近年来，萧山主动对接高校和科研院所，拓展与浙江大学、华东师范大学、中国传媒大学、浙江师范大学、全国新教育研究院等合作空间，打通了高校院所教育资源溢出与落地的通道，建立了多层级、全方位、立体式的高校合作办学模式。

2020年，高校合作办学触角向学前教育深度延伸，新增江南国际幼儿园、汇宇幼儿园、金山幼儿园与浙师大签署了合作协议。一年来，幼儿园依托和发挥高校强有力的科研资源和人才优势，谋定办学方向，开展师资培训，创新课程建设，在实践中摸索出了一条适合自身发展的现代高校附属幼儿园发展道路。

高校合作办学模式下

这些学校的实践

有亮点 有特色 有成效

真的行！

江南国际幼儿园

聚焦课程建设：融合与共生

幼儿园围绕“聆听最小的声音，和孩子在城中一起嬉戏，共享美好的幸福童年”教育理念，秉承“健康力、表达力、探究力、合作力、创造力“五力教育目标，更新课程观、教育观与儿童观，破解“爱·戏”课程园本化过程中的难题与瓶颈，构建爱悦城“城玩游戏场”。

△爱·戏课程助推儿童游戏

助推教师发展：提质与形塑

专家驻园指导：在专家前沿的理念指导、高位的策略引领下，教师们基于儿童的课程架构、实践反思、游戏解读等方面持续精进。

共享师大合作小组资源：多次到杭州、宁波、下沙等知名幼儿园开展浸入式培训研磨。在这种持续推进中，教师们的教育理念转变是巨大的，实践的变化是凸显的，幼儿的发展更是明显的。

△游戏革新中的自由儿童

△从游戏者到表演者的乐趣

互筑发展平台：展示与推广

一年来，借助双平台机制，高校与幼儿园顺应双方需要，乘势而为。师大专家、研究生学生借助幼儿园实践平台，来园实习交流，让高校人才培养更有作为。同时，在合作期间，幼儿园多次在省级、市区级活动中进行展示、亮相，擦亮了“爱悦城”品牌名片，打开了幼儿园在省内外的知名度。

△研究生团队驻园实践

汇宇幼儿园

深度把脉，顶层设计

2020年6月4日，第一次入园指导，浙师大的专家们与汇幼团队进行了深度对话，提出了“让文化落地”“先立规范、后创特色”的愿景。在专家们的引领下，幼儿园形成了“汇点滴力量，宇七彩人生”核心理念，从“环境、课程、团队、管理、家园”五个维度架构了教育体系，丰富了园所的文化特质和内涵。

△对幼儿园教育体系的提炼与梳理

深入课堂，问诊剖析

2020年10月14日，浙师大专家团队深入课堂，聆听教学、问诊剖析。展示课上，老教师尝试开展规则游戏，从游戏的组织形式、规则的界定、幼儿主体性的体现等方面进行了课堂展示。专家们进一步梳理了规则游戏中“规则与自主”的关系，帮助教师加深了“将游戏回归幼儿”的理念。

△对规则游戏活动的现场指导

主题研修，智慧引领

2020年12月2日，一场专家们的智慧引领再次开始……小班段教师分别进行了《秋天里》主题审议活动方案汇报和主题背景下班本课程故事分享，完整呈现了主题审议的行进过程和班级课程故事的实施情况。专家们专业解读了“主题审议”、“课程故事”概念，对两者的经验架构进行了再梳理，使教师们对其有了更深刻的理解。

△在工坊中与幼儿的深度对话

金山幼儿园

首次入园，聚焦新园成长

浙师大杭州幼儿师范学院硕士生导师、省特级教师朱瑶老师首次进入金山幼儿园。

怎样把金山幼儿园建设成为一所花香满园的知名优质幼儿园？幼儿园立足课程追求的目标与方向，注重教师团队“观察、分析、谈话、课程设计、活动组织、评价”六个能力的培养；为孩子创设能互动、可操作的课程环境，做属于金山幼儿园孩子自己的课程，努力实现“每一个活动都是教育活动”。

△蹲下来，和孩子聊聊他们的趣事

直面现场，助力教师发展

幼儿园“娃娃家”区域环境创设存在的空间问题怎么处理？材料投放的种类怎样设置？孩子们的游戏行为如何评价？一次次的“零距离”指导，金山幼儿园的老师们沿着“从理念到行动、从行动到落地”的路径，在游戏中细致地观察、专业地解读幼儿行为，带领孩子们享受每一次的学习和体验。

△教学活动：认识好朋友

集中研训，突破教学难题

朱瑶老师说：“环境是隐性课程，我们需要运用生活中的、大自然中的各种材料为孩子创设直观环境，通过各种材料的触摸，不停地游戏、操作，让幼儿在现有的、可随手触摸的环境中生发学习契机。”

开园以来，幼儿园深入理解“环境与课程”的关系，投放多种材质、多层次的材料促进孩子获得多方面的能力发展，并注重在游戏中运用多维度评价方式，促进孩子的思维发展，努力让“环境与课程”成为孩子学习的共同体。

△孩子们的美创活动：南瓜变变变

真功夫!萧山区中小学美术教师现场比拼基本功

历史的真相，不能忘！

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