通过这个学生，我更加 意识到兴趣对于提高学生成绩的重要性。第二、善用教师的人格魅力，让爱心充满课堂教师的言语、行为、人品是影响学生发展成长的关键因素。一对 一辅导的好处之一是能让师生迅速建立感情，作为一位老师，必须要 及时的向学生展示自己的学识和才华，以最快的速度让学生敬佩你， 愿意跟着你学。除此之外，还要了解学生兴趣，优缺点以及内心的真 正想法，并给予及时的关爱和引导。一对一教学是相当考验老师的人 格魅力和知识水平的，课堂上必须是师生互动思想碰撞，相互交流， 师生共同成长的历程。作为一个优秀的英语老师，她必须是善于将自身的人格魅力与英 语学科本身的魅力相结合，并使其发挥到极致，从而激发学生的积极 性。
同时，教师本身以饱满的热情，热爱英语学科的兴趣及广阔的知 识，带领学生去探索英语世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影 响。我通常在学生取得哪怕一点小进步的时候给予他相当大的鼓励， 比如唱首英语歌给学生听，送给学生一个小礼物，打回访电话时在家 长面前赞扬学生在课堂上的表现，让学生充分建立起信心，久而久之 ，就会获得学生和家长的高度认可。第三、抛弃老师为主体的课堂，让学生自己当老师一个对学生影响最大的老师才能算得上是优秀的老师。个性化教 师要凸显你的个性教学。强调能者为师，才能充分体现和实现学生的 主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法 。带着知识走向学生，不过是 “授人以鱼”，而带着学生走向知识， 才是“授人以渔”。我注重 “以生为本”，发挥学生的主体作用。过去我们采取的是 填鸭式的教学，把他们看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点 ，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习，我终于懂得了 “ 以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥 学生的学习主动性。正如孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。”总之，我们的英语教学只要善于在学生的 “好”与 “乐” 中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效 果。
第四、建立良好的师生关系，与家长做知心朋友现在的学生往往不听 “师道尊严”这套，讨厌权威型的老师，他 们追求的是平等的师生关系。现代的教育观念认为人的本性是积极的 、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促 进人的健全发展，故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和创造 力。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体 现，也就是我们平常所说的教师职业道德其中重要的一个方面。我们 的工作除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不 同家庭的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是 “差生”， 学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态 ，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是 对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和 表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。同时，我们 给学生上完课后，一定要及时与家长沟通，让家长知道学生这节课学 了什么，学得怎么样，还有哪些地方需要再巩固的，学生最近取得了 什么样的进步，让家长充分体会到老师对孩子的关心，家长认可你了 ，便会协助你引导孩子，让孩子会慢慢对学习重视，成绩自然也就提 高了。尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但无论如何都是离不开 激发兴趣这一主线，学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学 习兴趣的程度，很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以， 作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另 一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样会使教学获 得事半功倍的效果。
