1.1.1法律是什么教学设计课题法律是什么单元第一单元我们的守护者学科道德与法律年级六上学习目标1.理解我们的生活中处处有法律，感受日常生活与法律息息相关。2.结合生活实际，了解法律规定人们的权利与义务，增强公民意识和责任感。3.通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律具有强制性、权威性和普遍性。重点感受法律与生活息息相关，初步认识法律规定人们的权利与义务。难点知道法律是基本的社会规则，具有强制力和权威性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课无规矩不成方圆，法律就是我们生活中人人应该遵守的规矩。它如同指南针，告诉我们行为的方向；它如同尺子，衡量我们行为的对错；它如同武器，是保护我们的坚强盾牌。在法律的指引和保护下，国家才能富强，社会才能和谐，生活才能幸福、安宁！播放视频《法律与生活》鸟儿在蓝天飞翔，花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。阅读资料，观看视频激趣导入讲授新课1.学生乘坐大巴去秋游可能涉及哪些法律问题？小结：乘坐大马涉及交通安全法律问题，如果此次旅游活动是与旅行社合作的关系还涉及旅行合同法律问题，如果我们的目的地是动物园或文物单位还涉及相应的野生动物保护或文物保护法律问题。
2.爸爸妈妈带孩子到医院看病可能涉及哪些法律问题？小结：监护人有监护未成年子女的义务，医疗单位有提供医疗服务的义务，医疗用品受药监部门的监督与管理。3.生活中，你还知道哪些与法律相关的事例？对教师所提问题展开回答。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。连一连法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。受教育权，是指公民的基本权利之一。由宪法确认和保障的公民受教育的权利。在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育。并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。解读：财产权、受教育权等是法律赋予我们的权利。在法律规定下，我们享有多种权利。如财产权，有些东西是属于你自己的财产，自己可以支配。4.说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢？隐私权、姓名权、选举权……法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
解读：法律在赋予我们权利的同时，也规定了我们的义务，如，我们要遵守交通法规，要保护野生动物等。5.为什么要遵守交通法规？遵守交通法规才能保证我们的人身安全，避免不必要的损失。阅读资料了解相关知识。活动探索求真知，名师点拨解疑难。遵守交通法规能保障行车申通，大家出行都方便。……6.为什么不能伤害野生动物？地球上形形色色的生物是亿万年生命进化的结果，是大自然赋予人类的宝贵财富。现代医学、生物学、遗传学、生态学等很多领域的研究，都离不对野生动物的研究。所以我们要保护野生动物。你还知道法律规定了我们哪些义务？在公共场所要爱护公物，保护环境；借别人的东西要及时归还；依照法律纳税的义务。纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。活动园：法律与纪律活动准备：阅读《中华人民共和国治安管理处罚法》与校规校纪。活动目标：对比法律与纪律是否相同。活动过程：1.法律与纪律有什么区别？解读：法律具有强制力和权威性，违反法律的后果和违反学校纪律的后果是不一样的。阅读角：道德与法律阅读目标：认识道德与法律的关系。
解读：道德和法律既有区别，又有联系，很多时候，它们是相互影响、融合的。阅读思考：1.你怎样看待道德与法律的关系。2、你能举一个道德与法律相互影响、融合的事例吗？道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们平时总说，与人和睦相处，不要以貌取人，说话柔和些，不要伤别人的自尊心等，这些都表现了对人的尊重。尊重人他是每个人应有的修养，这是道德品质的表现，也是法律的要求。我国宪法规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯”，侮辱别人是犯法的。案例分析案例一：小明还在妈妈肚子里的时候，有一天爷爷想到快要和孙子见面了。特别高兴！当众写下赠与决定，要把自己名下的房子送给不明。小明是未出生的胎儿。这个赠与有效吗？讨论交流：未出生的胎儿获得的赠与有效吗？小结：有效《民法典》第16条规定涉及遗产继承，接受赠与等与胎儿利益相关的，胎儿视为是具有民事权利能力的。案例二：6岁的小明为了买好吃的零食，把爸爸一千块钱的手表卖给修表师傅，爸爸知道后，想要回手表。讨论交流：爸爸能要回手表吗？小结：能《民法典》第20条规定不满8周岁的未成年人为无民事行为能力的人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。
讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。拓展延伸中华人民共和国民法典拓宽领域探新知，知识运用巧迁移课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书1.1.2生活与法律教学设计课题生活与法律单元第一单元我们的守护者学科道德与法律年级六上学习目标1.通过调查交流，体会生活中处处有法律，知道法律调整的社会关系具有广泛性。2.通过故事、案例，初步认识和了解刑法、民法和行政法，知道不同法律调整不同领域的社会关系。3.通过活动，掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。重点体会生活中处处有法律，了解法律调整的社会关系具有广泛性。难点初步认识和了解刑法、民法和行政法，掌握法律知识，学习运用法律解决问题的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新冠疫情期间，家长被隔离了，未成年子女没被隔离。思考：谁来照顾被隔离人员的未成年子女？小结：《民法典》第34条第4款，因发生突发事件等紧急情况，监护人暂时无法履行监护职责，被监护人的生活处于无人照料状态的，被监护人住所地的居民委员会、村民季员会或者民政部门应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施。对教师所提问题展开思考并回答。
激趣导入讲授新课生活中处处有法律工厂里、道路上、超市内、学校中解读：温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。生活的方方面面都受到法律规范和保护，工厂和工人的关系受《中华人民共和国劳动法》规范，人们过马路、开车受《中华人民共和国道路交通安全法》规范，超市中的的消费行为受《中华人民共和国消费者权益保护法》规范，我们上学受《中华人民共和国义务教育法》规范。由此可见，法律与日常生活有密切的联系。活动园：生活与法律活动过程：说一说，从家人或亲戚那里了解到的与法律相关的人人经历和故事？例：哥哥是一名出租司机，有一天中午遇到了一位老朋友，忍不住喝了一瓶啤酒。饭后，哥哥为了不耽误下午挣钱，并且认为自己喝的不多，就出车了。结果被警察检测出酒后驾车，按照《中华人民共和国道路交通安全法》的规定，受到了相应的处罚。他表示酒后驾车载客，不但没挣到钱，还违反法律法规，受到处罚，真是追悔莫及。我的妈妈是一名教师，每年都跟我一样休寒暑假。我小时候常常会问妈妈：“为什么有寒暑假，而爸爸没有呢？”妈妈自豪地说：“根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享受寒暑假期的带薪休假。”与我们生活密切相关的法律——刑法刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予怎么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。播放视频《4个关于刑法的冷知识》阅读角：谈古论今说法律阅读目标：1.了解《史记》中“约法三章”的故事。2.初步理解什么是刑法。我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。活动探索求真知，名师点拨解疑难。今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等。解读：《史记》中记载的这个故事，讲了三种犯罪行为，这说明刑法从古至今都维护着社会的安全与稳定。阅读思考：1.什么是刑法？2.《史记》记载的“约法三章”的故事中讲了哪三种犯罪行为？小结：1.刑法是规定犯罪和刑罚的法律。中华人民共和国刑事诉讼法的任务，是保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究，教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争，维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业顺利进行。
与我们生活密切相关的法律——民法民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。相关链接：买卖合同一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。解读：“相关链接”提供的材料简单讲了买卖合同的相关知识，说明了合的作用，体现出民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。我的发现：1.什么是合同？2.经济合同应具备哪些主要条款？3.合同的法律特征？1.合同是两方面或几方面在办理某些事物时，为了确定各自的权利和义务而订立的共同遵守的条文。2.经济合同应具备以下主要条款：标的（指货物、劳务、工程项目等）；数量和质量；价款或者酬金；履行的期限、地点和方式；违约责任。根据法律规定的或按经济合同性质必须具务的条款，以及当事一方要求必须规定的条款，也是经济合同的主要条款。3.合同的法律特征。
①合同是两个以上法律地位平等的当事人意思表示一致的协议。②合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。③合同是一种民事法律行为。各种各样的合同小丽的妈妈与保险公司签订保险合同。强强的爸爸与村委会签订土地承包合同。解读：这两幅图涉及两种具体的合同，一是人身保险合同，二是农村里的土地承包合同。我们可以从中了解到合同签订的主体和过程。与我们生活密切相关的法律——行政法行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理管理公共事务，为公众提供服务。播放视频《国家行政机关》行政机关工作图片市场监督管理部门颁发企业营业执照税务部门工作人员解释税收政策解读：上面两幅图分别呈现了“市场监督管理部颁发企业营业执照”“税务部门工作人员解释税收政策”的画面，这些是行政机关执行国家相关法律、履行职责、管理公共事务的重要方式。活动园：刑法、民法和行政法活动过程：1.结合教材，联系生活实际，填一填。活动过程：2.看一看，填一填。生活中存在哪些行政部门？各有什么职责？活动过程：3.刑法、民法和行政法的区别。在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序。活动园阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。通过采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。例：《中华人民共和国未成年人保护法》保护我们的身心健康，快乐成长。《中华人民共和国环境保护法》约束大家自觉保护环境。案例分析案例一：10岁的小明用爸爸的手机玩游戏，偷偷花了一万块钱买皮肤和装备，爸爸发现后想向游戏公司要回钱。讨论交流：小明的爸爸能要回钱吗？小结：能《民法典》第19条规定8周岁以上未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。案例二：小明上初中了，有一天爸爸让小明8点写作业，小明说：“我都初中生了，你别管我。”讨论交流：小明说的对吗？小结：不对《民法典》第1068条规定，父母有教育、保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。对未成年子女来讲，教育是父母的权利。对于社会来讲，教育、保护则是父母的义务。讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书1.1.3生活与法律教学设计课题法律作用大单元第一单元我们的守护者学科道德与法律年级六上学习目标1.通过回顾生活、交流分析，理解法律对于生活和社会的意义，感受法律的作用之大。
2.通过活动、交流，感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵，从而树立自觉守法护法的意识。3.通过活动，掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。重点1.了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。2.了解法律保护弱者，进而实现平等。难点结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解决问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。阅读资料激趣导入讲授新课活动园：树立规则意识1.你知道下象棋有哪些规则吗？（1）基本下法马走日，象飞田，车走直路，炮翻山。士走斜路护将边，小卒一去不复返。车走直路马踏斜，象飞田字炮打隔，卒子过河了不得。（2）胜负判定将死——对教师所提问题展开回答。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。一方走一步棋之后试图吃掉对方的帅（将），但对方的帅（将）却不能躲避。困毙——轮到一方行棋，但按规定，该方无棋可走。2.你了解哪些踢足球的规则？（1）上场比赛的两个队队员人数不得超过11人。（2）每队必须有一名守门员。
（3）在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。3.你了解哪些法律知识告诉我们行为的方向的例子？发明创造要申请专利，可获得法律的保护。不随地吐痰，在公共场所不要大声喧哗。解读：下象棋有规则，踢足球有规则，因为有规则，遵守规则，游戏才能顺利进行。由此可见，规则非常重要。法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权公共场所禁止吸烟解读：“玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权”和“公共场所禁止吸烟”，体现了法律中的权利和义务。由此可见，法律除了发挥规则本身的作用外，还能通过明示规则指引人们的行为。法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。阅读角：谈古论今说法律阅读目标：理解“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也”的意思。阅读思考：你能说说对“阅读资料了解相关知识。活动探索求真知，名师点拨解疑难。夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。
法律政令者，吏民规矩绳墨也”的理解吗？解读：《管子》中的这段话主要讲了法律的作用。法律指引人们行为的方向，设定行为准则，无论哪个时代，人们都应守法护法。活动园：法律的公平与正义活动过程：1.看图，说说从中了解了哪些信息?喝酒后不能开车残疾人受到法律的特殊保护交通肇事责任清晰解读：通过这三个事例，说明法律可以维护秩序与安全，实现公平与正义活动过程：2.为什么法律禁止酒后驾车？人在喝酒后，反应能力、控制能力都会下降，非常容易发生交通事故，给自己、家人及他人带来伤害。所以，法律禁止酒后驾车。3.法律特别保护残疾人的原因是什么？残疾人是社会的弱势群体，在生活和工作中都会遇到很多难题，法律特别保护残疾人，是国家对弱势群体的关注。4.交通肇事的相关责任怎么界定？（1）因一方当事人的过错导致道路交通事帮的，承担全部责任。（2）因两方或者两方以上当事人的过错发生道路交通事故的，根据其行为对事故发生的作用以及过错的严重程度，分别承担主要责任、同等责任和次要责任。（3）各方均无导致交通事故的过错，属于交通意外事故的，各方均无责任。（4）一方当事人故意造成交能事故的，他方无责任。5.看图，说一说：你认同三个小伙伴的观点吗，为什么？解读：生活中我们难免会遇到这样或那样的难题，不要抱怨，也不要冲动，更不要委屈自己，我们要学会用理性、合法的方式维护自身的权利。
6.如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？公司拖欠员工的工资是违法的，爸爸应用法律武器为自己争取应得的利益。相关链接：法律援助人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。案例分析案例一：2021年2月16日，黑龙江省北安市石泉镇永跃村发生一起重大刑事案件。经查，魏晓军有重大作案嫌疑，在村内持枪杀人，致7人死亡，后持枪逃跑，于2月17日在案发现场附近发现犯罪嫌疑人魏晓军尸体及作案枪支，经工作确认无疑。有知情村民透露，被杀害的7人分别来自4个不同家庭。年龄最大的70岁左右当地居民称，被害人与魏某某均是养牛户，此前双方因养牛产生过节。案发前，永跃村中有十余头牛被毒死，或与此案有关。讨论交流：关于这起重大刑事案件你有怎样的看法？小结：我们在现实生活中解决不了的矛盾和冲突，应该用合法的方式解决，用报复的处理方式不但解决不了问题，而且会制造出新的矛盾，也可能酿成悲剧。权利受到侵害时不去维护同样是不对的，在自己的权利受到侵害时忍气吞声也是错误的，是权利观念淡薄的表现，也是法律意识不强的表现。当我们的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书
