最美教师

教育的本质是

一棵树摇动另外一棵树

一朵云推动另一朵云

一个灵魂唤醒另一个灵魂

在沪华有这样一群老师，他们，伴着清晨的第一缕阳光，匆匆走进校园；他们，忙碌的身影穿梭在校园的角落；他们，用独到的思想、扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园。

在此次教师培训中，有两位优秀班主任带来了他们的分享。

优秀班主任——李晨

李晨，连续四年担任班主任工作，对待学生有爱心，有原则，所带班级班风优良。现任沪华国庆学校七年级年级长。

但行好事 莫问前程

一．班主任工作，要有爱心

我觉得作为一个班主任，首先要有爱心，学生需要真诚，需要公平，需要信任。

对于新接班的班主任而言，面对彼此陌生的面孔，无论是学生还是老师，内心多少都有些忐忑。那不妨我们在严厉的同时，也给他们一份关心，一份爱护。总而言之，我们要做的就是用真心换真心。初中的孩子可能还稚嫩的有些言行不一，但也早已能够明辨是非，你的关心、你的爱护，他们自会记在心中。

当我们用真心走进学生后，他们才更愿意接受你的严格。

对于学生的爱并不需要刻意，就在日常生活中的一个个小细节中。晚寝查寝的一声嘘寒问暖，就能拉近与学生的距离，甚至于消释学生对你一天的严厉的怨言，学生都是容易感化的。

一日三餐的陪伴也能轻而易举地走进学生，诚然，来到校园的学生不可能再像在家中一样有位“专职厨师”忙碌着他们喜爱的食物，自然会有些不合口或者抱怨，那么此时你帮他们多争取的一个鸡腿，一勺饭菜都能让他们铭记于心。又如陪他们过得一个个生日更是意义深刻，见证着他们的成长的人，自然在他们心中有着分量。

二．班主任工作，要会严格

在关心、爱护学生，用真诚走进学生内心的基础上，班主任老师更要学会严格，严格是一种对学生的责任心，是另一种爱的表现。严格并非一味的对学生严厉，而是有讲究的，学生不会因为你的严厉、呵斥、指责而去做出改变，学生只有接受你的严厉之后，才愿意去改变。

严，要严而有理：学生心服口服，才能心甘情愿；严，要严而有方：有耐心、有疏导的严格才是有效的；严，要严而有恒，所制定的规定要从一而终，切忌时紧时松。同时，我们更要严中求细。“细”就是不放过所能了解和觉察到的任何问题。在纷繁的工作中，班主任要尽力从生活、学习、思想、劳动以及家庭等更多方面的关心学生，发现潜在问题，及时引导和规范。

一次卫生打扫的锱铢必较、一件物品摆放的吹毛求疵，换来的不仅是一个干净整洁的教室，还是一个良好卫生习惯的学生；一个班级队形的循循善诱带来的是一个整体精神面貌的上升；而日清周清的坚持、假期中的坚守才能成为学生进步的阶梯。

三．班主任工作，要用智慧

班主任工作任务繁重，因而要求我们不仅要多动手，更要多动脑。我们要全方位的发挥自身的智慧，合力建立班集体。

我们要坚持言传身教。班主任的榜样作用很重要，班主任的一言一行将影响到学生的性格，价值取向。教师严于律己，才能要求学生自律，如果教师懒惰、自私、散漫、那学生定难学会如何上进，勤奋。

班主任要重视与任课老师之间的交流沟通，多方位了解自己学生在不同老师面前的态度，并且多从任课老师口中了解学生近期学习状况，尽量做到因材施教，找到问题并及时解决问题。同时在面对任课老师教学上的要求时，作为班主任一定积极配合，完成既定的教学任务。

与家长的沟通也是必不可少的，与家长沟通的过程就是一个培养信任的过程，班主任值得信任，家长就会有支持！因而，我们要及时与家长沟通学学生习状态。学生有进步，要及时表扬，家长能感受到你对孩子的认可；日常作业检查要及时公示，给予评价，家长才方便了解学生的真实学习情况；学生有错误，也要适时指出问题和建议，家长才能协同配合。家长有焦虑和迷茫，也要及时给出建议、帮助化解，这样学生才能安心在教室学习，家长才会认可学校。最后班主任老师一定要切记学生是联系家长和老师的桥梁，赢得学生，家长就信任班主任，就会全心全意地支持班主任的工作，甚至“依赖”班主任。

最后，我想说学生选择我们是选择了信任！我们选择学生是选择了责任！他们需要的是一个时刻在自己身边守护自己成长的班主任。

优秀班主任——李瑞青

李瑞青，参加工作以来一直担任班主任工作，所带班级多次荣获“优秀班集体”荣誉称号，现任沪华国庆学校八年级年级长。

“严”中有“爱”，亦师亦友

教学方面

一、领悟课标内涵，熟悉中考题型及评卷标准

《语文课程标准》是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。在把握课标要求的同时，学科组对《中考45套卷》进行研究，做到给学生一杯水，我们能有一桶水和长流水。

二、认真备课，提高课堂效率

落实课堂管理模式，引导学生建立知识体系，从“学会”到“会学”

在教学过程中，课前坚持“三备两研”，课中落实“三三一”课堂导学教学模式，体现知识明线和思维暗线，坚持三讲三不讲，鼓励学生主动参与学习过程，完成学习任务，课后，本着“平时作业像考试”的态度，让学生先认真复习再独立完成作业。对待错题，力求当堂当天订正，让学生确保每道错题都做了，都会了，都对了；对学生不会的内容，要求学生在适当时间讨论、探究，关键时刻进行指导、点拨，使学生能够建立起自己的知识体系，从“学会”到“会学”。

三、依据学生实际，探寻语文差异

学科组共同研究学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性分层教学。如在基础知识方面，提倡自学，依据老师的指导，以个人完成任务为主，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯，积极归纳整理知识，利用碎片时间多看多记等。

班主任工作

众所周知，班主任是一个班的大家长，要做的工作涉及方方面面，我从以下几个方面和大家进行交流分享：

一、创建温馨和“教育化”教室

对教室的改造，首先是“净化”教室，要求教室内的门窗橱无积灰、地面无垃圾、课桌摆整齐、物品放规范。为此安排值日表，分工到人，同时在平时的教学中，在课前课后，看到问题，先自己动手打扫，再提示学生注意，言传身教，以身作则。然后，打造“教育化”教室，利用教室中原有的版面，结合学生的实际，在教室前面，张贴学生的一日常规、作息时间、各人岗位安排等。教室后面，张贴学生的学期目标、有关的名言警句、对学生的批评与表扬，以及我从报刊上摘录的学生的心理疏导的文章。这样的布置促进了班级文化建设和班集体建设，为学生的学习生活营造舒适、温馨的环境。

二、完善班级建制，创建良好班风

在班上培养一些得力的班干部。班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间，在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交给各个班委，班长负责抓纪律，学习委员负责同学的读书等等。而我每天进教室的第一件事便是检查，如果发现问题，私下找班委和存在问题的学生沟通。

三、加强班级凝聚力和向心力

首先，设定合理的目标，将班级的每一个人紧紧地联系起来，让学生心往一个地方用，劲往一个地方使，不断进取。其次，开展丰富的活动，开展的任何活动都要源自每一位学生，源自他们熟知的生活和感受，源自他们迫切的需要。比如每次考试之后的学法交流活动。另外，利用好大型活动和集体活动。在这个过程中要注意调动学生的积极性。在实际工作中，需要注意以下两个原则：1、用心对待学生。2、鼓励学生参与班级管理。