外研版初二教材教学经验交流凤翔中学各位领导，老师:大家好，今天我在这里发言的内容确实不能算为经验之谈，只是把平时在教学教育过程中的一些具体做法，跟在座各位作一次探讨和交流。首先谈谈对教材的处理，我们常说的“因材施教”，这里的“材”指的是我们所面对的不同层次的学生，在我们这些普通中学就读的学生，程度绝对不能跟重点中学的学生相比，所以我们所采取的教学方法应该是有些不同，我想面对着我们大部分学生水平不高的情况，我们要想出一些让他们容易接受的方法来教学。在教材处理上也略有侧重，例如刚刚学过的Module里面UnitSmile,please.这里讲述一个有关生活常识的故事。我在教学中采用图片，以讲故事的方法逐渐地引出一些文中的生词和短语，句子，并一一呈现在黑板上，为了让大多数同学都能理解，语速不要太快，并且用尽量简单的句子来表述，然后沿着黑板上的素材这条思路，师生一起重述这个故事，之后听一次录音，再打开课本进行朗读，这样学生在学习过程中不会觉得难度太大，学起来比较顺畅，容易接受，在学习中享受到成功的喜悦，自然对学习产生浓厚的兴趣，后面的Partbestanswer(作为课堂练习，给学生限定时间，在分钟内完成)这样来训练他们阅读理解能力和速度。
Partpairs.也是降低难度，让每一位写出（说出）手机的一种用途（1分钟），集中同学们的答案进行归纳。再跟PartWriting联系起来，创设环境，编个故事，要求里面“手机”要起到关键性的作用。这一题作为课后作业，第二天交上来之后，老师会选出写得最好的作文作为范文，让全班同学一起学习。Partquestionsaboutbox.我没有按照里面的要求作为回答问题来完成，而改为discuss.同桌或四人小组之间进行讨论，每个模块里面Unit的课文，我们要求学生背诵、默写，（每天检查二、三段），整篇完成之后，让学生做一张翻译练习题，就是让他们翻译课文中的词、短语，把整篇课文补填完整。因为前面整篇都默写过了，所以再进行填词，难度不会很大.（默写、背诵的检查我们基本上利用早读或午写时间来落实。）另外是写作文，学生现在普通怕写作文，我们布置每周（或两周）写一篇作文，周一交上来，统一作文题目，选出最优秀的作文让全体同学来学习，甚至要求中下层同学把范文背诵。这主要是培养学生积累写作素材，也能激发上层生的想象力和创造性。改作文的时候做到尽量给学生写评语，让学生明白他们的优点或不足之处，适当地多加鼓励的话语。
三、教师本身，应在思想上不断激活自己，现在教材不断更新，教学要求和标准也不断在提高，作为老师，自身的不断努力是很重要，在讲授某个模块之前，我们都应好好地钻研教材的内容，抓住教材的重难点，最好准备好整个模块的课，这样对整个模块有更深入的了解，才能做到胸有成竹，才能大胆地，准确地去处理好教材，对重点的词汇，短语、句型、语法我们心中有数，在教学过程中也会相应地加大力度来讲解和作些相关的练习题。学生对知识点和相关的语法也能清楚明白了，不要为了完成教学任务而一直赶速度，速度快而学生听不懂也是没有用。要尽量做到讲得清楚、有条理，并且重难点突出。而要做到这一点，必须付出时间去钻研教材，教学过程要有热情，老师的教学热情会影响到学生的学习情绪。四、在教学过程中，激活学生。如何激活，这就是本事，需要老师去动脑筋，找窍门，想办法。在学生精神状态最佳的时段，要争分夺秒地把重难点传授出去，学生听课到一段时间之后，精神会逐渐分散，这是正常现象，这时要采取一些激发性和比赛之类的学习活动，这样可以再次激活学生的精神状态。要时时注意每一个学生听讲的动态，对课堂上没有认真听讲的同学应及时提醒，在课后及时做他们的思想工作，让学生感受到老师很关注他，很在乎他。
五、对待学生阶段考试的成绩，我们不按惯例，全体同学都把试卷拿回家给家长签名，而是80分以上的拿回家签名，80分以下的老师签名，这样让学生体会到能拿试卷回家签名是一种光荣，不再怕拿试卷回家签名，而让老师签名的那些同学也觉得很划算，不会回家挨父母批评，同时，老师在给学生签名的时候也给他们分析了哪些完成不好的原因，让其订下下次考试的目标，双方都觉得划得来。六、教研组和备课组成员的团结协作都很重要，比如我们的教研组长杜绍芬老师，在我们教研组里有着“大姐大”的风范，我总觉得我们英语组不少年青的老师都是在她的“拉扯”下不断进步的。有一位年青老师单一个学期到绍芬老师那里听课就有几十节课之多。而我们备课组也是两个周一次备课活动，共同分析每模块的重难点、课文、句型的教法，做到统一练习、作业。全年级都订了一份《英语周报》，练习一份《夺冠云梯》（一模块一份练习）针对多数学生平时没有习惯阅读课外参考书的这种情况，我们要求每位学生买一本《点拨》这本参考书，并且要求学生要跟着教学的进度去阅读或完成里面的部分练习，要求每节课都应带来，有时我们刚好上课完了还剩下一点时间，就在课堂上指导他们阅读，做笔记等。一般情况下，我们都是两个模块教完进行一次阶段考试（每次都有听力）评讲试卷时做到每一大题中，完成好的同学都公开表扬，评讲试题时有选择地来评讲，不是从头到尾一题不漏，有时十五分钟就够用了。
总的来说，我们要求学生勤学，我们自己也要做到勤教乐教，我们希望学生要有学习的兴趣，我们自身也应在教学中感到乐趣，课堂气氛要轻松而有乐趣，不要采取高压政策，被迫着来学时没有用的，要让他们觉得很好玩，而自己想学那才行。如果下课时师生之间都能开心说GOODBYE.那种感觉很好。他们学到了知识就很开心，我们感知到学生确实学懂了，我们也很开心。这才是真正教和学的乐趣，我们要认为教书时一种很好玩的工作，这样我们才不会感到累，真的，要不我们的工作确实很幸苦。我觉得每位老师在教学上都有自己的特色，大家经常交流，相互之间取长补短，达到共同进步的目的，也只有这样，我们才会进步得快一点。这是我今天所讲的，不足之处，请各位多多指教，谢谢大
