历史

线上教学，师生隔屏不隔心。国科老师始终秉持用温情呵护学生，用责任守护学生的初衷，保障线上线下学习的无缝衔接。

中学一级教师，具有24年教学经验的朱秀珍老师，目前担任学校历史教研组组长。最近，她把打印机搬到了餐椅上，电脑摆到了餐桌上，对面墙上贴上了课程表和学生情况，这一方小天地成了她的临时“办公室”。

线下转线上一时间有许多事情需要调整，可这些对于经验丰富、严于律己的朱秀珍来讲，根本不是问题。她总是提前一周做好下一周的历史教学计划，趁线上集备会的时候，抓紧时间与同组老师就周教学计划、试卷通研、试卷讲评、重点问题研究等进行交流探讨。“网课期间，我们的集备会比以往更频繁，基本安排在晚上当日课程结束之后。朱老师专业上要求高，只要遇到问题，我们就拿起电话随时沟通。”同组的石孟群老师说道。

为更好地提升自身能力，传道解惑，朱秀珍老师还把握机会，积极参加各种进修会、研讨会，学习其中的优势教育教学方法。最近，青岛市高三历史二轮线上研讨会上，500多位老师在线联动，共同研讨二轮复习良策，同行切磋给朱秀珍带来很多教育灵感。

“对于历史这门学科，基础不牢，地动山摇。学生要尝试采用通史的方式，构建知识体系。同时，注意学、思、练结合，注意典型题目的深入理解。”朱老师建议学生，各阶段的历史学习，都要以远期目标为依据，做好阶段性规划。

日常的教学工作中，她也身体力行，不断引导学生学会学习。比如，在最近线上教授《诸侯纷争与变法运动》一课时，她就结合思维导图引领学生明确本节课结构及春秋战国时期时代特征，然后结合题目训练，高考内容衍生，热点命题对接来夯实学生基础，拓展学生能力。

“我经常到朱秀珍老师的公开课上学习，她条理清晰、善于引导学生思考。而且，她的观察能力很强，很细心。”石孟群老师说，朱老师在教学过程中很重注日常问题的反思和方法的创新。

最近，孩子们居家线上学习，有时候对基础知识的掌握不够重视，老师检查的难度也比以往大。朱老师就分享了一个“钉钉背诵大比拼”的方法，巧妙化解了这个难题。“背过一个历史知识点加2分，大家还可以用自己喜欢的方式，把自己拍得美美的。”石老师说，现在孩子们学习的主动性、积极性很高。

疫情终将散去，朱秀珍只是国科一位普通教师的缩影，无论线上线下，老师们将永远脚踏实地，不忘初心，爱生如子。

朱秀珍

中学一级教师，曾获国家级电教优质课二等奖、山东省高中历史优质课二等奖，取得国际注册心理咨询师资格，多次获高效课堂大赛一等奖。是全国“燕园杯”历史写作优秀指导教师。多年执教实验班并任备课组长，多次获“优秀教师 ”称号。在国家及省市报刊杂志发表论文多篇，多年致力于高考试题研究，教学方式新颖，教学成绩突出，深受广大学生的喜爱。

学生感言：

朱秀珍老师，因为您，我爱上了历史。您如清泉，轻轻流过我们的心头，滋养着每一位学生。您所给予我们的，不仅是无尽的知识，还有学习方法与积极快乐的心态。