【主持人】：首先请白传忠校长对五十一中做简要介绍？
【白传忠校长】：郑州市第五十一中学创办于1962年，位于中原区协作路6号，是郑州市教育局直属管理的学校，也是一所有着深厚文化底蕴和充满活力的标准化初中。学校占地20亩，现有24个教学班，1000余名学生，122名教职工，拥有省市级名师、特级教师、省市级骨干教师、省市级学术带头人、郑州市优秀教师等40余名。
学校先后被评为北师大版初中数学教材实验基地全国示范校、全国学校无线电测向先进单位、河南省依法治校示范校、河南省家长学校示范校、河南省卫生工作先进单位、河南省非遗传习基地、郑州市文明单位、郑州市教育教学先进单位、郑州市优质教育资源项目学校、郑州市教育科研先进单位、郑州市中小学德育先进单位、郑州市校本课程建设先进单位、郑州市文明学校、教育系统平安建设先进单位等集体荣誉50余项。
【主持人】：作为郑州市“新优质初中”创建对象，白校长对新优质初中是如何理解的？
【白传忠校长】：十九大报告明确提出，办好人民满意的教育，推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
回顾2019年6月23日中共中央 国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出：“深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，深化教育教学改革、全面提高义务教育质量”，这与我们新优质初中创建的理念不谋而合。我想：新优质初中的创建不仅是一场教育观念、管理观念的变革，更是让教育回归本原，回归真正关注人的发展。学校要回归到教育本原，践行“立德树人”的根本任务，就必须充分尊重每一个个体生命与人格，充分满足每一位学生成长和发展的需求，为每一位学生的幸福人生奠基。
新优质初中内涵的理解
“新”：自觉更新教育观念，不断传递教育新理念，探索教育新路径。
1.办学思路的理念更新———思路清晰前瞻。
2.课程建设的体系革新———课程规划领先。
3.常规管理的方法创新———制度建设到位。
4.教学方式的形式求新———突出学生主体。
“优质”体现在以下两点上：
一是改变过去单纯以学科分数评教学质量，真正做到“立德树人”，促进每一位学生的全面发展；
二是学校要立足实际，有清晰、富有个性的办学主张，超越原有的综合办学水平，比同类学校有明显的办学优势，达到学生喜欢、家长认可、教师认同的办学常态。
【主持人】：白校长，学校为创建新优质初中正在做哪些努力？
【白传忠校长】：结合对新优质初中内涵的理解，立足我校实际，我们提出了新优质初中创建目标，并做出了具体规划。
(一)提出创建目标
1.总体目标
以“新优质初中”创建工程为抓手，贯彻落实以德树人为根本任务；创建办学思想先进、办学行为规范、教师队伍优秀、教育质量优秀、校园文化优雅、办学特色鲜明的“老百姓家门口”的人民满意学校和“新优质初中”。
2.近期目标
以“文化浸心工程”、“德育润心工程”、“课程慧心工程”、“特色悦心工程”、“队伍凝心工程”五大工程为突破口，不断完善和提升办学理念、学校精神、办学特色、师生素养、科学管理、人文环境，促进学校的主动发展、高效发展、科学发展。最大限度地发挥优势，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的高品位现代化学校。
（二）做出了具体规划
结合学校实际，以“文化浸心”、“德育润心”、“课程慧心”、“特色悦心”“队伍凝心”五大工程为出发点，打造有细节的德育，多元化的评价，有品质的课堂，有特色的课程，丰富多彩的活动，促进师生的共同发展，办人民满意的学校。
1.文化浸心，营造学校文化氛围
2.德育润心，打造特色德育模式
3.课程慧心，培育学校特色课程
4.特色悦心，营造学校特色品牌
5.队伍凝心，打造高质量队伍
我重点就学校的文化建设和德育工作建设和大家分享。
1.学校文化建设——积极营造文化氛围 倾心打造诗意校园
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。在“以德立人 以文化人”校训的指引下，根据学校的实际情况，在2014年提出的两个文化理念。
“雨伞文化”的解读是：雨天撑起共面对，晴天收起一条心。它强调的团队精神和团队建设。
六“JING”指的是：静、净、敬、竞、精、境。它强调的是学校的培养目标、育人目标，也是毕业生的形象。其中的前五个“JING”是单项目标，最后的“境”是一个综合目标，五和一与五十一中相呼应，称之为六“JING”文化。因此，六“jing”文化是“5· 1”文化的融合，培养六“jing ”毕业生，成为老师们的共识。更是我们五十一中办学特色及发展的方向与目标。如今，这一理念不仅是学校一张靓丽的名片，更是强化老师们奋发作为的内驱力！
2021年，学校新教学楼会全部竣工，在结合现有思路的基础上，我们会进行学校文化整体布局，努力培育以“六jing”为核心的校园文化，构建“六jing”文化课程体系，建设与之相匹配的德育文化、制度文化、课堂文化、班级文化、环境文化。
2.德育建设——努力探索德育工作新模式 落实系列活动显成效
德育工作有一个误区，即“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，学校却有一个朴素的认识：德育是用来防火的，不是用来救火的！医学上讲“上医治未病，中医治欲病，下医治已病”就是这个道理。
围绕“以德立人 以文化人”这一校训，学校近年来努力探索“以德促智，以智养德”德育工作理念，逐步形成了非常有成效的“四化”德育工作模式。
框架化：“三全一自”（全员育人、全程育人、全方位育人、学生自主管理。）的管理框架，让学校呈现出人人德育、事事德育、处处德育、时时德育氛围。系列化：分年级通过不同主题，落实“四三二一一”德育体系的建设。
四即早午读、课堂、课间、间操四个纪律；三即入校、在校、离校三个课程建设；二即行为习惯、学习习惯的两习培养；一即一个跟踪（问题学生）一所学校（家长学校）。
课程化：社团活动、班主任培训、新生教育、毕业班教育、新教师培训等。如分年级开展系列主题活动为：七年级的建队仪式，八年级入团仪式暨14岁集体生日，九年级的毕业典礼等。
操作化：实施纪律和卫生三级管理指数（校级、年级、班级)、行为习惯以自备垃圾袋为抓手、学习习惯以入班即静入座即专为原则。对学生的综合素质评价除了从基础的综合素养、学习能力、行为和思维习惯等方面以外，更加注重看学生在运动会、志愿服务活动、社会实践活动、社团活动、校本课程以及我们的节日活动等综合表现。这些做法使德育看得见，摸得着，可操作、成效好，使德育真正为学生的成长服务，为学校的教育教学服务。
【主持人】：听说近几年咱们学校连续十多年被评为郑州市教育教学创新先进单位，今天五十一中教学副校长和正刚也来到了我们演播现场，请和校长谈一谈学校的课堂建设。
【和正刚副校长】：近几年围绕课堂教学我们进行了一系列改革，深受学生欢迎。
1.打造“生动课堂”，培养师生“生动素养”
进行“生动课堂”建设目的有二：一让学生动起来，二让课堂活起来，让我们的课堂成为学生生命律动的课堂、点燃学生生命火炬的课堂。
这些年学校对于“生动课堂”开展了不同形式的实践活动：“生动课堂人人上”教学大比武活动；分学科、分课型调整“课堂评价量表”；举行教学设计大赛、说课大赛、教研组长论坛，形成校内课题成果集、教案集、学习包等。
我们的目标是：建设“生动”课程，打造“生动”课堂，培养学生“生动”素养，提升教师“生动”能力。2016年11月，我校“生动课堂”被评为郑州市道德课堂有效形态。
2.借力互联网+教育，“翻转课堂”使课堂更生动
2015年秋季，在郑州市教育局“做有未来的教育”大背景下又开始进行“翻转课堂”教学改革的实践，让“翻转课堂”成为“生动课堂”的有效抓手。
翻转课堂：课前老师通过微课、视频、导学案、试卷等发送任务单的方式组织学生在课前利用平板或电脑完成自主学习，同时可以将学习过程中的收获和困惑反馈给教师，同学之间也可以发起论题相互交流。教师通过在线平台数据分析获取学情，进而二次备课来设计教学、组织教学。
课堂上教师组织学生展示交流→合作质疑→检测提升→总结评价，既锻炼学生的思维能力、实践能力和语言表达能力，又提升了学生的综合素质。课堂从平面、单维、静态走向立体、多维、动态，学生的学习从单一向多元化转变，被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人。
（2016——2019年我校连续多次举行“郑州市第五十一中学翻转课堂交流活动”，先后接待了全国来自甘肃、河北、陕西等7个省市自治区的近3000余名名学校领导、老师在我校观摩了“翻转课堂全国公开课”，并对我校的“翻转课堂”教学模式、学生的课堂状态、教师的教学理念和教学方式作出了很高的评价。我校的翻转课堂得到了局领导及媒体的高度赞扬，多次被郑州教育信息网、河南商报等多家媒体报道。）
翻转课堂，已经让五十一中的课堂更生动，“翻转课堂”已经成为我校的一个特色名片，我们有信心成为郑州市乃至河南省教育信息化课改的一张名片。
3.改进校本教研，切片诊断助推生动课堂
为了深化生动课堂的理论框架，使生动课堂教学更有效果，我校特邀河南大学魏宏聚博士团队来我校进行定点教学切片诊断，每月定期分教研组、备课组和学科组进行教学切片诊断分析、专题讲座等多种形式的教研活动，借助教学切片诊断这一新的研究方法，提升我校教师教学设计能力、专业发展素质和教学有效性。如今，教学切片诊断已经成为我校校本教研的一大特色。
对一节课堂教学进行的分解研究，分解出的每一个独立的教学行为片段就被称为“切片”。教学切片分析是一种崭新的课堂研究方法，它以录像观察与现场观察相结合，以定性视频分析的方式，提取典型的切片——教学行为片段，以直观、真实的方式归纳出优秀的教学设计特点与要求。
【主持人】：课堂教学改革离不开一支优秀的教师队伍，请和校长谈一谈学校的教师队伍建设情况。
【和正刚副校长】：随着学校教师队伍的不断壮大，创建一支充满活力、善于合作、乐于学习、勇于创新、治学严谨、适应学校发展需要的师资队伍势在必行。如今，我校教师成长成绩喜人。如：2018年白传忠校长入选河南省第五批中小学名校长培育对象；2018年柴晓利老师获得省级优秀教师；刘素娜老师获得河南省优秀班主任；2017年李宝虹老师获得河南省特级教师；2015年李宝虹老师获河南省最具成长力教师称号；此外，三年中，市级以上优质课共有80多人次；70多人次获得各级各类教学成果奖励。这得益于我校“一三六九”教师梯队建设方案的实施。
1.制定规划，引领成长
结合我校“一三六九”教师梯队建设方案，根据入职时间和教龄，引导教师自己制定“个人专业发展三年规划”，针对不同阶段的教师实施分层次的评价，使我校教师的专业发展更具有针对性和有效性。
如围绕青年教师的发展，学校安排了青蓝结对，并从听课、粉笔字比赛、书写反思、微课比赛、优质课比赛、演讲比赛等方面全方位开展了过程性活动和阶段性活动，促进了青年教师专业技能与综合素质的快速提升。再如围绕骨干教师的培养，学校搭建平台，建立教师成长激励机制，营造优秀教师脱颖而出的氛围，我校制订了骨干教师培养制度，将通过骨干教师论坛、示范课、切片诊断、课题研究、校外培养等多种的措施加强对骨干教师的培养，壮大我校的骨干教师队伍。
2.量化考核，激励发展
我校制定了《郑州市第51中学优秀教研组量化考核细则》、《郑州市第51中学教师个人积分量化考核细则》，并按照方案每月对教师进行考核评价，评价结果作为教师年度考核、评优评先的重要依据，进一步激励了教师的专业发展。
3.“请进来，走出去”，专家助力
为大力提升我校教师的专业能力和素养，学校每年都会多次邀请专家到校指导工作。如：教学开放周期间邀请市教研员到校观课、议课；邀请省课题专家杨伟东、徐万山等到校指导课题工作；邀请苏派名师丁卫军到校指导语文教学等。同时，我校也派骨干教师到厦门、海南等地进行了学习交流。这些活动，增长了老师们的见识，促进了教师专业水平的提升。
4.课题研究，提升实力
围绕课题研究，我校印制了《课题研究实用手册》及《郑州市第五十一中学教育科研成果评价条例》，进一步促进了我校教师专业能力的提升，在教科室的组织下，科研氛围浓厚，目前我校已有一项国家级课题，多项课题或省市级教科研成果一等奖。
【主持人】：听说在刚刚结束的河南省无线电测向比赛中，咱们学校取得了团体冠亚军的好成绩，今天五十一中教科室秦晓燕主任也来到了我们演播现场，请秦主任谈一谈学校的特色建设情况。
【秦晓燕主任】：多年的励精图治，五十一中学不断超越自我。学校确定出“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，将各项特色活动发展成为我校的群体活动，并逐步引向深入、拓宽领域，形成一种文化与精神。
1. 校本课程
结合我校“以德立人 以文化人”的校训以及学生需求为出发点，学校立足学生发展，紧紧围绕“多元、特色、生动、适宜”四个课程建设原则，先后开发了一系列深受学生喜欢的校本课程——《机器人》、《航模》、《3D打印》、《足球》、《无线电》、《定向越野》、《家在郑州》、《西餐礼仪与制作》、《美食烘焙》、《合唱》等30余门校本课程。为满足学生需求，学校还与校外专家团队合作，聘请省级非物质文化遗产传承人、戏曲专家到校开设《太乙拳》、《梨园采风》等校本课程。同时学校提出“人人都上校本课程”的口号，每周五下午第三节课为专门校本课程上课时间，所有学生走班制上课，实现了“每个教室都有校本课程，每个学生都上校本课程”的目标。校本课程的开设，彰显了学校鲜明的办学特色，逐渐成为学校一道靓丽的风景线。
（2016年11月，我校被评为郑州市校本课程建设先进单位。2018年6月，我校被确立为“民间瑰宝 记忆郑州——河南省非物质文化遗产太乙拳传习基地”和“民间瑰宝 记忆郑州——听爷爷讲故事-非遗援助计划传习基地”。）
2. 社团活动
我校社团活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为宗旨，在尊重学生的前提下由学生依据兴趣进行自主选择，近几年的时间，我校学生社团一直在稳步发展，目前已增加至23个。其中，被郑州市教育局命名的五星社团1个，四星社团 7个，三星社团13个。活动内容涉及体育、艺术、科技、文学、政治、外语、戏剧、志愿服务等多种类别，硕果累累，收获颇丰。
（刚刚结束的河南省青少年无线电测向锦标赛中，我校无线电社团获得团体冠亚军，一个单人项目第一名、两个单人项目第二名的好成绩；2018年，该社团包揽了全国青少年无线电锦标赛团体冠亚军和个人冠亚军；“定向越野社团”先后六次夺得定向越野全省冠军；“耘梦文学社”已出版刊物15期；“青春51社团”已出版报纸32期；“ROBOT机器人社团”更是每年多次参加国家级和省市级比赛，斩获国家级和省市级奖项无数。不仅使社团活动成为了学校课堂教学的有效延伸性，而且为学生发挥特长提高了广阔的舞台，成为我校推进素质教育的一个重要举措。）
3. 创客特色
为了给学生提供更为丰富的课程教育资源，培养学生的科学创新精神，经学校努力，2018年5月，学校占地面积864㎡的楼顶格物天地创客空间综合实验园区正式对学生和教师开放。该综合园区集植物园、无土栽培实验室、校园创客空间、数学多功能教室、地理多功能教室为一体。围绕综合园区的建设，学校新开发了《现代生物技术》、《花卉组织与培养》、《地理星空》等创客校本课程，新成立了萌芽生物社、梦工厂、3D梦想社等多个创客型社团，成为学校学科课程发展的新名片。相信未来的五年在有未来的教育大旗下，创新教育在学校的变革、学生发展、教师成长等方面将形成五十一中教育新格局。
未来我们的创客教育课程要分层次开展，七年级要普及到每一位孩子，八年级要精选培优，培养更多的创新型人才，为孩子的终身发展奠基。正是在上级领导的大力支持下，我校作为郑州市乃至全国教育装备大会的分会场，先后多次接待近千余人次到校参观指导。
4.“非遗进校园”特色
我校的美术教师任涛，是国家级非遗项目开封木版年画传承人，师从国家级非遗项目代表性传承人任鹤林先生，协助创办开封年画博物馆，从事开封年画文献研究、孤本挖掘整理及公共教育普及工作，目前他已将这项非遗项目在我校很好地扎下根来，以校本课程和社团的形式进行普及，学校专门为其建成了非遗工作室，非遗特色已经成为我校传统文化进校园的有效抓手。
【白传忠校长】：亲爱的同学们，如果你走进郑州五十一中，有三个地方会对你大有帮助！
第一，翻转课堂:人手一台平板电脑，老师将带着你畅游网络课堂，在愉悦的氛围中完成对知识的理解和应用，以及个性化的学习与辅导；
第二，国家级非遗工作室:在这里将有国家级非遗传承人带着你体验中华优秀传统文化；
第三，“格物天地”创客空间:参加这里的科技社团，将有专门的科技教师团队，对你进行专业的科技培训。
在这里学习的你，将获得很高的科学知识素养，以及德智体美劳全面发展的综合能力，实现你过去的各种梦想！
欢迎同学们到五十一中就读！这里是师生成长的精神家园，是一所新优质初中学校，是学生和家长们喜欢的家门口的好学校！
主持人：方思雨
视频制作：户东风
