如何上好一节优质课，我校推行教改五个步骤：真正自学+有需求合作+有效展示+升华点评+对症检测=理想的高效课堂。在信息技术课堂上理论与实践相结合，学生实际上机操作解决问题的能力是我们教学和训练的重点，教师规范演示，注重细节、有效展示，培养学生具备举一反三、小组合作解决同类问题的应变能力，引导学生正确判断问题的思维和拓展学生获取知识的多种途径，达成学生真正自学的目标还需注重以下细节：

一、充分备课，讲解精准。

教师按照备课充分(教师做学生上课用的题，才可以发现学生面临的实际问题，有针对性讲解解决问题的方法)，讲解精准(重点难点突出，一节课看似面面俱到，什么都讲了，实则零碎而杂乱，学生找不到学习重点，实质内容没掌握) 教，要教得透；学，就学到位！

二、热情快乐，励志向上。

人的附带情绪存在相互感染，常听人说：“积极的人像太阳，照到哪里、哪里亮；消极的人像月亮，初一十五、不一样！” 为人师表是职业的要求(教师仪表端庄，教态亲切，符合职业的亲和力，言行举止中吸引学生的关注，学生喜欢这个老师进而喜欢上这门课)。励志向上(君子正人先正己，己不正焉能正人，教师传播的内容一定是正能量，这样才能引起共鸣，赢得学生的尊重)只有传播催人奋进的内容才是真正的教育。

三、相互尊重，言行得体。

教师与学生应是亦师亦友的关系，相互尊重是良好沟通的前提(学生坐好，眼神看着老师是对老师的尊重。老师调整好自我的状态，用热情快乐的精气神感染学生，励志向上的内容鼓励学生，言谈举止中传递催人奋进的正能量，关爱在心中，情感自生成！)沟通是人与人感情的交流，相互尊重是用得体的言行传递真诚的表达，背后赞美、当面批评！请不要忽略眼神是心灵的窗户，通过他可以打动心灵。

四、关心过程，尊重结果。

我们很多时候都是想干好一件事的(想干事、能干事、干成事)现实是干成事才是硬道理！只有躬身入局不懈的努力，向我们努力的过程要结果才不会被辜负，时间从来不语，却回答了所有问题！教师们真诚付出的每一节优质课都蕴含着学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。