向光而行向美而生 以日以年 静待花开

5月25日上午，听周丹华老师对班级管理经验交流，感觉班主任工作是需要付出更多的时间和心血，这就是周丹华老师所说的教育情怀。教育情怀是教师对教育的信仰，也是一种心灵的境界，更是一种使命感、责任感和庄重感。有了教育情怀才能做有温度的教育，才能孜孜不倦，乐此不彼的管理班级、研究课堂，才能创造出智慧并行、情境相融、温馨自由的教室。周老师分别从教师的情怀、教室的环境文化、教室的精神文化、家校共同体四个方面来介绍管理班级工作的，让我感受最深的是教室的环境文化，一个优秀的班集体班主任老师要把握三个度即温度、丰富度、自由度才能创建优秀的班级。另外，教师要学会管控自己的情绪，课堂上如有情绪，尽量控制在10秒内结束。当孩子犯错误时，让孩子说说自己的长处，不要对孩子发火，要心平气和地说，这一点不光我觉得很难做到，我想大部分教师也很难做到，孩子一犯错误，我首先批评孩子，数落他所犯的错误，不光数落还要列举出一二三来，自己越说越来气，其他的学生也跟着受批评，就这样学生也没少犯错，我也没少生气。听了周老师对孩子犯错的管理方法，我就现学现用，回到班里试了一下，果然有效果。

我们班有个特殊的孩子，喜欢自己干自己喜欢的事情，老师的说教对他来说，是充耳不闻。上课想出去就出去了，既不听课也不写作业，家长拿他没法，我们老师更是头疼，拿他一点办法是没有，看着他我都觉得是种折磨。听了周老师的交流经验，我改变了想法，既然他不能主动学习，让他做一些他喜欢的事情也行，让他感受到班级的温暖。就这样我看到他扫地很认真，就让他扫地，在班级里表扬了他，他干得更认真了。我又对他做了更高的要求，上课不乱下位子，他真的做到了。管理学生真是要动脑筋，费心思，要有一定的耐心和方法呀。

让我感触最深的是周老师班级的学生都能出班报——新芽报，是二年级的学生吔，看着她们班级的新芽报，觉得她们班的孩子真是不一般，孩子的潜力是巨大的，这背后周老师付出了多少的心血，还有班级布置的植物角、读书角，都让我有很多感触，特别是“我和图书书比身高”这一活动，孩子会比着读，争着读，就会有更多的孩子喜欢阅读、爱上阅读。这些点子真是妙，对我有很大的触动，让我获益很多，更让我领略到了班主任工作的内涵与境界，也让我认识到在平时我工作的粗糙与不足。要想把班级管理好，班主任需要花费更多的时间和心思去思考，在周老师的眼里，她们班的孩子都是有光的，我分明感受到每个孩子都是快乐幸福的，他们的身上都有自己独特的闪光点，一张张笑脸、一幅幅图片，他们的教室充满了温度、丰富度和自由度。

班主任工作需要用心思考，用心感悟，才能发现学生身上的一点点闪光。总会有那么一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们去感受每一个鲜活生命的独一无二和与众不同，这样我们的班级才是有温度的，每一个孩子才是自信的、阳光的、丰富多彩的。

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文字：朱新梅

整理：周丹华