刘老师从线上教学以来，班级孩子存在的问题入手，分享了存在的问题，从学生的主观上来说，如不按时上课，不能坚持完整的一节课，挂着网却不认真听讲的，以下楼做核算为理由逃避上课的，作业糊弄的，过分依赖电子产品的，还有一些线上授课带来的教学难题，如课程进度受影响，整体课堂的效果差，学生两级分化严重。

刘梦岩老师还分享了她的解决办法，首先是建立良好的沟通机制，与家长通过钉钉家长会、微信视频会议等方式就学生出现的问题和解决办法进行沟通，申明习惯养成的重要性，得到了家长的广泛认可和积极配合；与任课教师及时沟通，特别是对面临中考的地生学科给予大力支持。最后，在作业上，采用分层作业的方式，使不同基础的学生都能有针对性的得到锻炼和收获。

最后一位分享线上班级管理经验的是仲雪老师。

仲老师从班级分组策略、课上管理、作业检查和有效沟通四个方面进行了分享。

首先是分组，把班级分成五个小组，分别从上课状态，作业等方面制定评分表，明确奖罚，严格按照学生表现每天做好记录，每周把分数发到学生群，激励同学们通过自身努力为小组争光，培养合作意识和竞争意识。

其次，在课堂上，通过教师和学生全程开摄像头的方式，尽量模拟线下授课的真实感，时刻关注同学们的听课状态，科任老师上课时，在开始上课和中途进入课堂，管理上课人数，听课时长和听课状态。对于作业，要认真批改，并通过打分激励同学们认真完成，还有每天关注同学们其他科目的完整和质量状况。

最后，仲老师说班主任是班级的桥梁和纽带，要常和科任老师沟通，为他们解决难题，还要与学生沟通，针对不同的学生因材施教；也要与家长沟通，让他们了解孩子的最近表现，达到共情教育。

接着，刘主任根据老师们的经验分享和提出的问题做了发言。

刘主任说，班主任工作是学校工作的核心和灵魂，是起着决定性作用的，班主任的一言一行是班级风气的风向标，孩子们都在感受，都在受到影响，我们一定要认真落实上级的线上教学效果落地的要求，稳中求法，教书育人两手抓。针对老师们提出的“对于家里不重视教育的情况，老师应该怎么办”的问题，刘老师提出了自己的建议：对于道理讲不通的孩子，更适合利用身边集体中榜样的力量行“润物无声”的教育，班主任可以利用每周的班会总结，分享进步学生的优秀做法，让孩子在“有目标、有做法、有耐心、有愿望去成长”的班风中去慢慢转化。

最后，王校长做了总结发言。

他首先肯定了八位班主任老师的辛苦付出，感谢四位班主任的精彩分享，向大家道一声：辛苦了！接着肯定了大家疫情期间线上教学中的班级管理策略，尤其是每位教师都谈到的有效沟通。他说，疫情期间，很多家长和孩子都产生了不同程度的焦虑，班主任们要针对了解的不同情况，有效的为同学们做心理疏导，务必保证同学们健康快乐的认真学习，尽最大努力衔接复课。

王校长还说，任何事情都是有利有弊的，线上教学当然也是，我们要发扬线上教学的资源多、自主时间长的优点，向同学们推荐国家优质课平台，向同学们提出查缺补漏的建议，帮助同学们养成良好的习惯，比如良好的阅读习惯，集中注意力的习惯等等，甚至可以推荐一些适合同学们读的书，看的电影，有价值的新闻素材，既培养了同学们的审美情趣，也陶冶的同学们的高雅情操。最后王校长语重心长地说：班主任工作的重要性不言而喻，希望各位班主任继续深耕杏坛，把太阳下最光辉的事业做到尽善尽美！