介于以上几点，我认为培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学重要任务之一。

学生的书写的能力不强有学生的原因，但作为教师有不可推卸的责任。例如字母的书写问题，原因就是部分教师不注重板书，或者有板书但是没有提醒学生仔细观察老师的行文次序，板书速度太快等原因造成的；教师没有有机结合语音和单词拼写教学，导致学生死记硬背，单词错误百出。未能很好把握“读”与“写”的平衡。Read and write课上“读”的篇幅远大于“写”的篇幅，把大部分时间运用到短文或会话的理解上，甚至把“写”完全放在课外，作为家庭作业让学生在课后完成；发现学生的书写错误，没有及时加以指正，久而久之就使学生养成了不好的书写习惯，再要加以改正就比较困难。

对字母教学要抓住书写教学的契机，对于现在的教材，在二年级时就已经有了字母教学，包括笔顺笔画，字母的发音及占格等等。字母书写是英语书写的基础。在字母学习阶段，写的教学活动主要是教会学生如何将字母写得正确和规范。小学生容易混淆的字母有：b和d,a和u,m和n,u和v,n和r,v和r,i和，g和a(手写体)，I和1,I和L以及J和L，小学生在四线格中不易掌握其写法的字母有：Cc,Kk,Oo,Pp,Ss, VV,Ww,Xx,Zz. 另外，还有四组大小写相以的字母，LI,Mm,Uu和Yy,教师也应提醒学生注意。教学过程中，教师可以编字母操，帮助学生记忆字形。可以编字母书写歌帮助学生记忆字母书写的格式。可以设计多种观察、判断活动，以帮助学生区分这些字母。此外，教师应引导学生注意书写时字母与字母之间的位置关系，使学生在没有四线格的情况下也能正确、规范地书写。