班主任经验交流心得体会范文（通用 6 篇） 班主任经验交流心得体会 1本学期是我踏上教坛的第二年，经过一年的洗礼，我深深感 到当一名教师不简单，当一名班主任更不简单，它需要无限的爱 心、耐心更有如针般的细心才能创造出让花醉茁壮成长的教育环 境。前两个周，学校组织的班主任工作经验交流会上，六位老师 毫不吝啬地向大家介绍了自己在工作中的经验方法，细致入微的 管理，充满智慧的教育，侃侃而谈的案例，让我受益匪浅。接下 来我就结合我自身的工作，简单谈一下我的一点心得体会：一、身体力行，身正为范“言传身教”庄老师和薛老师都提到了，我也认为很重要。 平常在班级中，看见地上有几张纸，自己捡起来，同学们也会跟 着捡起来；看到桌子歪了，自己随手摆几张，同学们也会跟着摆 整齐；自己说个事情，有时候下课自己忘了，可学生却记得很牢。 可见老师的一言一行对学生都有很深的影响。我们做老师的，要 求学生做到的自己一定也要做到。二、把 自己当成他们中的一员作为一名班主任，同学们的大部分时间都会和我在一起。那 么我应该尽量融入他们。每天我都会和他们一起早读、午唱，自 我感觉我们班早读和午唱质量都不错。听了薛璐老师的汇报，我 要学着克服自己的心理障碍，更多地走进他们，和他们一起练字、 读书、游戏，我想我会有意想不到的收获。

三、培养得力的班干部，充分发挥榜样的力量在我们班，有很多事情我老是觉得他们达不到我的要求，就 大包大揽，最终导致自己很累，效果也不是很好。其实孩子们远 比我们想象中的要厉害得多，即使做的不好也是一次成长、历练， 我不该阻断他们发展的机会。结合几位班主任的经验，在今后的 班级管理中，我要制定奖励与惩罚并存的班规并严格执行，加大 班干部培养力度，形成良好的班级舆论、学习氛围，借助集体的 力量来约束学生。四、在细微之处关爱学生每个孩子的成长环境不同，性格也就不同，我们要根据孩子 性格特点用孩子能体会到的方式去关心他们，用宽容去保护孩子 的自尊心。对性格内向的孩子多与他们谈心，对纪律、学习差的 学生，要降低要求，调整心态，及时准确的表扬会增加他们对学 习的积极性。时间长了，就能拉近彼此的距离，无形中树立教师 的威信。五、注重集体活动平凡的我，对于集体活动，我总是有着应付了事的心态。现 在想想自己把一次次锻炼学生、增强班级凝聚力的机会给丢掉 了。这次元旦庆祝活动，我采用舞蹈、合唱、独唱与陶笛相结合 的形式，让所有的同学都参与进来。就这样经过全班同学的努力， 我们班获得了第二名的好成绩，同学们、家长们都很满意，我自 己也很有成就感。

这是我之前没有过的。六、家校合作家长对看中的是我的孩子在学校表现怎么样，老师是不是对 我的孩子好了。作为老师我觉得最重要的是获得家长的信任，这 份信任只能靠行动证明给他们看，让他们看到我我在用心做为他 们孩子好的事情。平常多与家长沟通，用温和的方式和家长沟通， 让家长了解孩子在校表现，充分发挥家长的作用，让其帮助老师 教育孩子，从而达到事半功倍的效果。在平常的教学过程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教 学中我会沉下心来，在能力范围内做最棒的自己。在经验交流会上，李主任说过一句话 “好老师的标准是课上 的好、班带的好、分考得好、转化后进生、能说会道”我离这个 标准还差得很远，但我会在这条路上不断努力，努力成为最棒的 自己！ 班主任经验交流心得体会 2这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面取得了小小的 成绩，但这些成绩都是偶然和意外，是天意吗？答案是不。现在 我将天意之外背后的故事讲给大家听。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没 有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁？我们的 学生和我们自己。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要 相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生，创造传奇 呢？我总结出几点，以供探讨。

一、一双慧眼，首先，我们要用发展的眼光看待学生。因为 学生是不断发展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生 有两类：一是考试成绩在班级前 10 名的，称为第一梯队，二是 自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选 5 到 8 名，为第 二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。每学年开始时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平时 课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后， 根据他们的个人品格、学习品格和个性特点，分析每个人所拥有 的优势和存在的不足，并预见在培养他们的过程中可能出现的问 题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药， 明确告诉他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和 进步的途径，通过肯定他们自身存在的潜在的发展空间，使其听 从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握机会，从而不断 挖掘其自身潜力。二、长远眼光，培养优秀学生要从两个方面来培养：一是心 理素质二是知识技巧。三、统筹规划，尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生 探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求 让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也 值得研究。

最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得 弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相 对后进的学生；个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座 尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴；对后进 学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问 题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮 小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这 就是 “共生效应”。如何更有效地发挥班级的 “共生效应”，值 得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：“你 的不足就是你的潜力所在，要想取得更大的进步，变不利为有利， 唯有弥补你的不足之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们 树立信心，转变他们对该学科的一些错误认识。其次，通过个别 指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会，使思想与思想发 生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某 为什么其它科很好，而数学不好呢？他说： “我觉得他的学习方 法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一下，并总 结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问 法他就不会了，他就是不思考，死学。

”我听后很受启发，就指 导那个同学试着改变他的学习方法，提高了学习效率，取得了很 好的效果。学习是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙 门是打不开的。在学习方法交流班会上，根据学生的实际情况， 我提前安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提 出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学 生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要， 我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科 目相对还 比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之 后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学 生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主 观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他： “你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人 还有什么区别？学习过程中的自主和优化又从何说起？”自主学 习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如 果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同， 更重视。四、责任心，一个再有能力的班主任，如果没有科任老师的 全力配合，那么你的一切努力全化为乌有。

班主任没有三头六臂， 不能时时进行看护，在班主任不在班级的时候，科任老师要承担 起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识水平 的高低，关键在于他的责任心。有责任心的老师，学生拥护。但 是有的时候越是负责的老师，越是让有的学生的憎恨。这只是个 别现象，未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活，本 着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我搭档的科任们，兢兢 业业的王守霞老师，激情四溢的侯雷龚亚丽老师，嫉恶如仇的冯 国民老师，不瘟不火心细如水的杨玉玲老师，还有人称百科全书 的谢建福老师，人见人爱的和平老师，热心的张建华老师等等。 没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的 发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走 过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研 组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能激励我不断前行； 没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以 自豪的尖子生。 班主任经验交流心得体会 3本次活动，小学是以“培养学生的良好行为习惯”和“班级 文化建设”为主题；中学是围绕“班级管理”和“提高中、高考 成绩”为内容的经验交流。在此次交流会中，有年逾 50 岁的老教师，也有刚刚参加工 作仅半年的青年教师。每个人都从自己的实际经验出发，谈了自