方法篇之十

每个人的一天都是24小时，孩子也不例外。但对这24小时内学习时间的安排、事情的轻缓处理、单位时间的利用效率，孩子们的表现却大相径庭。这种不同的表现在日积月累后，就会渐渐拉开孩子的差距。可见良好的时间管理是养成科学学习方法的基础，并在整个学习过程中贯穿始终。

学习是重要但不紧急的事。

上图是关于时间管理的坐标体系，也就是著名的四象限法则。它囊括了我们在工作和生活中对事件处理的轻重缓急和相对应的时间安排，当然也适用于孩子的学习。

首先我们需要达成一个共识：作为父母，你到底把孩子的学习放在哪一个象限？二、三象限可以首先排除，学习肯定是重要的；但你觉得是“重要且紧急的”第一象限呢，还是“重要不紧急”的第四象限？

笔者认为孩子学习的绝大多数时间段一定是落在第四象限的，因为他们学习的时间是漫长的，过程是持续的，除了少数重要的考试节点和某些必须立即完成的任务，大部分学习是需要日积月累和每天坚持的。如果你认为孩子十几年的学习都是“重要且紧急”的，那这种压迫感就会带给孩子及自己额外的焦虑和太多的被动性，我们就会热衷于“抢跑”，“提前学”，“培优”等等，因为对学习成绩的担忧和紧迫感会时时刻刻逼迫着我们与孩子。

但殊不知这恰恰透支了本应符合孩子们自身成长的兴趣与动力，“超年龄超强度”的学习也会让孩子学得辛苦与艰难，最终发展为越来越讨厌学习。在外力的逼迫下，高三年级往往成为他们最后达到的高点，无论有没有进入心仪的大学，在以后再无外力逼迫的环境下，他们会一路下滑，再也无法超越高考的时间点。

这就是我们首先必须达成的共识：学习很重要但不紧急。

学习是对自身最好的长期投资。

既然学习很重要却不紧急，我们如何对待它呢？

在四象限法则中，第一象限所指的事件具有时间的紧迫性和影响的重要性，无法回避也不能拖延，必须首先处理优先解决。比如孩子每天回家第一件事就是完成作业，而不是先看电视；比如期末考试前我们需要抓紧时间复习，希望取得较好的成绩。这类事件在时间分配上表现为以较短的时间和极高的效率去完成。

第二象限包含的事件是那些紧急但不重要的事情，有的时候这类事件具有很大的欺骗性，让人误以为紧急的事情都很重要。比如孩子到学校发现没带饭盒，如果学校离家较近，他就应该联系在家的长辈送到学校来，而不是专门请假，花时间自己回家拿。这类事件，在时间分配上就表现为用最短的时间自己解决甚至让人帮自己解决。

第三象限的事件大多是些琐碎的杂事，没有时间的紧迫性，也没有什么重要性，它既包括我们无聊时的上网、闲聊、发呆等等，也包括浪费时间且容易上瘾的打游戏，刷抖音，逛淘宝等。这种饱食终日无所事事的生活方式，在时间分配上就应该尽量减少，对有造成慵懒恶习和上瘾类的就应该杜绝。

第四象限的事件不具有时间上的紧迫性，但是，它具有重大的影响，假以时日，会对个人发展的前景以及周围环境的改善具有决定性的意义。这一象限的事件，才是值得我们长期投资的。由于“不紧急”的特性，我们理应对事件的结果报以长期的期许，而不是追求短时的快感；而“重要”的特性，又会让我们在每一天，每一周，甚至每个月，每一年都以较好的质量和较高的效率去完成，并坚持下去。学习，就是这样的事。

学习的成绩和结果我们或许会在某个时间段的第一象限去得到答案，但这仅仅是一个时间节点，更多漫长而艰辛的过程以及形成这个结果的原因，一定是在第四象限日复一日的稳定积累中成形的。

时间管理的秘籍是提高效率，并高效完成小事。

1）很多家长无论是工作上还是在孩子的学习上都有一句口头禅：”没有时间也要挤出时间“。其实这是一个时间管理上的误解，挤出时间是时间管理的目的，而不是手段，而时间管理的真正方法是提高效率并高效完成小事。

家长总是催促孩子尽快完成现在的学习，以便挤出时间继续下一步的学习。其实这种挤时间的方法恰恰破坏了孩子进行”当下学习“的稳定性，让他们变得焦躁而紧迫，这反而降低了”当下学习“的效率，看似快速完成却并没有质量。

其次，孩子如果专心而高效率的完成了学习，那这些”挤出来“的时间我们怎么安排。很多父母会选择进一步更深入难度更大的学习，比如超前学习，校外培优等等。这种反馈却仍然阻碍了孩子的学习效率，既然自己”挣“来的时间还是学习，那干嘛要高效率的学习呢？还不如敷衍拖拉，时间不够了，后续的学习就没有了。

我想如果孩子确实完成了学习内容（包括家长布置的），那他通过提高学习效率而挤出来的时间就让他自己安排吧，阅读绘画看电视听音乐户外玩都可以，这样的正反馈也会让孩子每一次的学习都愿意主动的提高效率。但他们自己安排的时间，要避免上文提到的第三象限中那些养成恶习容易上瘾的内容。

2）按照80/20法则（也叫帕累托定律）来分析我们每一天的时间，你很可能会发现，大约80%的时间，被产生20%成果的小事占据，而我们希望产生80％成果的那些事，又常常没有时间完成，因为那余下的20%的时间被浪费掉了。

孩子的很多时间也是被这样浪费掉的。比如他早上起床穿衣动作慢，浪费了早读的时间；比如文具乱放，找一个写作业的本子要花上10分钟；又比如每天收拾书包磨蹭，往往侵占了上床前阅读的时间......这所有的小事对学习不产生什么直接成果，但却浪费了大量的时间。

我们要把高效率完成生活小事重视起来，因为一个小小的生活习惯的改善，可能节约的时间就超过学习中好不容易挤出来的时间。可以从小事入手，细致体贴的告诉他方法，然后严格打表，让孩子形成高效完成小事的习惯，这样更多的时间才能得以有效利用。

综上所述，学习是四象限法则中重要但并不紧急的事，需要我们每天坚持和高效的执行。时间管理的秘籍是提高效率并高效完成生活小事，至于孩子每一天具体的时间安排和管理方法，我们将在下一章详细阐述。

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