【主编点评】

朱家托老师是一位辛勤的笔者，他对新闻写作有着自己独到的见解。在6月5日我们首日的交流中，他给大家介绍了如何用一双慧眼“发现”新闻，这次他又从更加深入的角度，分析了新闻写作的角度。“回答读者的关切”。其实，从读者的出发，在新闻事实中挖掘读者最关心的新闻点，真实反应被报道对象的特点，并能收到最多的读者共鸣，这样的新闻稿生动并具有可读性，能够成为难得的佳作。从朱家托老师的体会中，我们领悟到了一些具体的方法，接下来的，就需要我们去悟道了，相信我们每个通讯员朋友都能够具备这样的能力和素质，写出优秀的新闻报道文章。

回答读者的关切

——我写门球新闻稿的一点体会

文、图/朱家托（安徽省通讯员）

我们知道，准确、恰当、简明、规范是新闻写作的“标准”。如果说“带着问题写新闻”、“水平高低在选择”是新闻前辈的经验之谈，那么我以为，“回答读者的关切”，既是对“问题”与“选择”的具体化，也是新闻的魅力与生命力所在。我下面举两个例子加以说明。

第一个例子，直面现实，当下校园门球还存在诸多不尽人意的地方。邓小平有一句著名的警句：“足球要从娃娃抓起。”那是1959年一个星期天下午，邓小平未打招呼，和一位警卫员乘一辆轿车，悄悄来到先农坛体育场，坐在场边的小板凳上，观看两支少年队的足球比赛。赛后，邓小平便向有关人员做出了“足球要从娃娃抓起”的指示。之后，共青团中央、教育部、国家体委发出了《关于在青少年中开展小足球活动的通知》，上海海燕电影制片厂还摄制了故事片《小足球队》。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”（梁启超《少年中国说》）。因此，“从娃娃抓起”，是远见卓识之举。足球如此，门球更是如此。

可见，当下要真正把门球做大做强，也要从娃娃抓起，让门球走进校园。开展校园门球，是培养门球的未来与希望！毋庸讳言，抓“娃娃门球”并没有引起国人的足够重视，有些人误认为“门球运动 = 老年运动”；或者说虽然嘴上说抓，但没有实际行动，唱的是“空城计”；或者说具体工作时有诸多困难，不知如何开展这项工作……

那么，怎样“从娃娃抓起”，开展好校园门球呢？作为一名《门球之苑》通讯员，我有责任和义务，要用鲜活的“门球新闻稿”回答读者的关切。

弥陀小学第一届门球赛

距离我们太湖县城70公里的弥陀镇，是一个层峦叠嶂的山区，全镇总面积153平方公里，总人口4万人。2018年全年财政税收收入587.4万元，比2017年同期增收52.5万元。该镇的弥陀小学有13个教学班，730名学生，30名教师，在大山深处是一所规模较大的学校。该校在开展校园门球上做出了成绩，值得宣传。我现场观看过该校门球队的比赛，有一次还担任过该校门球队的教练。我还曾采访了该校的校长和老师。面对这些鲜活的材料，我便思考：这新闻稿如何写呢？

我考虑再三，决定把这个“点”选在“义务教育阶段特色学校”创建上。国务院出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与教育部出台的《义务教育学校管理标准》，说明创建“义务教育阶段特色学校”是政府性行为。省、市、县的具体实施文件，为创建“义务教育阶段特色学校”细化了内容与要求，并表示要给予经费与政策的支持，这是一个契机。创建“义务教育阶段门球特色学校”，是促进义务教育均衡发展、内涵发展的举措之一，也为校园门球开了绿灯。

太湖县弥陀小学以此对“标（义务教育阶段特色学校应该具备的条件）”对“表（义务教育阶段特色学校创建的时间要求）”，卓有成效地开展“创建”工作。

我在《太湖县弥陀小学积极创建“门球特色学校”》新闻稿中，就用鲜活的事实回答了如何开展校园门球的读者关切。

一、加强领导，重视开展少儿门球活动。

这主要表现在学校成立门球领导小组，校长担任组长，班主任、体育老师任成员；积极申报县“义务教育阶段门球运动特色学校”，是学校重要工作之一，从思想上、行动上给以足够重视。

二、措施跟上，落实开展少儿门球运动。

譬如，将门球作为“体育”课中的一个重要内容，列入课程表，每周四节体育课中有一节体育课讲授门球，挑选老师授课；每年暑假举办门球集训班；举办校门球赛；保证门球活动经费等具体措施，实在，实用，可操作，见成效。

三、家长支持，合力同心保驾护航门球。

实践证明，“家长”支持子女打门球这一票十分重要，否则子女也走不到门球场去。学校充分发挥家长委员会的作用，树立“积极打门球，学业成绩又好”的学生典型，说明打门球与学习是水涨船高的关系，获得家长支持。太湖县弥陀小学的三点经验中，“领导”重视是关键，“措施”跟上是保证，喊破嗓子，不如干出样子，而“措施”是保证能将“干”落到“实处”的，有示范性和操作性。否则，就可能出现“空城计”！“家长”支持是重点。它回答了“门球能够走进校园”，“学习与打门球是水涨船高的关系”，“门球能够在校园生根、开花、结果”！

2008年7月31日《安庆日报·太湖周刊》头版刊发《山里娃荣膺全国亚军》报道

我还给新闻稿配发四张照片，一幅是《安庆日报•太湖周刊》头版刊发的我撰写的《山里娃荣膺全国亚军》剪报，报道弥陀小学曾经荣获全国少儿赛乙组（小学组）亚军，另外三幅是弥陀小学门球队参加全国少儿赛和学校举办门球赛的照片。图文互相衬托，形成视觉冲击力，增强说服力。

弥陀小学曾荣获全国亚军

当我这篇新闻稿在《门球之苑》2020年第1期刊发时，太湖县教育局出台了太教基（2020）1号文件《关于认定弥陀小学等8所学校为太湖县义务教育阶段特色学校》，而弥陀小学是太湖县唯一一所门球特色学校。2020年伊始，对于弥陀小学来说，可谓双喜临门。我也感到十分欣慰，采访与写作中的所有辛劳，全都烟消云散了。

第二个例子，从计划申请、征用土地、建设招标、现场施工、到建成门球场，要花费很多人力、财力，实属不易。但建起了漂亮的门球场后怎样最大化发挥门球场地的作用呢？

我写的《乐在门球场》、《门球场也是文化殿堂》、《门球看点养眼养心》、《打出快感心里乐》、《相遇门球场是福气》、《擦出精彩》、《亲，玩门球去》、《玩出门球的趣味来》、《元芳，打门球幸福吗》、《最大化发挥门球场的作用》等文章，先后刊发在《门球周刊》报上；《汤泉教门球，我的少儿执教记》刊发在《门球之苑》2020年第2期与第3期合刊上。我从理论到实践的不同角度，回答了如何组织人员到门球场去打球，如何体味打门球的乐趣，因为门球场上门庭若市才是建设门球场地的初衷。

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