当科里来了进修生......

作为一名护理人员，相信在漫长的护理生涯中，大大小小的学习、长长短短的进修，是大多数人都有的经历。

同样是陌生的环境陌生的人群，临床摸爬滚打多年再外出学习的我们，举手投足之间，显然多了几分成熟稳重和淡然，深知学习机会的不易，便处处用心捕捉亮点，认真虚心请教他人，想着回去也开展一些新的项目，哪怕带些新的理念回去也算不枉此行。

而往往理想丰满，现实骨感，进修的医院和科室不同，大家的感受也各种各样，有的满载而归成就感满满，有的学无所获无比失落，先来听听大家的感受吧！

A：那是一家挺有名的医院，我满怀希望而去，却失望至极，没有固定的带教老师，也没人告知要干点啥，每天只能靠自己瞎看，我觉得就像个无业游民，根本没有存在感！

B：感觉这几个月荒废了，除了跟着打针换水，几乎没干别的，我在这里就是一个纯劳力，谁都可以指使我。有时候实在搞不懂的地方，请教些问题，得到的也是些不完整的答案，这里的老师不冷不热若即若离的，让人感觉不舒服！

C：我去的科室挺好的，氛围不错，老师们也愿意教，护理查房、疑难病例学习、不良事件讨论啊，都会带上我，挺有归属感的！也学到了不少东西！

D：进修的这段时间挺充实的，我的带教老师很优秀，也很有耐心，其他老师也温和，护士长挺忙的，但也不忘时不时关心我，问我的需求，还鼓励我多提建议呢！

那么，作为经常被进修的科室，应该如何做才算到位、才能给进修老师们一个良好的体验呢？

以下几点小小经验和大家共享，不到之处还请各位老师文后积极留言补充哦。

必不可少的开场仪式

进修老师第一天上班时，护士长应在晨会上带头表示欢迎，并邀请其做简短的自我介绍，和本科室的老师一一认识，同时也应简单介绍科室成员，尤其是带教老师。欢声笑语中让进修老师卸下紧张和无措，渐渐融入我们这个大家庭。

请给Ta一个优秀的带教老师

这里的优秀不仅仅指理论知识扎实，操作技能熟练，临床经验丰富，做事一丝不苟，更重要的是，要有一颗包容大度的心，有强烈的责任感、良好的沟通能力等，正所谓“肚里有货自身强，耐心细致还肯讲。”

事事参与，共同学习和讨论

无论是业务学习、护理查房，还是疑难病例和不良事件讨论，都邀请进修老师一起参加，并给予积极发言的机会，交流观点，互相探讨。遇到临床棘手的问题，也请其说说自己的见解等。

时时关心，勤沟通常问需求

这里的关心既包括工作学习也包括生活方面，而沟通的实施者不仅是带教老师，也包括护士长，并做到“全程问需求”，贯穿刚来时、中期以及结束时三个阶段。让进修老师时刻感受到被接纳和尊重。有了归属感，独在异乡的Ta便不会再感到孤单，学习也更加专注。

逆向思维，让Ta给我们上上课

进修的老师中不乏各种优秀的佼佼者，邀请Ta讲一讲自己擅长的内容，或者Ta们科开展的新技术新项目、新的优质护理服务举措、抑或做的好的地方，咱也取取经，互相借鉴，取长补短。

离开之际，认真聆听整体感受

请进修老师对科室整体氛围及带教效果等方面进行评价，聊聊自身的真实感受，坦诚相告不足之处，以便今后及时改进完善。最后记得感谢一路相伴的美好时光！

一首自创小诗，送给正在进修或将要进修的你

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