□本报记者 王浩淼

通 讯 员 汪 锴 朱 锋

“每个乡镇至少有一所公办幼儿园，每个新建小区配套了公办幼儿园，目前全县普惠性幼儿园覆盖率已达到92%。”谈及霍邱县学前教育，霍邱县教育局局长刘玉红在接受记者采访时说。据介绍，霍邱县充分发挥中央资金的引导、激励作用，通过政府购买服务、奖励等方式支持普惠性民办幼儿园发展，目前全县普惠性幼儿园覆盖率已达到92%；按照中央奖补、省市统筹、以县为主实施的渠道，健全幼儿资助制度，资助274人，资助金额108.84万元，实现了建档立卡户幼儿资助全覆盖，家庭经济困难幼儿优先获得资助。实现农民工随迁子女在流入地接受学前教育无障碍；鼓励、支持普惠性幼儿园接受残疾儿童入园。

从“七仙女”到幼儿教育集团

“老师好!” 3月28日下午，当记者走进霍邱县直中心幼儿园本部校园广场时，几个班的幼儿正在做游戏活动。看到我们进来，一位幼儿率先打起了招呼，其他幼儿也马上主动地跟我们问好。幼儿园业务园长桑业凯看着眼前的这一幕，满脸笑意。

“学前教育活动才是重点，以游戏为基本活动，让幼儿在游戏活动中学会交往、学会合作、学会学习”。桑业凯是老幼教人，她见证了霍邱县改革开放后学前教育三十多年的发展历程。1986年，她从幼儿教育专业毕业，同一年，霍邱县直中心幼儿园建园，她成为该园第一批幼儿教师。第一批幼儿教师共有七位，这七位教师被大家称为“七仙女”。

该园始建于1986年，是一所直属县教育局管理的六安市示范幼儿园、省语言文字规范化示范园、省家教名校。建园以来，认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）及《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，始终将幼儿的健康成长、全面发展作为保育教育工作的核心，确立了“安全作保障，质量促发展，科研提层次，特色创品牌”的办园思路，扎扎实实地开展园本教研，促进幼儿园稳步、可持续发展。2014年8月，占地面积9086平方米、建筑面积6353平方米、22个班规模的新园投入使用后，将老园改造后保留12班规模。2015年8月在县教育局统筹安排下，又代管新店镇中心幼儿园（公园路分园），现在已发展为拥有三个园近两千余名幼儿、一百六十余名教职员工的集团化幼儿园。

从“七仙女”到幼儿教育集团只是该县学前教育发展的一个缩影。据介绍，目前该县认真实施第三期学前教育三年行动行动计划，构建“政府主导，社会参与，公办民办并举”的办园框架，加强幼儿园质量建设和师资队伍建设，初步完善了学前教育公共服务体系，推动了城乡学前教育事业同步发展。该县现有独立幼儿园104所，其中公办园49所、民办幼儿园55所，在园幼儿3.6009万人，其中公办幼儿园2.337万人、民办幼儿园1.2639万人；看护点46个,学前三年毛入园率86%。

据了解，近年来，该县在学前教育方面注重普惠制幼儿园建设。目前全县公办幼儿园54所，保障了31个乡镇（开发区）至少有一所公办幼儿园，同时组建县直中心幼儿园教育集团，该集团将下辖六个公办幼儿园，全面解决城区“入园贵”、“入园难”问题。

游戏是这里的主体

“你患上了病毒性感冒，这是感冒药，你晚饭后吃两粒！”

这不是医生和患者的对话，这是该县直中心幼儿园公园路分园中一班两位幼儿在“医院”里扮演各自角色。

该分园园长乐运兰告诉记者，这是幼儿园创设丰富多彩的区角游戏的一部分，类似这样的游戏在一系列户外自主游戏和区角活动中，充分发挥每个幼儿的个性特长，发展幼儿的综合能力。在县直中心幼儿园公园路分园“游戏才是幼儿的主体。”

该分园是县直中心幼儿园集团分园，自2015年开园以来，在教师、幼儿和家长的共同参与下，该园逐步形成了“开放，自主，共享”的游戏环境。记者看到，该园创设了丰富多彩的区角游戏：有根据幼儿年龄特点创设的区域游戏、有根据幼儿兴趣点创设的区域游戏、有与日常教学活动相结合的区域游戏等。同时，该园全方位立体打造墙面、地面、走廊的游戏环境，这种游戏不受天气、场地的限制，即使在阴雨天，幼儿们依然能够享受到游戏的快乐。在走廊拐角处创设的“共享书吧”，每天都有来自各班的幼儿在这里享受阅读的快乐，每天都有家长在这里和孩子享受亲子共读时光。

乐运兰说了一个小故事：幼儿园处于城乡接合部，去年秋收农忙时节，幼儿园门前的人行道上经常有一些农民前来晾晒稻谷，幼儿园就开展了“我是小小劳动者”的活动，幼儿们在体验翻晒、照料、收装稻子的辛苦过程中，不仅体能上得到了锻炼，还增长了知识，习得热爱劳动、尊重劳动者的意识。

游戏是幼儿们最喜欢的活动，尤其是户外游戏更是深受幼儿们的欢迎。幼儿园充分利用户外场地，修建了沙水池、自然草坪，投放了各种球类、轮胎、小推车等各类游戏运动器械，幼儿们可以根据自己的兴趣和需要，自主地选择游戏内容、游戏材料和游戏玩伴。该园十分注重户外亲子游戏的打造，定期组织开展各类亲子活动，如亲子运动会、亲子游戏日、亲子半日游等，各年龄班也根据需要和实际情况开展了“爸爸陪玩10分钟”、“小手拉大手”、“我带爷爷找回忆”、“亲子小市场”等多种主题亲子小游戏，家长们也能在这些活动中回忆自己儿时游戏，引发共鸣，进而更加理解孩子、理解游戏，成为幼儿园游戏开展的有力支持者和重要合作伙伴。

在该县，游戏是幼儿们的主体已经达成共识。该县严格落实教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》的要求，强化安全管理，规范幼儿园命名、办班、收费、招生行为，严格控制班额，禁止使用幼儿教材，禁止幼儿园教授小学内容，防止和纠正“小学化”倾向。充分发挥市级一类幼儿园和乡镇中心幼儿园的辐射作用，及时解决幼儿园教师在保育教育实践中的困惑和问题。深入贯彻《幼儿园工作规程》和《指南》，指导幼儿园教师根据幼儿的发展需要制定教育计划、指导游戏活动、安排一日生活，提高保育教育质量。

三年入编幼儿教师一百一十九名

“这是准备申报市级示范园的材料，这边是正在开工的新教学楼。”3月29日上午，霍邱县龙潭镇中心幼儿园园长杜怀清一边忙着手头的工作，一边向记者介绍。

霍邱县龙潭镇中心幼儿园现开设6个幼儿班，272名幼儿，是龙潭镇规模最大且唯一的公办幼儿园。该园在当地名气很响： 2014年和2015年，该园连续两年被评为“县办学水平先进单位”，2017年被评为“县办学水平先进单位”，2018年被评为“县巾帼文明岗”。多名教师在县、六安市各类比赛中获奖。

杜怀清说：“我们的教师的特点是年轻化与专业化。”该园现在有18名专业教师，全部为大专及以上学历，专业合格率达100%，入县名师库一人、骨干教师三人、教学能手三人。“最可贵的是这18名教师全为在编在岗教师，这对于一所农村幼儿园来说是想都不敢想的”。

好的幼教教师给幼儿园带来的变化是巨大的。在课堂环节，该园幼儿园始终把提高保育教育质量的立足点放在课堂教学活动上，以《纲要》、《指南》为准绳，寓教育于幼儿的一日活动之中，以一定的研讨活动为途径、手段，探究教学常规管理的科学依据，制定的完善教学过程的常规要求及检查评比办法，对教师的学科计划、备课、上课、效果检查等环节划出等级、做出记录；注重加强教研组建设，教研活动贴近教学实际，定期开展教研活动，每学期各班段根据幼儿园教研计划、班段实际情况，开展了多方面的教研，开展研讨课、公开课、观摩课，教师每人每期至少上一次公开课，在实践中形成“教——学——研”三位一体、互相促进的良性循环。教师们还积极地把自己教学中的所想、所思及好的教学经验写成论文发在园群共享里供大家学习，并积极参加县级、市级论文评选，参评率达100%，使优质资源得到交流和分享，营造了良好的教科研氛围；在游戏环节，幼儿园深入贯彻《指南》，始终坚持以游戏为基本活动，以游戏为载体对幼儿进行教育，各领域的教育教学活动都以游戏的形式来开展，让健康、语言、社会、科学、艺术五个领域培养目标落实到幼儿一日活动常规之中，教师们积极设计各种游戏方案，开展了丰富多彩的室内外游戏活动，发挥游戏功能，让幼儿在游戏中学习和成长。各班教师以《纲要》和《指南》为指导，结合本班幼儿的年龄特点及农村幼儿园的实际情况，尊重幼儿的兴趣开展区域活动，为幼儿提供可操作、可变化的开放性材料，给幼儿提供积极探索的余地和欲望，体验活动的快乐。幼儿在游戏中充分参与，使游戏活动真正成为促进幼儿发展的重要教育形式。

记者从霍邱县教育局了解到，近三年，该县共招聘公办幼儿教师119名，其中县直中心幼儿园19名、农村幼儿园100名。现在在该县，不仅公办幼儿园占主体，公办在编幼儿教师同样占主导地位。

针对新教师多、激情高、充满活力而经验不足的实际，该县加大了师资队伍培训力度。在暑期举办了三期幼儿园园长岗位任职资格培训150名；开展 “娃娃乐”讲故事比赛、幼儿早操活动评选、幼儿教育名师送教等活动，搭建了优秀教师资源共享的平台，让农村教师近距离领略名师的风采，让教师们在感受精彩的同时，反思，学习，借鉴，取长补短，共同提高，提升了教师的整体素养。

该县第三期学前教育行动计划实施方案（2017~2020年）已开始实施，按计划逐年新建、改扩建22所公办幼儿园。根据我省加快推进学期教育事业发展电视电话会议精神，该县按照“广覆盖，保基本”原则，加快公办幼儿园建设，积极扶持普惠性民办幼儿园，努力扩大优质幼儿园总量。目前，该县有幼儿专任教师929人，下一步，将继续加强幼儿园专任教师配置。县政府已出台城区小区幼儿园配套实施方案，加强城区小区配套幼儿园建设。按照非义务教育成本分担的要求，建立起与管理体制相适应的生均拨款、收费、资助一体化的学前教育经费投入机制，保障幼儿园正常运转和稳定发展。

县直中心幼儿园本部广场是孩子们的乐园

龙潭镇中心幼儿园音乐课的互动环节

县直中心幼儿园公园路分园的“小医生”

□本版配文图片由本报记者王浩淼摄