青年教师是学校的储备力量，青年教师的成长进步，更是为学校的教育教学的长足发展提供不竭动力。为了探讨“三新”背景下的课堂教学策略，提高青年教师的专业水平和教学能力，10月10日至10月12日，泰州三中开展了2023年青年教师汇报课展示活动。

智慧课堂，精彩纷呈

一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。青年教师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分展现了其出色的教学水平和良好的课堂驾驭能力。各学科组老师积极参与，听课达180人次。

韩沂然老师开设汇报课《水圈与水循环》，围绕水圈的组成和海水性质，引导学生掌握理解海水的温度、盐度和密度，脉络清晰，重点突出，课堂生动活泼。

何飞老师开设汇报课《椭圆的标准方程》，细致讲解椭圆的标准方程及其推导过程，环环相扣，逻辑严谨。

钟璐老师开设汇报课《产业结构转型地区的发展--以珠三角地区为例》，重点解析了珠三角地区产业结构转型的过程及原因，内容详实，结构清晰，在“温故知新”中让学生轻松掌握知识。

聂馨怡老师开设汇报课《弹力》，围绕弹力的定义以及如何判断弹力的方向和有无展开，生动有趣的实验让课堂鲜活灵动，气氛热烈。

姚攀老师开设公开课《故都的秋》，情境化导入亮点鲜明，引导学生品秋情韵，知秋况味，设计巧妙，反响热烈，是一次聚焦学生审美感知力培养的成功探索。

鞠敏老师开设汇报课：《为自己而学》这节课重点讲了学习动机的类型和影响，结构严谨，课堂生动有趣，较好地启迪了学生智慧，。

王蔚然老师开设汇报课《中国赋税制度的演变》，重点讲解了中国古代赋役制度的演变过程及规律，内容详实，生动形象，教学效果显著。

李霞老师开设汇报课《对数的运算性质》，以对数的运算性质及其应用为重点，引导学生思辨，点燃学生智慧，营造了良好的课堂氛围。

李煜老师开设汇报课《函数的概念》，重点解析了函数的概念以及函数的三要素，教学过程环环相扣，规范与生动并重，课堂氛围活跃。

悉 心 指 “教”，成 长 赋 能

精心雕琢的课是值得我们回味的，青年教师汇报课之后的评课更是思维与智慧的碰撞。在学校党委书记李斌、校长华飞、分管教学校长杨建忠的带领下，各个教研组认真组织评课研讨。老师们畅所欲言，分别从教学设计、课堂实践、教学效果等方面进行了点评，对青年教师在课堂上的表现给予了积极评价，也针对课堂教学活动中可以优化的地方进行了热烈探讨，总结出了有针对性的改进措施。

启迪“新”智，“教脉”相承

此次青年教师汇报课活动的开展，正值5位南京师范大学师范生在我校见习。青年教师循循善诱、春风化雨的课堂，给见习老师们留下了深刻的印象。

朱长青：

鞠敏老师的课堂导入让我印象深刻。从一个小学未毕业的农村妇女到如今掌握十一国语言的语言达人，徐秀珍用自己的亲身经历告诉我们：有心不怕迟。年过半百的老妇能流利地与外国人交流，这种出色的语言能力归因于她积极高昂的学习动机。相比于大学生哀声抱怨四六级难度，徐秀珍证明了大多数人不是学不会，而且缺乏学习的动机。

为什么我们许多人会焦虑，会厌学？因为我们没有从内心深处产生认知型动机。大多数人学习只是为了获得奖励、名誉以及一些附属，真正认识到学习是为了提升自己眼界、认知和修养的寥寥无几。天下熙熙，社会浮躁，只有改变自身的格局与动机才能脱颖而出

孙健翔：

《为自己而学》这堂课给了我重要的启发。今后在指导学生学习过程中，我会注重培养他们的内在动机，给予其学习的空间，帮助他们养成自主学习的能力，从而实现真正意义上的成长。作为老师自己也要不断学习和成长。教学不是一成不变的，需要根据学生的需求和社会变化进行调整。而这需要我主动学习新的教学理念和方法，不断完善和提升自己的教学水平。

另一方面，课程强调的自我调整也适用于老师。我应该养成反思自己教学的好习惯，总结每一次教学经历中的得失教训。这不但有利于自身进步，也能为学生提供更好的学习服务，提醒我要以学习和成长为己任。我会牢记这些宝贵经验，在日后的教学实践中不断完善和提升自己，给更多学生提供更好的学习指导。

汤莹莹：

姚攀老师上的汇报课是《故都的秋》，开头引入很新颖，让学生们提前制作“秋天的第一张明信片”并将其剪辑成视频，在课堂上鼓励学生说出自己的设计灵感，由“学生们眼中的秋”自然过渡到“郁达夫眼中的秋”。课堂结尾的设计也很巧妙，与课堂开头形成了呼应，让学生们为视频《秋天的第一张明信片》来写推荐语，介绍江南的秋，做到了课后作业紧扣课堂内容，在练笔中让学生重现和运用所学知识，巩固学生的基础知识，培养学生的创新能力，提升学生的思维品质。在课堂上，姚攀老师也做到了尊重学生的主体地位，引导学生解决问题，让学生积极举手发言，整个课堂充满了生机与活力。

除此之外，姚攀老师的教学目标突出，整节课都围绕着情景交融的手法与秋的“清、静、悲凉”来展开，根据学生的认知水平来设计教学的各个环节，每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点、突破难点。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名还未毕业的师范生，我将不断学习不断反思，结合自身与学生的情况，吸收优秀教师的经验与方法，并在不远的未来将这些经验与方法运用到自己的实际教学中。

翟雨凝：

10月11日上午，我有幸听了鞠敏老师的一堂心理课。这堂心理课的课题是《为自己而学》。

虽然我已经是一名大学生了，但是学习之路从未停止。虽然都是学习，但是我们要明确我们是为什么而学（也就是我们的学习动机是什么），更要明确为什么而学最有利于我们学习。

这堂心理课鞠老师就从学习动机、调整学习动机等方面让我们更加了解我们的学习动机。有的同学是为了中华民族之崛起而学，有的同学是为了父母而学，有的则是为了找到好的工作而学，还有很多的学习动机。所有的学习动机只要是能让自己变得更好的学习动机都是好的学习动机。

当今社会，人们往好的方向发展都是建立在有良好的教育，而良好的教育一定是建立在足够的知识基础之上。我们作为未来的教育领域的一份子，应当从自身做起，努力学习知识，增强专业能力，拓宽自己的视野，争取将来以更加科学更加优秀的方式教书育人。

张志翔：

今天的心理课讲了如何鼓励高二学生确立自己的目标和斗志，摆脱疲倦期。我觉得这是一个非常有意义和实用的主题，因为高二是一个关键的阶段，需要我们为自己的未来做好规划和准备，同时也面临着很多压力和困难，有时候会感到疲惫和迷茫。

老师介绍了疲倦期的特征和原因，比如学习效率下降、注意力不集中、情绪低落、缺乏动力等。老师还给我们提供了一些应对疲倦期的方法和建议，比如制定合理的学习计划、调整好作息时间、保持良好的生活习惯、寻求家人和朋友的支持、参加一些有趣的活动等。最后，老师强调了确立自己的目标和斗志的重要性，让我们思考自己想要成为什么样的人，想要实现什么样的梦想，想要为社会做出什么样的贡献。

我认为这节心理课对我有很大的启发和帮助。我明白了疲倦期是正常的现象，不必过分担心和自责，而应该积极地面对和解决。我也意识到了自己需要为自己设定一个清晰而有意义的目标，激发自己的斗志和热情，让自己在学习中有方向和动力。我希望能够按照老师的指导，调整好自己的状态和心态，克服疲倦期，迎接挑战和机遇。

行而不辍，未来可期。此次活动的开展，不仅展现了青年教师良好的教育教学风貌，也为青年教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台。相信此次活动能为青年教师的成长赋能助力，能促使其早日成为可以肩挑重担的优秀教师。

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。愿青年教师在成长路上坚守初心，砥砺前行，拥抱成长，不断提升教学质量，遇见更优秀的自己。