为了更好地促进课堂教学改革，进一步提高教师教育教学水平，为老师们搭建展示教学才能的平台，经丛台区展览路小学数学优质课于10月9日正式拉开帷幕。

本届课堂节活动由吴志强校长精心谋划、正校级督查张爱霞总负责、副校长李晓姣制作活动方案，领导班子集体参与，教导处成员分科合作，统筹安排。各学科组组长协调分工，老师们积极准备，精心备课，给大家带来了一堂堂精彩的展示。

每一位讲课教师课前都做了充分的准备，她们深挖教材，精心备课，在课堂上呈现出了一节节各具特色，精彩纷呈的课堂。同学们也在老师的引导下进入了有趣的学习，通过学生的小组合作，展示汇报等等，激发了学生的学习兴趣，让学生们在做中学，学中做，充分体现了各位教师的良好教学素养以及扎实的基本功。

教师风采

魏星老师这次执教的内容是一年级上册的《合与分》这堂课重点是让学生掌握2-6的分与合，难点是让学生体会2-6的组成的过程。这堂课除了目标落实比较到位，还有几个突出的特点：整节课始终以学生为主体，让学生动手操作，体会2-6的各数的组成过程，让学生在动手操作的过程中获得直接经验，激发学生的学习的学习积极性，突出学生在教学过程中的主体地位。

学生评价方面，对于不同的学生能够给予不同的评价，让每个学生都能在数学课中获得满足感，从而培养学生对数学的学习兴趣。

王健辉老师这次执教的内容是一年级上册的《分类》，这堂课重点内容：-是能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。这堂课除了目标落实比较到位，还有几个在情境创设方面突出的特点：

整节课始终注意从生活中取材，无论是开始的逛超市，还是到参观笑笑的房间都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。在揭示了"分类就是把同类物品放在一起"这一概念后，在不露痕迹中让学生感受到生活中分类的需要。

二年级武娇娇老师讲授《认识角》一课意在让学生主动的参与数学活动，并通过亲身理论经历的过程初步认识角，让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，低年级学生的认知规律是以详细的形象思维为主，为了帮助学生更好的认识形成角的表象，让学生在理论活动中经历独立思考，合作探究去认识角，发现角，通过找一找、做一做、比一比等活动，让学生直观的认识角，感受角有大小，结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的亲密联系。

二年级王欢老师讲的《认识直角、锐角、钝角》，直角是一个比较特殊的角，是角分类的核心知识点。本节课重点是直观认识直角，课上引导学生经历由物到图的过程，将学生的感性认识提升为几何模型，形成直角的鲜明的表象。然后用直角做标准比较角的大小，辨认锐角和钝角。最后在找一找、折一折等活动过程中，体验数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光观察事物。

三年级周芸芸老师的《平移》一课采用了“导教结合”模式进行教学，充分发挥了教师主导作用，突出学生主体地位。整节课教学设计新颖、思路清晰、重难点突出，从“认识平移、了解平移、感受平移”三个环节中环环相扣，采取学生自主学习、合作交流和动手操作的学习方式，让学生有足够的时间和空间去探索平移以及如何利用平移知识解决问题，真正把课堂还给了学生。

四年级王瑶瑶老师在《解决问题》移多补少这节课中从生活切入，激发兴趣，体验数学。本节课主要是让学生理解掌握“移多补少”应用题的数量关系、解题方法（主要是相差数÷2；此外还有平均数-小数、大数-平均数）；在此基础上要求学生能正确解答此类应用题，并且能清晰说出解题思路、解题方法。做到了在生活中升华，体验数学，让数学走进生活。

课后研学

学无止境、教无止境、研无止境。本次优质课活动既为执教教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为老师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，以此次活动为契机，聚焦课堂主阵地，笃行不怠，登高望远，锤炼教学内功，提升教学能力，构建高效优质课堂。相信教师们一定会携手前行，不忘初心 ，在追寻高效课堂的过程中，博采众山之石，牢筑己之城池 ！

总结

此次优质课活动是一种交流，是一种学习，更是一种引领，既为执教老师们提供了一个展示自我的机会，也为其他老师们搭建了观摩学习的平台。各位教师在观摩交流中，不断碰撞出新的火花，也对今后的教学工作起到了促进作用，同时也加强了校际间的课堂教学交流，达到了互相学习、共同提高的目的，对教师的专业化成长具有很大的促进作用。