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苏州中学2019届13班估计是今年7月朋友圈中出镜率最高的班级了。好奇的群众常在苏中公众号里留言，13班是什么班？基地班是什么班？

这个班组建于2017年2月，全称是“普通高中数理拔尖学生培养课程基地班”，在2019年高考及其他升学途径中，这个班43人的最终走向：两位就读UWC的同学，一人进入斯坦福大学攻读数学（今年斯坦福在中国总共录取不超过20人），一人前往牛津就读计算机专业。3位同学提前一年就读中科大（当年本年级录取中科大创新班人数全省第二，录取比例全省第一），其中张行知同学在科大入校后的选拔中，被科大最牛的“严济慈物理实验班”和“华罗庚数学实验班”双双选中，这在科大招生史上也是极为罕见的。高考前，几位申请上纽、昆杜的学生拿到奖学金就超百万，其中一人拿到上纽24万、昆杜68万，一人拿到上纽24万、昆杜17万，一人拿到上纽12万奖学金。全班在高考前获得自招资格的29人次，获综评资格的61人次。最终高考录取情况如下：北大5人、清华3人、复旦3人、上交1人，C9院校共录取16人，占比42%；985院校共录取28人，占比74%；另外10人去向：1人香港大学、2人上海纽约大学、2人香港中文大学深圳分校、1人上海科技大学、1人昆山杜克大学、1人南师大、1人苏大、1人西交利物浦大学。

无论从高考的考试情况还是从录取情况来看， 2019届基地班达成都称得上圆满。但可能在大家看来苏州中学这样一个优中选优的班级，取得什么样的成绩都是理所应当的。可是其实它的建设之路也并非一帆风顺。这一路走来感慨很多，不能说都做对了，但还是想借此机会分享一下我的心得。我把它压缩成一句话，这句话同时也是我自己的带班格言，那就是“莫问收获，但问耕耘”。

2019届高三13班合影（2019.6.6）

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“莫问收获，但问耕耘”这话可以分为两个方面来解读。

首先，结果重要，过程更重要。在基地班这个特殊群体里，重视结果是孩子们的共识，当年的他们正是受益于结果才走到了今天。但在这个班级，承受失败的结果却成了每个孩子都必须经历的一关，怎么来解决“努力付出”与“结果”不对等的关系，是他们要面临的重大挑战。就竞赛生而言，他们夜以继日地努力学习，寒暑假一天不休的刻苦攻读，却或因为天分不够、或因为发挥失常，只能坐看他人争金夺银，奖项加身，看自己三科的债越积越多，距离别人越来越远。于是，身为语文老师的我经常找机会就和他们谈，帮助他们认识失败的价值，认识为自己的兴趣付出时间是值得的，认识努力收获知识和能力远比一纸证书重要得多。就这样，在一次次的失败后，孩子们变得更强大了。了解过程的价值就在于学会正视失败、不惧失败。

2019届高三13班合影（2018.10.24）

其次，重视过程还意味着老师要帮助学生发现高三的别样滋味。大家都知道高三是很苦的，但是苦是不是就该是高三唯一味道呢？因为身兼年级组长的职务，更便于组织全年级的活动，我们给孩子们创设多种滋味的体验：于是天平山成人仪式、高考誓师大会、平板支撑比赛、拔河比赛……尽管是高三，我们年级的活动依旧异彩纷呈；为了调整节奏，让孩子们更亲昵，新学期赠书、秋日放风筝大赛、元旦夜宴，自己班级也活动多多。

2019届高三年级“撑霸高考”活动

今年年初我给每个孩子写贺卡、送小礼物，一模结束，为了创设一张一弛的节奏感，我带上他们徒步环城河，一路上不断加入的家长让我们的队伍热闹非凡……在这样的班级里，没有那种把同学视若仇敌、你死我活的风气，相反课间欢声笑语不断，运动场上你追我赶，学业上互帮互助蔚然成风。化学竞赛生主动帮缺课的同学补习，用起黑板和投影俨然就是个小老师；人人佩服的学霸，用心给同学讲自己的收获和心得，毫无保留。过程的多重滋味、纷呈色彩自然会创设好的竞争环境，好的结果也就顺理成章、水到渠成了。

同学们互帮互助

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说“莫问收获，但问耕耘”，那么该如何耕耘呢？简而言之，就是要处理好三组关系：即班主任和任课老师、班主任和学生、班主任和家长的关系。

在这三组关系中，班主任和家长这组关系，是我特别想讲的，基地班的成功，很大程度要归功于家长的理解和支持。班级家长QQ群是我们交流的主阵地，高三每阶段的注意事项、各科老师的重要文档、孩子们的日常进步点滴都在群里可见。从组班以来，这个家长群渐渐被引导出了少务虚多务实的风气，一有活动家长们便纷纷主动领任务、做分工，哪里有新的资讯、哪里有好的资料家长们都积极拿来分享，有的家长拿出了花钱购买的自招、综评面试、笔试的资料，有的家长自己总结历年高考分数和录取情况认真做了表格和大家分享，甚至有的家长卧病其他家长帮忙张罗医生，高考结束一个家长带上自己的孩子和本班两个娃去欧洲旅游……家长们不计得失，共同化解焦虑，分担辛劳。三年下来，家长们成了好友，家长与老师成了好友，这样的和谐家校关系才更有助于优秀班集体的打造。

班级环行徒步活动家长合影

虽说“莫问收获，但问耕耘”，但我依然想检视一下过去。回望2019年，我最大的欣喜不是已经取得的字面的骄人战绩，而是收获的这样的评价：“我的高三辛苦而心不苦”、“我在苏中收获了朋友和真情”、“我见识了很多大神”、“我明白了努力的意义”……刚刚过去的中秋，我收获了孩子们的贺卡，在QQ上见识了他们迫不及待重返母校的眷恋，我意识到他们在这三年里学会了表达爱与感激，而这曾经是优秀的他们最缺失的。

2019年中秋节收到同学贺卡

如果说要给新高三班主任们一些建议，我想说四点。保持一份教育的初心，在这样一个多少有些急功近利的时代里，我们作为教育者更应看清教育的本质，塑造一个爱生活、有兴趣、有学习能力并能保持终身学习的人才是我们要做的。保持一份对世界的好奇心，对新知识、新方法、新事物永怀好奇，这样你才能更好地和这些大孩子打交道。保持一份对学生的爱心，也能经常换位思考，你才能更好地表达你对他们的关切和期待。最后，保持体力，尽管日行万步、日言千语是高三班主任的常态，但这并非体力锻炼，所以大家真得劳逸结合。

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2019年，我的班主任履历添上了“19” 年这个巨大数字，从担任旅游职业中学全男生的烹饪班班主任到成为苏州最好学校的最优质班级的班主任，我感恩机遇的垂青，感激面临过的一切挑战，我仍想不断履践这句话“莫问收获，但问耕耘”。

文字、素材：杭尧尧老师