小孩所在四年级班上召开家长会，有幸应邀在会上与家长朋友们分享孩子教育的经验教训。现将发言和课件整理成推文，与大家分享，更以自勉。

——珘爸 潘科任

首先，感谢老师给予这个机会向家长们汇报我们教育孩子的经验教训，并借此机会，感谢大家一直以来对珘的关爱、帮助和鼓励！

我知道，家长们都有很好的育儿经，只是很多家长都很低调，我想，这除了跟我们的文化有关，也跟孩子们的成长不确定性有关。人生漫漫，变数多多，这就是很多家长选择低调的原因之一。

这是我同事跟我分享的人生发展的四种类型图。如图所示，不少神童、天才少年，后来变得平淡无奇；不少人小时候平淡无奇，还几经波折，但却能大器晚成；也有不少人火箭式直升，平步青云，却出现断崖式坠落，身败名裂。

所以，把时间轴拉长，从孩子的一辈子去看问题，对于孩子当前的不足，我就没那么焦虑了；对于孩子当前的成绩，就能以平常心去看待了；站在这里，也就没那么战战兢兢、可以开诚布公地谈接下来的8点经验教训了。

第一，注重亲子关系。

我和珘妈都在学校做教师，我本人曾先后在本科院校、高职院校工作，目前参加国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，在马山职校支教，接触到不同年龄阶段的学生，看到过不同学生的成长问题，很多是由家庭关系不和谐所导致。所以，我们很注重亲子关系。

我们发现，孩子多陪伴，才有感情基础，教育起来才更加容易，更加有效。尤其到了现在叛逆期，发现吼孩子没有用，反而使她委屈、自卑、愤怒和反抗。所以，我们尽可能地克制，少唠叨，少打骂，与孩子平等交流，多表扬多鼓励。

我们发现，只要对孩子好，孩子自然懂得对我们好。比如上学前我们用书签给她写寄语，她后来也用书签给我们写感谢的话。

其实，亲子关系处理，我也从南宁动物园网红“丢那猩”那里受到启发：之所以“丢那猩”拿矿泉水瓶砸伤人，是因为有人朝他砸了矿泉水瓶。

第二，坚持文体锻炼。

这几年，我们一直给小孩参加琵琶、书法、画画、体能等兴趣班。她中途也有过提出放弃，但我们家长还是坚持下来了，并想办法让她坚持下来。

为留学生展示中国文化

比如争取机会给她上台表演，将她的书画作品贴在家里墙上，鼓励她报名参加比赛等等，让她有自豪感、自信心和动力。

参加工会写春联送春联活动

将娃画作带到马山支教地宿舍摆放

我们特别注重体育运动。现在的孩子普遍缺乏能流汗的劳动，跑步、打球之类的体育运动，正好可以弥补这方面，既能让孩子锻炼身体，释放压力，调节心理，还能培养其吃苦耐劳、勇于挑战、自信自强、坚持不懈等精神。

参加市赛青少年女子组400米跑

第三，引导广泛阅读。

阅读能力是一项基本的学习能力，也是教学改革特别是考试改革强调的能力，其重要性不言而喻。前段时间，我还读到一本由89名清华本科生家长写的书，叫做《解密考入清华之道》，里面很多家长不约而同地提到培养孩子的阅读兴趣和能力。

我们喜欢给小孩买书，引导她广泛阅读。我们的书，有学校推荐书目里面的，有逛书店或网购偶遇的，也有朋友介绍的，内容也五花八门——当然，我们也尽量引导她多读经典。

家里的书，除了摆在书柜，也在她学习桌上、沙发边、床头床尾，到处摆放，没有特别讲究，方便想翻就翻。

第四，拓宽知识视野。

都说“读万卷书、行万里路”。尽管疫情三年，我们也走不出几里路，但还是尽量带小孩在周边转转。

各类公园、博物馆、科技馆、艺术馆，我们经常带去。各类研学、职业体验等活动，我们经常报名参加。还有各种社交场合，只要合适的，我们也喜欢带出去一起。

在爸爸支教地参观中国弄拉石漠化治理展馆

我们觉得，这样可以增长孩子的见识，拓宽她的视野，帮助她找到兴趣所在，还能增进亲子感情。

第五，管控电子产品。

电子产品是把双刃剑，在多年的学生工作中，我们见过太多孩子因为沉迷网络，学习跟不上、甚至休学退学。

上个周末，还有两位熟人家长跟我讲，他们的小孩，一个初二、一个初三，以前在小学都是学霸，后来上了初中，没管好手机，沉迷游戏、小说、小姐姐什么的，成绩一落千丈，问我怎么办。

也是上周，我还刷到一条新闻，说广西一小学生拿着菜刀威胁父亲，只因父亲没收了他的手机，不给玩游戏。

这些都是前车之鉴，时刻提醒着我们注意管控孩子使用电子产品的时间。

比如，用手机或平板查资料，要经过我们同意；平时限制玩手机，周末才允许自由看两次，每次15分钟。

我们大人也尽量做好榜样，比如不玩手机，工作尽量用电脑，免得孩子以为我们是在玩手机。

此外，多带小孩参加户外活动，少些沉浸在虚拟世界里。

第六，能力对标培养。

孩子要培养的能力很多，包括生活能力、交际能力、学习能力、创新能力、幸福能力等等，而且在不同年级有不同的侧重。

就像刚才几位老师解读的那样，学校其实已经帮我们列出了各年级的培养标准，不但有生活、学习、礼仪、关爱、实践活动、创新能力等方面的“发展性评价”标准，还有各科目老师列出的教学目标、学习习惯、学科思维等具体要求和标准。

我们通常对标培养。我想，努力做到学校列出的要求和标准，就已经很好了。

就学习能力来讲，我们注重培养小孩的思维能力，比如教她使用思维导图。之前她想养鹦鹉，我们就让她用思维导图先列清楚为什么养、在哪儿养、怎么养之类的，让她对这件事情有比较全面的思考和思想准备。

后来，她还以思维导图为基础，写了一篇日记。

我们一般对她写的东西，包括日记、作文，更多的是欣赏和鼓励，很少叫她改动，除非有明显的不妥，这样她越写越有信心。

第七，家校协同育人。

教育学理论认为，孩子的教育，包括家庭教育、学校教育、社会教育三大块，而且三者相互联系、相互作用。其中，家校协同非常关键。只有家长与老师、家庭与学校密切配合、协同育人，才能更好地教育好孩子。

与班上同学参加邕江环保活动

我们也是教育工作者，对这点深有体会，所以也特别重视家校协同育人。学校或班级的活动，我们通常都鼓励孩子积极参加。发现孩子有什么不妥，也及时跟老师沟通，全面了解情况，请教解决之道。

第八，大人同步成长。

我曾经以为，自己本科读了师范专业，硕士学了管理学，博士研究生选了教育学，还做了那么多年的教师，教个小屁孩不就是小菜一碟嘛。

后来，我发现：我错了。

没想到养娃带娃教娃有那么多学问，没想到有那么多自身很优秀的父母没能把孩子教好，没想到做家长需要不断地学习家庭教育的知识和技能，更没想到，这个地球上，最难教的不是孩子，而是我们家长自己。

春节前夕在家陪娃练毛笔

去年4月，我还注册了个公众号，取名“小娃大家”，把自己教育孩子的经验教训和研究家庭教育的心得体会发表出来。十个月来，已累计发布推文120多篇，将近27万字。

如果大家感兴趣，不妨扫码或搜索关注，翻看翻看。

以上与其说是经验教训分享，倒不如说是我作为一名家长的自我勉励。

讲得不对的地方，还请批评指正！

谢谢大家！