大同区教育局多措并举，组织开展“先学一步、先行调研、先查先改”主题教育活动，坚持把理论学习、调查研究、教育发展、检视整改一体推进，以实干笃行书写“三区”建设教育答卷。

答好理论学习“基础题”

区教育局将理论学习贯穿主题教育始终，抓住局机关“关键少数”，突出学深悟透做实，加强分类指导。针对行政干部和党务干部，组织治理能力和综合能力提升研修班；聚焦新提任干部，举办履职能力提升培训班；面向一般干部，组织学习贯彻党的二十大精神专题学习，做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化和转化。区教育局用小切口讲好党的创新理论，推出“党史学习”微宣讲短视频20期，组织党员领导干部讲习近平新时代中国特色社会主义思想关于教育论述专题党课29场（次），组织青年党员教师讲党史故事25场（次），举办党的二十大精神知识竞赛1次，打造精品思政示范课32节。

做好调查研究“必答题”

区教育局领导班子深入基层调研，积极促进调研成果转化。区教育局成立7个调研组，以座谈、访谈等方式，深入学校、幼儿园开展座谈会25场，一对一访谈130人；以电话咨询、网络问卷等形式对20所学校和20所幼儿园进行调研，收集调查问卷1000余份。开展调查研究，是为了解决问题。区教育系统坚持常态长效，建章立制巩固成果，修订学校章程，印发《大同区义务教育质量评价标准（试行）》，出台了《大同区中小学师德建设评估细则》。一个个“问题清单”变为“成果清单”，让调查研究从“纸面”落到“地面”，从“想法”变为“做法”。把学校的发展与师生的发展紧密联系起来，把惠民生、暖人心的工作做到广大师生员工心坎上。

解好高质量发展“关键题”

区教育局凝聚各方力量，突出解决教育发展的重点、难点问题。大力推动基础教育综合改革，促进基础教育高质量发展，在全省各地市教育行政部门遴选推荐和省教育厅组织评审的基础上，大同区被确定为全省12个基础教育综合改革实验区之一。发挥优势，补足短板，以基本均衡为基础，持续改善农村学校办学条件，持续提升教师队伍素质，持续提高办学质量，全力推进县域义务教育优质均衡发展。