青岛版六年级下册

《降落伞》教学设计

教学目标

1．经历“问题——研究——问题”的历程，能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

2．认识到科技发展对人类社会的促进作用；具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神；提升热爱科学、热爱大自然的情感。

3．知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。

教学重难点

理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

教具学具

学生自制降落伞以及塑料、薄膜、螺母、细绳、剪刀等自制降落伞的工具，实验记录表等。

教学背景

《降落伞》是青岛版六年级下册第三单元“地球的面纱”中的重要一课。《降落伞》一课是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学探究情趣与科学精神。

教学过程

一、情景导入

同学们，老师这儿有一个谜语，你能猜一猜会是什么吗？

（生自由回答，猜测气球或降落伞）

这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。

（师板书课题——降落伞）

【通过猜谜语的环节激发学生的学习兴趣，教师要对学生正确的、合理的答案给予肯定】

二、认识降落伞

1、了解降落伞的结构

你在哪里见过降落伞？

（生自由回答）

在观察一些降落伞的图片

课前同学们都做了降落伞，你能说说你的降落伞是由哪几部分组成的吗？

（生拿着自己制作的降落伞介绍）

师总结：（课件播放）降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成为各种空气阻力伞。降落伞是由伞面、伞绳、重物三部分组成的。（师板书：伞面、伞绳、重物）

2、了解降落伞的作用

了解了降落伞的组成，你知道降落伞有什么作用吗？课前同学们都进行了一些调查，请同学们在你们小组内交流一下。过会儿我们一起评一评，看哪个小组的汇报最精彩。

（生小组交流，师巡回观察，了解学生的交流情况，并给予必要的指导）

【资料搜集能力是科学学习的一项重要能力。如何对资料进行分类整理，需要教师在平时的教学中给予指导，这样不但能提高了学生的资料整理能力，而且能很好地提高课堂效率。如果学生还没有养成良好的搜集整理资料的能力，教师可在学生交流前，对交流提出具体的要求。如：对资料进行分类，对重点字句进行勾画等】

2、小组汇报

哪个小组想与大家分享一下你们的交流结果？

（小组汇报，其他小组对汇报组的汇报情况进行评价）

从同学们的汇报情况能看出，课前同学们的准备很充分，小组的评价也很到位。让我们一起为你们的精彩汇报鼓掌一次吧！

（师生共同鼓掌）

【交流资料的环节，在科学课堂上往往是不受学生欢迎的，学生的真正参与度一般比较低，常常是小组内一个学生说，其他学生听。因此本环节安排了评比优秀小组的环节，目的是让更多的学生参与进来，更多的了解科学知识】

师总结：（播放微课）降落伞俗称“保险伞”，广泛用于航天航空领域，主要用途有以下几方面：

（1）应急救生。主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命；

（2）稳定作用。保持飞机弹射椅的姿态稳定，空中加油机的加油器稳定；

（3）减速作用。飞机着陆时的刹车减速以及各种航弹伞的滞空减速。降落伞能使飞机着陆滑行由2000多米缩短至800～900米；

（4）回收作用。用于飞机器的空中回收，诸如无人驾驶飞机、试验导弹、运载火箭助推器、高速探测器以及返回式航天飞行器的回收等。还有宇宙飞船和热气球探测器上设备的回收；

（5）空降空投。伞兵空降，以及各种物资和武器的空投；

（6）航空运动。如空中跳伞、山坡滑翔、悬挂翼滑翔、动力飞行以及牵引升空等运动。

三、研究降落伞

1、研究影响降落伞下降快慢的原因

找两位同学展示他们的降落伞，进行比赛

（1）猜测影响降落伞下降快慢的原因

刚才我们看降落伞比赛的时候，同学们都认为降落比较慢的降落伞好，因为这样能更好地保护重物。怎样能让我们的降落伞下降速度慢一些呢？影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？

（学生自由发言。通过观察，学生一般能回答出因为伞面大小、伞绳长短、伞面材料、重物的质量、风力大小等几方面的原因）

这些因素又是怎样影响降落伞的下降速度的呢？

（生猜测各种因素对降落伞下降快慢的影响）

（2）设计实验方案

这些都是我们的猜测，你有什么办法验证试一下你的猜想吗？由于我们在室内，风力大小的影响不好验证，同学们可以课后进行验证。今天这节课我们先验证一下伞面大小、伞绳长短、伞面材料、重物重量对降落伞下降快慢的影响。下面请同学们开动脑筋，各小组选择其中的一个方面进行研究，设计一个切实可行的实验方案。

【学生课前都做了精心的制作，课堂上我们就有必要给学生展示的机会。自制降落伞比赛，既是学生的展示机会，也是学生的学习机会，学习其他同学的制作经验，同时也是一个发现问题的机会。学生通过对不同降落伞的对比观察，能比较容易的发现下一个环节要探究的内容，六年级的学生，通过科学课的学习，已经具备了实验设计的能力，因此本环节放手让学生自己设计实验方案，既是对学生的一种信任，也是对学生实验设计能力的一种检测和提高。】

下面我们先请各小组来汇报一下你们的实验方案。请选择“伞面大小”的小组先来汇报。

（按照“伞面大小”、“伞绳长短”“伞面材料”、“重物质量”，各小组依次汇报设计方案）

（3）小组实验，探究各因素对降落伞下降快慢的影响

同学们都非常善于思考，真像一个个小小的科学家啊！实验方案设计的全面、具体，而且注意到了一些关键的问题。我们在研究一方面的时候，另外几个方面的因素必须要保证不变。同学们，你们真是太棒了！（师竖起大拇指对学生的表现给予肯定）

在大家开始实验之前，老师有几个小小的要求，希望同学们注意一下。

出示小组合作要求：

（1）组长合理分工，组员合作，迅速完成实验；

（2）实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论；

（3）实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角；

（4）有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。

下面就请各小组根据你们的设计方案进行验证吧！（小组开始探究实验，师巡回指导）

影响降落伞下降快慢的因素的实验记录表

我们的猜想

我们的实验

实验现象

我们的结论（是否验证了我们的猜想）

降落伞下降的快慢 和降落伞的（）有关

相同条件

不同条件

【本环节是课堂的重点，也是学生最喜欢的环节，但是容易出现混乱的状况，所以在试验前，老师要对合理分配小组，对小组合作提出具体的要求，以保证实验顺利进行。】

（4）汇报实验结果

刚才老师发现同学们都探究的特别起劲儿，很多同学现在仍然意犹未尽，还沉浸在对降落伞的探究之中。哪个小组想先来汇报一下你们亲自设计、亲自验证的研究成果。

【这时候同学们回答问题的积极性特别高，都高高地举起了手，老师要注意保护学生的积极性。对没有机会回答问题的同学也要给予肯定】

（利用希沃授课助手现场将学生的记录单实时拍照同步到电子屏上展示实验记录单，并请学生进行简单的解说）

师总结：通过验证，我们发现：伞面越大，下降速度越慢；伞面越小，下降速度越快。伞绳越长，下降速度越快；伞绳越短，下降速度越慢。透气性差的伞面材料，下降速度慢；透气性好的伞面材料，下降速度快。重物越重，下降速度越快；重物越轻，下降速度越慢。

（师边总结边板书）

2、自制降落伞比赛

课前同学们都制作了降落伞，请各小组选一个你们认为最好的降落伞，我们举行一个小小的降落伞比赛。

（各小组选择降落伞）

请各小组派一名代表到讲台上来，其他同学要仔细观察，我们来做评委，共同选出制作的最好的降落伞。

（各小组代表上讲台展示降落伞，进行简单的介绍，并释放降落伞）

同学们觉得哪个小组的降落伞制作的最好呢？说说你的理由。

（各小组派代表发言，选出制作说出自己的选择，并说明理由）

老师发现同学们真是太有才了，这些每一个降落伞都制作得很好，各有千秋，真的很难取舍。其他评委同学也观察的非常仔细、认真。我们学习科学就需要这种认真的态度。让我们再次为同学们的精彩汇报和展示鼓掌吧！

（师生共同鼓掌）

四、拓展延伸

通过我们的研究，我们知道影响降落伞下降快慢的因素有很多。如果下面再让大家设计一个降落伞，老师相信同学们一定设计的非常好。

下面老师想考考大家。在这个纸杯中有一个鸡蛋，你能不能设计一个降落伞，保护这个鸡蛋，让它从三楼掉下去摔不破呢？

（生自由发言）

下节课我们就进行一个“降落伞护蛋器”比赛，希望大家发挥你们的聪明才智，写出设计方案并设计出一个美观实用的降落伞。

最后，我们一起来看一段精彩的降落伞表演。

（师播放视频，学生观看）

【一节课即将结束时，留给学生一个继续思考的空间，既是对学生课堂学习结果的一种检测，也是对学生制作能力的一种考验，同时让学生的探究热情延伸到了课后】