2022年9月16日，顺德区小学英语学科教研工作会议暨2022年新课程标准解读活动通过腾讯会议举行。全天的活动中，不仅有脚踏实地的顺德小学英语教育人的智慧分享，而且有广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师高屋建瓴的专业引领。活动结束之后，收到容山小学林贝儿老师发送过来的学习心得。

勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育人的信仰。教海无涯，共享是岸——这是我们顺德小学英语教育人的追求。真诚感谢林贝儿老师的智慧分享。江南一烛，愿烛光照亮我，也照亮更多志同道合的您。

小学英语新课程标准学习心得体会

顺德容山小学 林贝儿

在阅读了新课程标准后，我深切体会到：只有大胆运用新课标里面提及的一些新理念、新方法，在课堂实践中努力落实新课标，才能让学生在吸收英语知识的同时，感受到英语的魅力。《小学英语新课程标准》对我们教师提出了新的要求。

细读《小学英语新课程标准》，让我更加明确了小学阶段英语学习的目标和任务。《小学英语新课程标准》的要求如以下几点：

（一）落实素质教育，培养核心素养。

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。英语课程强调不只要关注每个学生的学习情况，还要关心他们的情感，想办法培养他们学习英语的兴趣，帮助他们从学习英语的过程中获得成就感，从而更好地学习好英语这个学科。例如，在教授三年级上Unit 1 Hello！时，老师除了要帮助学生学习有关学校及学习用品的词汇,了解一些简单的指示语，能听懂并按照指令做出相应的动作之外，还应该适当引导学生学会珍惜爱护自己的文具用品，树立正确的价值观。同时，三年级的学生刚开始正式学习英语，心里难免对英语有畏难情绪，因此培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望也将是这第一个单元的重要任务。

（二）践行学思结合、用创为本的英语学习活动观

在英语教学过程中，要秉承在体验中学习、在实践中学习的理念，运用所学解决现实生活中的问题。英语教学不仅是为了让学生掌握教材上的知识，更是要实现让学生带着英语走进生活，将英语运用到实际生活的目标。于是，当我在教授三年级上Unit 2 Colours时，有时下课遇到学生们在吃课间餐，我会趁机指着他们手中的水果，和他们就水果的颜色进行热烈地讨论。这一个动作看似简单，其实是在潜移默化地帮助学生将英语运用到实际生活中，在开放的日常生活找到用英语交流的乐趣，从而进一步提升英语语用能力。

（三）注重“教-学-评”一体化评价

坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课程教学的全过程。通过发展性评价，激励性评价，引导学生成为课堂的参与者、合作者，自主学习，合作学习。鼓励学生大胆开口、乐于参与学习活动，从而促进学生快乐地学习英语。教师可以设置一些积分换奖品，发放刮刮卡，盖章闯关等趣味评价机制，有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生获得学习的成就感。借助这些评价机制，教师也可以及时了解、分析学生的学习状况，从而调整自己的教学。

总而言之，英语课要落实核心素养，让学生学会思考，学会在实践中运用，帮助学生树立正确的价值观，这是我们每个英语老师必须明确的任务。