作为一名教师，上好公开课是衡量其专业能力的重要标准之一。公开课不仅展示了教师的教学水平，还反映了其教育理念和课堂管理能力。

本文将根据我自己的上课和听课经验，分享一些关于上好公开课的实用技巧和心得，希望对大家有所帮助。

01

认真备课

1.研读课标、教材和教参

掌握本节课的教学目标，教学重难点。梳理教材内容的编排逻辑，理清教学思路，确定教学方法和学生学习方法。

2.观摩精品课程和优质教案

对于新手来说，先模仿后创新永远是最有效、最实用、入门最快的方法，这个方法对新入职的教师同样适用。

观摩优质教案，可以学习别人分析教材、学情、开展教学过程的方法，不断提升备课能力。

在准备教案过程中，可以参考公众号优翼教师俱乐部，101PPT等。

观摩精品课程，可以学习别人的授课过程，如何导入，知识点之间如何过渡衔接，教态……

我经常观摩精品课程的网站有两个:一个是贝壳网，另一个是中小学智慧教育平台。这两个网站上的微课都是可以免费观看的，贝壳网的课还可以下载。

无论是优质教案还是精品课程，不宜贪多，关键在于吸收消化，在学习中不断提升教学能力。

3.准备教案和课件

公开课的教案和课件要反复修改，力求完美。必要的话，可以请一些老教师帮忙看看，询问他们的意见。

教学过程一定要和教案相匹配，不可脱离教案而授课，尤其是板书的书写。

4.注重细节

细节决定成败，在教学过程中细节也非常重要。

上周四听了一节语文课:《论教养》。老师备考工作做的很充分，自己还录制了一段视频。

遗憾的是，由于她们班白板有问题临时换了教室，播放视频时只有声音没有画面，而且，在那个地方浪费了一些时间，也很容易引起老师焦虑、紧张等情绪，影响后面的发挥。

因此，在准备阶段一定要多方位考虑，在讲课的前一天可以去班里播放课件，避免上课时遇到课件打不开、音频和视频无法播放等问题的发生。

在上课过程中，细节也同样重要。

我上公开课时以歌曲收尾，升华情感，我认为很完美。播放歌曲时，没有调节视频的声音。

结果在评课时，老师们都说在后面压根就没听见视频中的歌声。主任还语重心长得跟我说:要注意细节，细节决定成败。

现在，我也把这句话送给大家:要注意细节，细节决定成败。

我们从备课到下课，在整个过程中都要精益求精，不可大意，一定要注意细节。

02

避免沉浸式教学

上周五听了《纪念白求恩》。在听课过程中，我脑子里总浮现出“沉浸式教学”这几个字。

老师情绪高昂，言语干练。但她在讲课时要么看书，要么低头说话，很少跟学生有眼神的交流，也很少走下讲台。总感觉她沉浸在自己的课堂中，跟学生割裂开了。

为了避免沉浸是教学，体现学生的主体地位，我认为要做到以下几点:

1.跟学生互动

一方面，老师要走下讲台，尤其是学生小组讨论，或者是记笔记的时候，要倾听每个小组的讨论，适当地给出建议，或是检查学生记笔记的情况，而且要从教室前面走到最后一排。

另一方面，在上课过程中，不能将目光过多的聚集在课件或书本上，而是要与学生有眼神的交流，说话过程中可以扫视每个学生，观察学生的表情，来了解学生的学习情况。

此外，在学生回答问完问题之后，一定要对学生的回答进行评价，回答得好的要鼓励，回答错误的要及时纠正。

2.避免满堂灌

在“教——学——评”一体化的背景下，我们老师一定要转变满堂灌的教学思维和方法，调动学生学习的主动性和积极性，让学生自动去吸收知识。

如何体现学生学习的主体地位呢？

第一，老师要设置巧妙的问题，让学生自己在教材上寻找答案。

设置问题时，要由浅入深，循序渐进。同时，尽量不要设置无效问答，比如“是不是”、“对不对”、“有没有”等。

第二，给学生足够的思考时间。给出问题之后留足学生思考的时间，在这个时间内老师不要有过多的提示。

同时，在备课时，老师要认真分析学生情况（学情分析），尽可能多的思考学生对每个问题的答案可能会有那些，做到心理有数。

第三，在课堂上，设置学生自主阅读教材学习的自学环节，在体现学生主体地位的同时，培养学生自学、思考问题、解决问题的能力。

第四，结合教学内容，设计采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、案例分析、实验等，调动学生的学习兴趣。

上好公开课需要教师具备良好的教学技能和教育素养。

希望本文的分享能够对大家有所帮助，让我们一起共勉，共同成长！