要评价一名教师的好坏，关键看教师的教学成效。其实教学成效的关键就在于抓住课堂教学质量。而农村小学英语教师的成效就更依赖于课堂教学的质量。那么该如何提高小学英语的课堂教学质量呢？我在几年的教学实践摸索和反思中，积累了以下的几点经验;

一、采用多种手段优化教学环节

俗话说：“台上十分钟，台下十年功”。从中可以看出准备的重要性。虽然一节课仅仅只有短短的四十分钟，但是精心组织安排和随心所欲上课的效果是有天壤之别的。我在教学实践中，充分认识到四十分钟的重要性。因此，我在每一堂课的教学前都要作好充分的准备。尤其在每堂课的教学环节设计上都再三推敲，向有经验的老师请教，上网查询各种资料，听课学习他人的成功之处等方式寻找最适合本班学生的上课方式。我始终坚信“给学生一滴水，自己必须有一桶水”的信念。

由于小学生的好奇心强，好胜心强，好动，爱模仿的身心特点，我在设计每堂课的教学环节时，把难点控制在两个以内，重点控制在五个以内，采取各个突破的办法一一解决。把握了重点和难点，借此为本课设计一个高潮，要能吸引学生的注意力，而且每堂课都应该有松有紧，张弛有度，给学生一些自由发挥的空间。

当然，有时教材的编排与学生的接受不一致时，我就按照循序渐进的原则把教材重新加以组织变动，宗旨是有利于学生的学习和掌握。

另外，根据内容和学生实际的需要，采用小组比赛，做做说说，听口令做动作等形式穿插在环节中来调节学生的情绪。我在教学中每堂课总留两到三分钟把重点单词和句子默写或同桌互相提问及时了解本课情况，为下节课的教学打下基础。

二、利用多种形式激发学生兴趣

学习最好的朋友是兴趣。做任何事只要有兴趣就达可到事半功倍的效果。我曾私下问过英语学得好的学生和学困生对英语的感觉，学得好的学生说：“英语很简单，很容易，上课听听就会了。还可以了解外国的风俗礼仪。”学得不好的学生说：“听英语课像听天书，刚开始还能听懂一点，一会儿就忘，后来是只盼望早点下课。”由此可看出，有没有兴趣才是学好英语的关键所在。我在思想上牢记不让一个学生在英语的起跑线上掉队。于是借鉴他人的成功之处并结合学生的实际，我归纳了以下的几点方法：

1. 编英语歌、儿歌、顺口溜。

在日常的生活中，耳熟能详的歌曲，学生随口就能哼上几句，甚至能唱下整首歌。由此激发我用学生熟悉的旋律将重点句型编写在里面。如我在教Unit2 Nice to meet you中的颜色单词编写了这样的儿歌：“今天天气真正好，太阳红色是red，red red是红色;天空蓝色是blue，blue blue是蓝色;云朵白色是white，white white是白色：大树绿色是green，green green是绿色。”剩下的四个就作为家庭作业，让他们编写一个儿歌或顺口溜来帮助记忆。学生有了自己发挥的空间，兴趣就更大了。

2. 表演课本剧。

小学英语学习注重语言的交流和应用。在学完课文的基础上，我要求学生分层次表演课文，对于学习好的我要求利用重点句型自己设计一个对话，并邀请同学合作表演;学习一般的就表演书上的内容;学习有困难的就把课文分角色朗读，但要读出语音语调，目的要求他们多听磁带。但是打分的要求一致，只要表演好，都能得到老师同学的表扬。

三、使用分层作业激励学生进步

当然，英语的学习有的学生快，有的学生慢。即使这样，我也不放弃一个学生。为了让每一个学生都有进步的欲望，我在每次的作业，学生互动，小组合作等方面分成ABC三个等级。连平时的活动中，也意识地为学困生降低难度，只要他们有一点的进步就加以表扬。此外，把重头放在作业设计上。由于农村家长重视笔头作业，忽视口头作业，我一方面利用家访争取家长的配合;另一方面做好学生的工作，让他们感到老师的关心和学好一门外语的重要性。

同时，为了检查学生的单词背诵，我让他们教会父母每一单元所学的单词。在批改作业时，有时会发现平时的学困生也做好了A等的作业，虽说不是很好，但我在晨会上表扬了他的进步。但私下我帮他纠正错误，让他明白，学习要靠点滴的积累，这样在平时的课堂上，我经常向他提问从易到难，他感到了老师的关心和爱护，成绩也有很大的进步。在期末考试中，得了78的好成绩。他的父母也非常高兴，对他也有了新的认识。他的自信心也大大提高了。

四、小组合作学习，学生互相促进，共同提高

新课程标准提倡给学生自利，放手让学生承担自己的学习任务，给学生创造更多的发展空间，帮助学生学会合作学习，明白合作学习的重要性。合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式，更是新课程实施后应用广泛的学习方式之一。最终目的应该是：共同解疑，共享成果，促进思维。以前的英语课堂留给学生的时间很少，学生都是在老师的带领下不停的接受知识。新课改下给学生创造了一个思考讨论的空间和时间，集思广益，交流学习，共同达标，体验快乐。在我所教的六年级三班，罗洋同学就是一个典型的例子。以前他只能一层不变地跟读简单句子，通过多次参与小组合作学习活动后，现在能顺利地跟小组成员合作创编对话并扮演角色进行表演。

现代社会讲求高效率，高收益。在学校里的我们也要适应社会的发展，充分运用好每一分每一秒，全力以赴提高英语教学效益，让学生在有限的时间，获得更多的英语知识。让他们真真切切的学有所获，学以至用。